大班户外运动教案20篇

大班户外运动教案20篇第1篇教案

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家收集的幼儿园大班户外科学活动教案：小小运水工，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

一、设计意图：

杜威说过“儿童有调查和讨论的本能，探究是儿童的本能冲动，奇怪、好问、好探究是儿童与生俱来的特点“。

孩子们的科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异！——水是孩子们生活中最常接触的物体，每一次的玩水活动，他们总是饶有兴趣地聚拢着一起摆布水、将玩具丢进水中玩耍；但孩子对于水的兴趣仅限于玩水，对于水的特性孩子并不清晰。水的流淌、水的搬运常识孩子知之甚少，为了让孩子充分运用感官，了解如何正确使用运水工具，如何提高运水的速度和效率，让孩子们在“动手做“的过程中探究水的特性，发觉问题、解决问题。我们尝试开展了《小小运水工》的户外科学活动。

二、活动目标：

1、能运用已有的阅历，大胆地尝试在不怜悯况下选择相宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。

2、初步把握统计的方法。

3、了解好玩的”科学现象，激发幼儿对水的探究欲望，在动手中动脑。

三、活动预备：

（一）物质预备：各种运水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾），人手一块围裙、雨鞋、袖套。

（二）学问阅历预备：幼儿已熟悉运水工具，对水的流淌性有了肯定的了解。

四、活动流程：

徒手练习，激发兴趣——使用工具，探究体验——学习合作，提高效率——层层深入，挑战困难

五、活动过程

（一）徒手练习，激发兴趣

1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求：

⑴运水时要很当心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。

⑵不要把水泼到小朋友的身上和脚上。

2、幼儿尝试徒手练习，教师观看幼儿的表现。

3、教师提问：刚刚你们用手运水的时候发觉了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？

第2篇教案

小班户外活动：运球

观看时间：2022年9月28日

观看地点：新塘幼儿园操场

观看目的：能否与同伴商议友好嬉戏

被观看者：萱萱、康康、佳佳、俊俊

幼儿活动状况记录：

萱萱找到了一个篮子，然后把两个羊角球放在篮子里，康康观察了走过来，用手拿掉了一个，萱萱表示不快乐，于是康康从边上又拿来了一个羊角球放在篮子里，萱萱预备想推动篮子，这时康康把篮子里的羊角球拿了出来，重新摆放让球更稳一些，萱萱也一起帮助，两人观看差不多后，一起弯下身来进展向前推篮子(运球)，推了一段后，他们撞到了一个轮胎，这时佳佳说：“我来帮助吧”“好”于是三人一起推着篮子往前走，不一会又遇到一个障碍(轮胎)佳佳起身把轮胎搬到一旁，当他们把篮子转了一个弯连续往前时，俊俊跑了过来说：“你们干嘛呢?”突然蹲在他们篮子下方，康康连叫道：起来呀!佳佳立即走上前把俊俊推开说：“你干嘛?”康康和萱萱商议着说：“往后”。俊俊追着问：“你们在干嘛?”萱萱说：“我们找不到我们的球。”康康说：“我们要把这些球搬到他们车子那边去”。说完萱萱、康康、佳佳连续推着篮子往前走，嘴里还叨念：往后。推了一会康康说：“左边”。于是佳佳和萱萱也跟着说道：“左边、左边”。

行为分析：

萱萱、康康、佳佳、俊俊是本学期刚入小班的孩子，对于来园近一个月的孩子们来说，他们能较好的适应幼儿园生活，并能依据自己的身边物品进展嬉戏。

萱萱是个月龄较小的女孩子，每每来到户外时，她总是喜爱推着篮子，本次活动中其他的孩子们也跟随她一起运球，而不是直接玩羊角球。

康康是个仔细的孩子，嬉戏中可以看出他把萱萱原本放好的球从篮子里拿出来，不断的重新摆放，待自己觉得满足的时候再和萱萱开头推。

佳佳是个开朗的女孩子，嬉戏中能准时发觉萱萱和康康遇到困难，并能上前帮助，但解决问题的方式比拟直接，例如推开俊俊让其走开。

嬉戏中三个孩子对运球的目的不明确，每个人都有自己的想法，但相互之间能较好的用动作和语言与同伴一起嬉戏，三人能依据自己的生活阅历表达运球的方向，例如往后、左边。

嬉戏策略：

1.小班幼儿主观意识比拟强，例如康康没有和萱萱商议直接把她放好的羊角球拿出来，可在以后嬉戏中引导幼儿敬重他人想法，若有不同想法可与他人商议或者合作。

2.小班幼儿解决问题的方式是运用直观阅历的，如嬉戏中佳佳直接推开俊俊，可引导幼儿用适当的方式和他人协商。

第3篇教案

目标：学习走、跑蛇形步

重点：学习走跑蛇形步

难点：把握蛇形步的动作要领

预备：拱形门、跨栏、果子若干

过程：

1、队列队形练习

2、热身运动：学小动物走路

师：小朋友刚走路的时候走得都特别整齐，特别有精神，那你们知道小动物们是怎么走路的吗?

