的小班教案七篇

的小班教案七篇

小班教案篇1

活动目标：

1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能积极参加嬉戏活动。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、丰富相关词汇。

活动预备：

苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量一样。

活动过程：

一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？

二、学习量词

1、师：“看，我今日预备了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。

2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、嬉戏：我吃了……

1）师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”

2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3）教师请个别幼儿起立答复，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。

二、嬉戏：玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

活动反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，把嬉戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜爱做嬉戏，教师适时地开展对教学有帮忙的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而到达了识字教学的目。

小班教案篇2

活动目标：

1．观看糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

2．情愿思索并积极探究常见可溶物在水中溶解的现象。

3．对溶解的现象产生奇怪，并情愿用语言表达自己的发觉。

活动预备：

1．每人1小杯水，1块方糖。

2．用于搅拌的汤匙。

活动过程：

1．观看方糖溶解过程，引起兴趣。

教师：桌上有什么？糖是什么样子的？假如把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆猜想）。

先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观看糖在水中的变化，幼儿自由表达和沟通自己的发觉。

2．师幼争论方糖溶解的现象。

教师：你们刚刚看到方糖放到里怎么样了？

教师：方糖真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？

教师：水应当是什么味道的？让幼儿再次尝一尝水的味道。

3．教师联系其他溶解现象，拓展幼儿阅历。

教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢？

教师：这些饮料是什么？拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜想。

每组幼儿自由选择一种饮料粉末进展尝试。

活动延长：

引导幼儿观看颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。

小班教案篇3

【教案目标】

1、理解故事内容。

2、乐于参加争论。

3、知道自己的名字。

【教案预备】1、教师手偶。

2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2—5页）。

【教案过程】一、出示“大家庭”教师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮番答复。

二、出示幼儿用书或电子书，叙述亲子故事《我的名字》：

每个人都有一个名字，但我似乎有许多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，教师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次教师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手答复。（）所以，我还是喜爱教师叫我“王家欣”。

三、与幼儿争论：

爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由答复。）

叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）

教师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

四、引导幼儿观看幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）

五、请幼儿细心倾听教师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜爱的动作有礼貌地向大家打招呼。

六、请幼儿熟识嬉戏玩法后，教师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，连续进展嬉戏。

活动评价：

能用心倾听故事。

能答复有关故事的问题。

听到自己的名字时，能作出反响。

活动建议：

在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

小班教案篇4

活动目标：

1.学习观看画面，愿意想想、说说。

2.感受小蚂蚁吃大西瓜的”情和趣。

3.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

大图书一本，小图书幼儿人手一份

活动过程：

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问：

1.这是一片怎样的西瓜?

2.谁可能会最早发觉这片西瓜?

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么好玩的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢?

2.认真看看，它们是怎么吃西瓜的?

3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?

4.西瓜还有这么多，铺张了又太惋惜，那该怎么办?

你们想了这么多的好方法，小蚂蚁向德方法会和我们一样吗?我们一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?

2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀?

小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许很多多蚂蚁们都来了，大家吃得多快乐啊!一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们快乐地对四只蚂蚁说：“感谢你们”!

三、完整观赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

幼儿人手一份，自由说说故事。

小班教案篇5

活动目标：

1、熟识歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我“与其次人称的“你“进展互换。

2、能积极参加创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、熟识《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。

2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。

活动过程：

1、小嬉戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们熟悉我吗？（熟悉）我是谁呀？（赵教师）可是赵教师还不熟悉你们呢。现在你们来向赵教师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵教师站到你的面前问你“我是赵教师，你是谁“的时候，你就站起来答复：我是谁。好吗？（与幼儿嬉戏）刚刚小朋友的表现真不错。教师给你们掌声。

2、倾听音乐，理解歌曲的内容。

今日赵教师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们仔细听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。

（1）播放音乐，引导幼儿认真倾听音乐。回答下列问题。

歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？

（2）熟识音乐，鼓舞幼儿依据歌词作出相应的动作并大胆表演。

这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，盼望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓舞幼儿边唱边表演）

3、师幼互动，初步尝试将第一人称“我“和其次人称“你“互换。

（1）教师示范将“我“与“你“互换。

小朋友们刚刚唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵教师也很爱你们。你们想不想听听赵教师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。假如真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）

（2）引导幼儿尝试将“我“与“你“进展互换。

没有发觉教师唱的有什么不同？（幼儿答复）教师小结：刚开头我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是盼望爸爸妈妈们多多爱我们。刚刚赵教师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。

4、鼓舞幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的宠爱。

我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起嬉戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜爱她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的缺乏之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

小班教案篇6

活动名称：冬爷爷的胡子（中班）

活动目标：1.观赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容。

2.知道冰挂有潜在危急，学习爱护自己。

活动预备：

1.材料预备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。

2.阅历预备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。

活动过程：

一、观赏、理解散文

1.教师出示大图片，并朗读散文《冬爷爷的胡子》。

问题：你听见了什么？似乎看到了什么？

2.观看大图片，帮忙幼儿理解画面展现的散文内容。

问题：①冬爷爷的胡子是什么样的？

②冬爷爷的胡子挂在哪里？

③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？

④风娃娃喜爱冬爷爷吗？为什么？

3.播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿观赏。

问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》？冬爷爷的胡子到底是什么？

4.师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。

二、启发想象、大胆表述

问题：①冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里?

②假如你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又牢固的特性，比方：??送给小兔抬箩筐；??送给妈妈晒衣裳；??送给小猴当金箍棒；??送给小鸟荡秋千；??送给小猫当警棍；??送给教师当教鞭。

三、师幼谈话

问题：①冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发觉了什么好玩的事情？②生活中常常有冰溜子溶化砸到人的事情，我们怎么办？活动建议：

1．在延长活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。

2．带着孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。

附录：

散文《冬爷爷的胡子》

冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。

挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖??

风娃娃，很喜爱冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖??

小班教案篇7

活动目标：

⒈宁静的倾听故事，了解故事的主要内容。

⒉懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要爱护好自己。

活动预备：

⒈玩具熊（贴上几处橡皮膏）

⒉挂图第6号，故事录音。

活动过程：

一、导入，观看受伤的小熊。

⒈师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？

⒉师：小熊受伤后，会有什么感觉？

二、猜猜小熊受伤的缘由。

师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，提示下次当心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓舞幼儿大胆发言）

三、听听小熊受伤的故事。