小兔怎样走?我们一起学一学

小猫怎样走?学一学小猫走路

小乌龟呢?也来学学

3、学习走、跑蛇形步

(1)、学习走蛇形步：

师：小朋友知道了刚刚那几个小动物走路的姿态，那你们知道蛇是怎样行走的吗?谁来学一学?

抽个别幼儿上来展现

(2)、师示范蛇形步，强调动作要领

师：刚刚小朋友们学习了蛇行走的姿态，教师也来学一学，请小啊朋友认真看

教师是怎么走的。师走蛇形步

请个别幼儿学一学教师的动作

小结：刚刚教师走路的这种步伐叫蛇形步，走路时，左脚迈向右斜方，右脚迈向左斜方，左右交替前行，留意保持身体的平衡。

(3)、幼儿再次练习走、跑蛇形步

a、幼儿走蛇形步

b、渐渐加快速度，由走变跑

4、嬉戏：摘果子

(1)、讲解嬉戏规章：

将幼儿分为人数相等的两组，听到哨声后，每对第一名幼儿动身摘果子，但在摘果子过程中，我们要跨过小河，钻过山洞，蛇形步走到果子下面，跳起来摘一个果子，原路返回，与其次名幼儿拍手后，其次名幼儿再动身，哪队幼儿现摘完果子，哪队就获胜。

(2)、请一名幼儿上前示范

师在其过程中，强调留意事项：a、留意安全;b、留意跨、钻、跳的动作要领

(3)、幼儿进展嬉戏

5、活动完毕，队伍整理

活动反思：

蛇形步是幼儿从没接触过的一种步法，因此我选择了它，从幼儿活动状况来看，孩子们对它特殊感兴趣，尤其是在跑蛇形步活动中，孩子们玩的不亦乐乎，在最终一环节中摘果子嬉戏中，由于大班幼儿有了肯定的竞争和合作意识，大家你追我赶，更是将此活动推向了高潮，此节活动符合幼儿年龄特点。

本节活动中，有两名幼儿没有参与，一名幼儿由于脚上有伤，没有参与;另一名幼儿幼儿性格内向，胆小，在第一次跨跳中遇到困难，因此也不敢参加，但经过我的鼓舞、引导，在我的爱护下也能渐渐的参加进来。

第4篇教案

【篇一】

活动目标：

1、愿意与同伴协作嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。

2、熬炼脚部力气，提高动作的协调性，培育幼儿的毅力和耐力。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

宽绳带若干铃鼓一个哨子一个

重难点：

在嬉戏时，能与同伴达成共识协调全都地完成嬉戏。

活动过程：

一、开头局部

1、暖身活动：玩矮人和高人的嬉戏。

师：请小朋友一起跟教师玩个小嬉戏，当你们听到铃鼓的声音时就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。

二、根本局部

1、探究“两人三足”的嬉戏方法

师：你们想想假如把你们两个人的一只脚绑在一起你们应当怎么走才能比拟快，并且不摔倒呢?

2、请两组幼儿尝试绑脚走一走

师：谁想尝试一下绑脚走路的感受，如何走比拟好?

3、教师介绍嬉戏的名称并示范玩法

师：我们一起给这个嬉戏取一个好听的名称叫“两人三足”嬉戏，玩的时候肯定要记住同时先出绑在一起的那只脚，然后另一只脚在往钱迈，千万不能焦急的走，只有这样才不简单摔倒。

4、尝试两合作的嬉戏

师：请和你的好朋友来教师这里，教师再给你们呢绑住小脚，留意两个人相互合作时肯定要考虑对方尽量和同伴协调全都。

三、完毕局部

师：刚刚我们玩了什么嬉戏?教师发觉有许多对小朋友合作的都不错，下次我们就一起来一次竞赛，看看哪组最厉害，但是现在你的小脚丫需要休息一下，我们给她揉一下。

小技巧：步调全都.绑在脚脖上好一些，一般竞赛时要做明确规定，关键二人中有一人要指挥，竞赛前练一两次，增加默契。两人三足：本项竞赛为的接力赛，每部出四名选手，分为两组，两名选手并肩而立，用布条将两人中间的两腿绑上，然后跑到终点，终点的另外两选手预备，当前一组选手跑到他们身边时开头跑回终点。将的全部人分三组，第一轮淘汰赛.两人三足时，选手尽量协调好，不要因焦急而被绊倒。

【篇二】

活动目标：

1、熬炼幼儿身体的平衡力量和协调力量。

2、培育幼儿之间的合作意识，加强合作力量。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

活动预备：平坦的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个

活动过程：

一、活动环节设计：

1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《安康歌》做预备活动。

2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，教师帮助用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队预备。

3、嬉戏规章：五组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜(提示幼儿留意安全)。

4、嬉戏开头：

玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。

玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参与嬉戏的幼儿要背上书包，听到口令后

五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。

玩法三：幼儿自行商议，创编新的玩法，教师鼓舞其大胆创新。

5、嬉戏完毕，带着幼儿做放松运动，并整理好活动器械。

6、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。

二、备幼儿：估量幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊

玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。

设计意图：大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡力量和协调力量，但是仍旧需要连续熬炼、连续提高。

另外，幼儿之间的合作力量也需要不断的加强，因此，我们设计了户外嬉戏活动《两人三足》，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的合作。

【篇三】

活动目标：

1、会“两人三足”的嬉戏玩法，进展幼儿四肢的协调性。

2、在民间体育嬉戏中体验合作、竞争的愉悦。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备：

绳子、红黄标志若干，障碍物两个。

活动过程：

一、导入局部

嬉戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。

“今日我们来玩个捞鱼嬉戏，看看今日的小鱼都是谁和谁一家。

二、嬉戏局部

1、找朋友

红黄两队进展找朋友活动，找到与自己合作的小伙伴，并排好队。

2、引入活动主题

今日吧小朋友分成两队是要玩一个好玩的嬉戏，“两人三足”

3、教师介绍嬉戏规章

嬉戏分成两队，每次每队两人参与嬉戏，参赛两人相邻两腿用一条绳子绑在一起，绑绳的位置不能高于膝盖局部，也不能低于脚踝。口令开头，两人开头向前行进，绕过障碍物回来，其次组两位幼儿连续嬉戏，先回来者获胜。

4、幼儿嬉戏

留意：两组幼儿的脚应提前绑好。

(1)初步尝试，教师提问

嬉戏时你发觉了什么问题?谁有什么好的方法能让大家走的快一些。

(2)幼儿嬉戏

三、完毕局部

小结竞赛状况，做放松运动。

教学反思：

在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的根底上进展加工和改造，正由于是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。

第5篇教案

活动目标

1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进展各种体育熬炼，进展制造力和协作力量;

2.得到平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性;

3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。

4.体验合作创编嬉戏的乐趣。

5.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动过程

(一)、开头局部：

热身局部：教师带着幼儿喜爱进展预备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入安康、欢乐、运动的世界。

(二)、嬉戏局部：

1、协作嬉戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，家长与幼儿用弹弹圈运球竞赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜!

2、协作嬉戏――接沙包竞赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。

3、跳圈竞赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!

4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。(如球掉了需捡起夹住连续走)四、完毕局部身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。

整理活动：让幼儿将各种材料、器械进展整理，带回。

(三)、活动总结天气较冷，在活动过程中，乐观的通过热身活动和紧凑的环节来到达活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参加其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。

教学反思：

嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中乐观、主动地进展熬炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。

第6篇教案

活动目标：

1、进展幼儿的根本动作，提高幼儿参与体育熬炼的兴趣。

2、初步形成幼儿的交往意识、合作意识;萌发产生认同感、亲切感、有关怀、帮忙他人的愿望，进一步培育幼儿的记录力量。

3、在乐观参加、沟通活动过程中，逐步表达自我，体验共享胜利的欢乐。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动内容：

依据大班年龄各种动作进展的水平，我们因地制宜创设多样化的户外体育区域活动环境。开展多样的户外体育活动区域活动

玩球区(羊角球、皮球等各种球、自制的各种房子和树)综合(钻、爬、呼啦圈等)、攀沿区(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投掷区(布棍、沙包、绳子等)、大型玩具区、玩沙区(特制的玩沙衣服、帮助小玩具)、玩车区(各种玩具车、障碍物、交通标志及爱护手的手套等)、小舞台(童话剧：有朋友真好、废旧材料时装表演)、纸艺工作室(用纸浆做纸浆花瓶并用多种材料装饰)、海洋球、建构室。

活动玩法：

在这些区域中有相应的教师担当某一区域的活动，让各班幼儿依据自己的意愿、兴趣选择区域参与熬炼。为激发幼儿到各个区域玩，我们让幼儿选择各个区域相应颜色的橡皮筋并每天加以记录，激发幼儿活动兴趣和记录力量的培育，也便于教师了解幼儿活动内容，提示幼儿尽量不重复，保证幼儿有更多的时机参加其它区域的活动，以促使幼儿根本动作获得全面进展，交往力量、合作力量等多方面的培育。

活动反思：

户外体育活动作为挖掘幼儿潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能熬炼，实施进展训练。在实践的过程中，我们结合《规程》和《纲要》的要求，提出以下的进展目标：

一、是进展幼儿的根本动作，提高幼儿参与体育熬炼的兴趣。二是初步形成幼儿的合作意识;萌发产生认同感、亲切感、有关怀、帮忙他人的愿望。三是在乐观参加、沟通活动过程中，逐步表达自我，体验共享胜利的欢乐。

二、创设多样化混龄户外体育活动环境

1、开展多样的户外体育活动区域活动

2、依据大班年龄各种动作进展的水平，我因地制宜地创设了跳动区、平衡区、攀沿区、投掷区、球类区、综合区、玩沙区。在这些区域中让各班幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动。让相应的教师担当某一区域的活动，混班幼儿则依据自己的意愿、兴趣选择伙伴，选择区域参与熬炼。为力求让幼儿到各个区域玩，激发幼儿活动兴趣和记录力量的培育，我们选择相应的橡皮筋记录的方法轮换的方式，保证幼儿有更多的时机参加其它区域的活动，以促使幼儿根本动作获得全面进展。如;活动时，幼儿既可在平衡区玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳动区玩“跨越过平衡凳”;还可以在综合区利用平衡凳开展竞赛性嬉戏。

3、创设丰富多样的户外体育活动器材和玩具材料近年来，我园为促使混龄户外体育活动取得最正确效果，添置了一批较为新颖、刺激、动作难度稍高或带有竞赛性的玩具材料。如：双人协力车、单人踏车、跳跳马、平衡道、彩型球等。同时依据混龄幼儿活动的需要，我们利用废旧物品自制不同功能的户外活动器械和玩具。如：有练习滚爬大小不一的席筒、吊针圈;给幼儿学习投远投准用的多彩飞球、布飞盘、花斑尾巴;许幼儿练习腕部、腰腹部使用的纸制、布制花鞭彩绳、多抛彩绸、曲棍球。此外，我们还留意发挥器材或玩具一物多玩功能，以调动幼儿的“三性’。如玩花鞭绳，不仅可用花绳摆成图形练习多种跳法，也可以“揪尾巴”、“骑马”等体育嬉戏。

三、运用多样化的方式，激发幼儿活动的兴趣，增加幼儿体质

第7篇教案

我班幼儿对体育嬉戏具有深厚的兴趣。幼儿体育嬉戏是一种有目的、有规划、有组织的训练活动。它以身体动作为主要内容，以身体练习为主要手段。进展幼儿根本活动技能，提高幼儿身体素养，增加幼儿体质，促进幼儿身心全面、安康和谐进展。通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏中他们社会交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。

【活动目标】

1、让幼儿多接触大自然，充共享受阳光，培育良好心态，增加幼儿体质。

2、根本体操训练，进展幼儿的身体协调力量。

3、户外器械活动包括组合玩具、攀登、小型器械活动，提高幼儿的操作及掌握力量。

4、在户外进展各类嬉戏，通过嬉戏进展幼儿走、跑、跳等力量，提高动作的协调性及平衡性。

5、提高动作的协调性与灵敏性。

【详细内容安排】

二月份：

1、队形练习：要求幼儿听口令整齐地做动作。

2、早操训练：标准动作，带幼儿到操场上练习。

3、滚球：幼儿分组滚球竞赛。

三月份：

1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调力量，练习拍球。

2、练习原地纵跳，要求落地屈膝，保持平衡。

3、踩高跷：练习平衡技能。

四月份：

1、跑步：教幼儿把握跑步技能，熬炼身体。

2、大型组合玩具：训练幼儿各种综合力量。

3、跑步竞赛：提高竞争意识和集体荣誉感。

五月份：

1、连续加强队列练习。

2、攀登墙：进展幼儿攀爬力量。

3、沙包：练习相互的协作性和投掷的精确性(快思.)。

六月份：

1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调力量，练习拍球。

2、跳圈：练习双脚并拢向前跳。

活动反思：

传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能乐观主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第8篇教案

设计意图

我们幼儿园在晨间开展了户外体能大循环，以此来增加幼儿对参与体育活动的兴趣及习惯，增加体质，促进幼儿体智能的全面进展，但在此过程中发觉跳动也是大班孩子较喜爱做的动作，不过幼儿在活动中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及大班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。利用不断增加的难度，让幼儿对自己的动作进展有自主的调整，让他们尝试挑战自己的时机，也可在活动中让进展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量进展。

活动目标

1、稳固并回忆立定跳远的方法，能够用标准的动作跳过宽30厘米的障碍物。

2、利用情境嬉戏中帮忙幼儿把握跑跨跳的方法，并利用器械不断加宽的方式增加幼儿下肢力气。

3、能够在嬉戏中乐观的尝试挑战自我，不畏困难的通过难关。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

5、感受运动的欢乐，愉悦身心。

重点难点【活动重点】：

本次活动的重点是引导幼儿自己尝试，探究正确的利用快速助跑并腾空跨跳方法通过肯定高度的障碍物。

【活动难点】：

本次活动的难点有两个

幼儿能够从前期阅历中的定点跳动提升到助跑跨跳方法的把握，并能运用正确的助跑跨跳方法完成挑战。

在一次次难度增加的挑战中能增加孩子们不畏困难的精神。

【活动预备】

前期阅历的预备：孩子们已经把握了定点跳远根本动作的要领。

场地预备：30厘米高度的跨栏若干个、音乐

活动过程

一、热身活动

幼儿跟随教师用走、跑、跳、跨的方式快速通过各障碍物，让幼儿的身体得到运动前的拉伸预备。

二、回忆定点跳远的动作要领

[师提问]：

刚刚在我们热身运动中，遇到障碍物你们是如何通过的呢?(请局部幼儿共享)

师小结：刚刚看到你们都用自己的方式快速没有停顿的通过了障碍物，现在教师要请你们回想一下假如现在只需要双脚并腿跳过这条小河，你会怎样完成呢?(请幼儿尝试回忆定点跳远的动作并练习)。

[师提问]：

刚刚你们方法都做到了我的要求(双脚屏腿跳过小河)，现在我想请一位朋友来告知我们，他在完成动作的时候是怎样做的呢?(请幼儿用身体和语言共同表达定点跳远的方法)

三、提升跳动力量，尝试用标准动作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，满意玩的欲望。

刚刚我们是用双脚屏腿跳的方法跳过了小河，现在你们还有其他方法跳过小河吗?(请幼儿自由探究跨跳的方法)

在你们刚刚跳的时候我发觉了一个朋友的好方法(选择一个孩子示范)，现在让他来示范一下他的新方法，我们看看他是怎样完成的。

[师提问]：

这个朋友他是用什么样的方法跳过这条小河的呢?(幼儿依据自己的想法表达)

师小结：刚刚这位朋友先是预备—然后起跳—前脚腾空向前跨跳了过去。他的这个方法很不错。现在你们也来试试吧!(请幼儿跟着口令练习)

2、师示范并讲解助跑跨跳的要求。

师：现在我前面的河加宽了，你们一起来看看我什么怎么过河的。请你们认真观看我的动作。(教师示范助跑跨跳)

幼儿小结：幼儿自由答复。

教师小结：(今日我要教你们一个新方法，这个跨河的方法叫助跑跨跳，在完成这个助跑跨跳时要有肯定的距离的冲刺，并在障碍物前有一只腿用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再弯膝自然落下，并顺着前方方向跑渐渐减慢速度。(教师将助跑跨跳的方法分解讲解：先在障碍物前讲解跨跳的正确方式，再连起来示范助跑跨跳，帮忙幼儿把握)

现在我要带着你们一起去玩嬉戏了。嬉戏开头前我要把你们都变成了英勇的小马，我的小马们，在嬉戏前我有两个小小的要求，第一，在嬉戏中肯定不能怕困难，要学会挑战困难。其次，听到口令以后下一组朋友再动身。你们预备好了吗?那我们就动身吧!

四、嬉戏“小马过河”

1、场地设置：将30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戏玩法：在肯定距离的助跑下，用标准动作完成挑战。

嬉戏可以反复屡次，依据孩子们的表现总结阅历，同时可以依据完成状况适当增加难度。

五、分散活动

1、场地分别设置成3组锥形筒，5组锥形筒、6组锥形筒

师：“朋友们，你们已经挑战胜利了，你们还想不想再挑战自己究竟能跨多宽的小河，对面已经为你们设置好了，等会儿你们可以自己选择不同宽度小河挑战，听到口哨声过来集合，现在动身吧!”

六、嬉戏完毕

今日我们的小马们都特别英勇，完成的最高难度是120厘米宽的小河。盼望在以后的嬉戏或者学习中，我们都要向今日一样的英勇。现在小马们我们预备回家吧!(跟随音乐律动放松)

活动总结：

在《小马过河——助跑跨跳》的案例中，让孩子们在尝试练习中发觉问题，乐观研讨悟出动作要领我主要是利用孩子们的前期阅历为根底来增加孩子们的跨跳力量，但在其过程中第一次采纳的器械材料是平面的平衡梯，发觉幼儿跨跳的动作中缺少腾空的感觉，在教师讲解正确的要领以及示范后仍旧不能够充分理解使其无法把握动作要领，进展思索发觉，第一次所供应的材料为平面，供应了障碍物的宽度，

但在感官上没有给孩子供应腾空效果需要的空中水平距离的高度，所以导致幼儿在活动中没有腾空跳动的感觉，于是对器械材料进展了调整，采纳了立体的锥形筒，通过示范讲解以及让幼儿感受腾空的感觉，调整之后幼儿的把握度明显提升，在宽度与高度的障碍设置下，引导幼儿更加正确的把握助跑跨跳的动作要领。

本案例中，教师以一个活动的发起者和参加者引导幼儿共同探究，助跑跨跳的方法，形成了轻松，开心的气氛到后面的情景挑战环节，难度渐渐增大幼儿的兴趣越来越深厚，充分调动了幼儿的乐观性，把活动推向了高潮。

活动中，孩子的整个状态是放松的，愉悦的，参加活动的意识是主动的，孩子在其拥有自主权，每个孩子都能在自身原有的根底上所提升得到进展，同时在生理心理上获得胜利的自信喜悦感，从而激发他们更加乐观主动的参加体育活动。

第9篇教案

孩子们都很宠爱户外活动，本课通过让幼儿仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法，在活动中能主动遵守嬉戏规章，提高身体敏捷性和协调性。

设计意图

孩子们都很宠爱户外活动，在五项技能里，爬行的方式比拟单一，但孩子们是很喜爱爬行的，因此为了熬炼幼儿身体的敏捷性，教师设计了这么一节课。

活动目标

1、喜爱爬行的嬉戏，敢于乐观参加挑战。

2、仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。

3、能主动遵守嬉戏规章，提高身体敏捷性和协调性。

重点难点

重点：

1、喜爱爬行的嬉戏，敢于乐观参加挑战。

2、仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。

3、能主动遵守嬉戏规章，提高身体敏捷性和协调性。

难点：仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。

活动预备

1、阅历预备：对蛇的生长特点和生活习性有初步的了解。

2、物质预备:

a、各类食物小卡片若干。

b、老鹰头饰一个。

3、环境预备：洁净平坦的嬉戏场地。

活动过程

一、热身活动

1、教师带着幼儿到嬉戏场地，仿照小蛇扭动身体，活动身体各关节。

2、用身体动作表现蛇的特点和习性。

(1)提问：你知道小蛇是怎样诞生的吗?(启发幼儿蜷缩身体仿照蛋型，玩团身滚的嬉戏。)

(2)提问：小蛇是怎样爬行的?(启发幼儿尝试多种方式爬行，请仿照最像的幼儿示范好方法。)

(3)提问：小蛇长大了会怎么样?(玩直身滚嬉戏，表示“小蛇蜕皮”。)

(4)提问：小蛇最怕谁?假如遇到它的天敌会怎样?(启发幼儿大胆想象，用身体动作表现“卷曲”或“死去”等身体状态。)

二、爬行练习指导。

1、小蛇去漫步：幼儿仿照蛇爬行的方法，在场地自由练习爬行。

2、针对有代表性的问题进展集体争论：这样爬行像小蛇吗?怎样爬更像?你能试试吗?(教师个别指导身体协调性较弱的幼儿练习。)

三、开头嬉戏

1、介绍嬉戏玩法

教师将食物小卡片散落在场地各处，幼儿从指定起点线动身，边爬行边找寻食物(即

收集食物小卡片)，在规定时间(规定时间内还是规定时间点)到达指定区域且收获食物最多的小蛇为胜。

2、幼儿嬉戏，一轮完毕后准时与幼儿共同小结消失的问题，商讨改良方法。

教师以轻松的口吻提示幼儿遵守爬行的规章，不争抢“食物”等。

3、加深嬉戏难度，教师扮演“老鹰”，小蛇爬行找食时，发觉有老鹰接近必需立刻蜷缩伪装或直身躺装死”，老鹰飞走后可连续爬行，否则被捉，嬉戏停玩一次。

4、可请幼儿扮演“老鹰”，嬉戏屡次进展。

四、放松活动。

1、嬉戏：小蛇的舞。

带着幼儿放松紧急肌肉群，伸展身体。

五、活动延长

指导家长帮助个别协调性弱的幼儿加强爬行和其他运动技能练习。

活动总结

大局部的幼儿能身体协调地仿照蛇类爬行，也都能乐观参加挑战嬉戏，欢乐的体验集体嬉戏。

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第10篇教案

设计意图

交通工具对于幼儿来说有着很强的吸引力，班级幼儿在图画书《车坏里?没关系!》里了解到了生活中的各种各样的交通工具：火车、卡车、汽艇、越野车、小汽车、双层巴士、冰淇淋车自行车等。追随幼儿的兴趣和阅历，我们在班级的区角里添加里各种各样的汽车，以此让幼儿能够直接的观看和把玩。幼儿通过亲身的操作，感知汽车的特点，丰富了关于车辆的阅历。在图画书《咦!轮子》中，幼儿了解到生活中有很多大大小小不一的轮子的交通工具，了解到轮子给我们的生活带来的便利，在操作中发觉轮子会滚动的好玩现象。

活动目标

1.初步了解轮子的滚动性。

2.握滚轮胎的方法，两手交替向前、向后滚轮胎。

重点难点

1.活动重点：了解轮子具有滚动性。

2.活动难点：把握滚动时候的平衡。

活动预备

3.材料预备：废旧汽车轮胎一人一个。废旧纸箱制作的汽车一辆音乐《车子开来啦》、《小汽车》。

4.环境预备：小椅子摆成的树林，拱门搭成的山洞布置于操场上

3.幼儿阅历预备：幼儿对生活中的各类车都有肯定的认知，知道车的移动是由于轮子的滚动。

活动过程：

一、情景导入。

1.幼儿和教师一起开小汽车，跟随音乐《车子开来啦》入场。

2.热身活动，幼儿随教师一起跟随《车子开来啦》的音乐做摇头走一走、停一停、扭腰、伸腿、转身、下蹲等动作。

师：小朋友们，我们到站啦!下车啦!(教师和幼儿从车道具里出来，来到已经摆好的一排轮胎边)

二、自由探究。

师：咦，大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也观察过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)

师：轮胎宝宝圆鼓鼓，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，教师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又好玩。

1.幼儿分散自由玩轮胎，教师留意观看，适当指导。

2.集中沟通玩法。

师：刚刚看到宝宝很会动脑筋，想出了很多好玩的玩法，谁情愿来当小教师，把自己的好方法共享给小朋友。

请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。

几种玩法：

(1)滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

(2)轮胎跨跳、双脚向前跳，轮胎上走。

三、嬉戏：滚轮胎大赛。

师：轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进展开车竞赛吧。

1.将幼儿分成2组进展。

2.教师带幼儿成一列火车分别滚轮胎呈“S”形穿过树林(小椅子)障碍，到达拱门搭成的山洞时，将轮胎“停进”山洞。

3.嬉戏2-3次。四、放松身体。

幼儿与教师一起随着音乐《小汽车》开启小汽车离开活动场地。

延长活动：

1.利用轮胎练习合作嬉戏

2.户外活动时，鼓舞幼儿自创轮胎的多种玩法。附：活动场地

活动总结

在本次活动中幼儿对滚轮胎特殊感兴趣，喜爱跟别的小朋友竞赛的感觉，别人在滚的时候主动给别人加油，在滚的时候轮胎倒了会自己扶起来连续嬉戏，在嬉戏中体验到了嬉戏带来的欢乐，情愿当小教师共享自己自创的嬉戏玩法。

第11篇教案

活动目标：

1.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，把握手脚交替向前爬的动作要领(重点)

2.能敏捷运用适宜的方法，自主探究梯子架高后的从上面和下面通过的方法。(难点)

3.感受成为一名护航员的欢乐，体验战胜困难、英勇顽强的意志品质。

4.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

阅历预备：对护航员的工作有初步的了解

物质预备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐

活动过程：

一、“护航员来操练”，带着幼儿在嬉戏情境中热身，练习上肢及腿部力气

随音乐引导幼儿做“护航员操练”—“护航员穿装备操”—“轮台阵”——“护航员掌握船舵”等热身活动。

二、“穿越障碍我领先”，引导幼儿自主探究梯子的不同玩法

1.幼儿自由探究梯子的不同玩法。

提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍?我们一起来试一试

课后反思：

“好玩的梯子”这节体育活动是《山东省幼儿课程指导用书》大班上册里的户外活动内容之一，我依据本园幼儿年龄特点又把目标进展了微调，同时也把活动过程进展了新的设计，以“护航员”为主线贯穿整个活动，以“护航员训练一一“神鹰队”护航员选拔一一勇战海盗”为背景，引导幼儿探究梯子的不同玩法，进展幼儿身体协调和灵放性活动中幼儿依据不同摆放的梯子想了好多种方法，探究过程怎么摆放，才能突出重点，刚开头热身时是否要带幼儿围绕障碍练习等向题，我们都开剧烈的争论，最终斜出结论，热身时不要带幼儿障得。这样会局限幼儿后面自己探究的思维，由于探究架高的梯子是重点，我们可以从易到难进展。怎样提高嬉戏难度，教师们之间也存在困惑，在稍作调整后没想到效果特别的好，既提高了幼儿参加的主动性，又熬炼了幼儿的耐力，又增加了幼儿克制困难英勇顽强的品质。看到他们如此努力的战胜困难，参加活动的乐观性那么高，表达了幼儿主动参加活动。在活动中也有肯定的问题，整节活动教师的站位不太明确，走动有些频繁;在嬉戏完毕时队员们胜利的把海盗赶走了应当跟他们一样发自内心的庆贺，这样会使他们会更有胜利感和荣誉感，让他们以自己为豪。

第12篇教案

【教材分析】

本活动以“送信”为线索引导幼儿学习听指令向指定方向走、跳、钻、爬的动作技能。为增加活动的趣味性，活动中我们创设了“邮递员练本事”“邮递员去送信”等情景，引导幼儿在情境中稳固练习技能，并通过设计的四条不同的路线，引导幼儿听信号到制定的小动物家中送信，熬炼了幼儿动作的灵敏性及协调性。

【活动目标】

1.学习听指令将信件送到指定的信箱，把握听指令向指定方向走、跳、爬、钻的动作技能。

2.能听指令根据不同的路线送信，熬炼幼儿动作的灵敏性及协调性。

3.喜爱参加体育嬉戏，体验送信的欢乐。

4.培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

5.培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。

【活动预备】

1.课前制作送给小动物的信，每人一封。2.平衡木4根、跨栏4个、拱门

4个、垫子四块。3.动物信箱4个4.嬉戏音乐

【活动过程】

一、幼儿在教师带着下随音乐做预备活动。

引导幼儿重点练习小邮递员能够听指令走、跑、跳、单脚站立等动作。

二、通过“邮递员练本事”引导幼儿学习听信号向指定方向走、爬、钻、跳的技能。1.引导幼儿自由练习走平衡木、钻拱形门、跳过有宽度的绳子、爬过垫子，教师重

点引导幼儿练习跳和钻的技能，发觉问题准时的订正。

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2.请个别幼儿共享跳和钻的技能。

3.以送信情景引导幼儿听指令，通过每一个嬉戏区域，观看幼儿的反响力量。

三、玩嬉戏“邮递员去送信”，引导幼儿听指令根据不同的路线送信，体验送信的欢乐。

1.介绍嬉戏玩法

(1)幼儿拿到要送给小动物的信，并看一看是送给谁的信。

(2)路线安排：送信给小兔：爬过山坡(垫子)、跳过小河(绳子)、钻过山洞

(拱形门)、走过独木桥(平衡木);

送信给小熊：钻过山洞(拱形门)、走过独木桥(平衡木)、爬过山坡(垫子)、跳过小河(绳子)。

送信给小猫：走过独木桥(平衡木)、钻过山洞(垫子)、爬过山坡(垫子)。送信给小猪：跳过小河(绳子)、爬过山坡(小椅子)、走过独木桥(平衡木)、

钻过山洞(垫子)

2.幼儿听教师指令，快速反响送信对象进展嬉戏。提示幼儿严格根据各种动物不同的路线送信，走错的要返回原位重新开头。

3.依据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿交换送信对象连续嬉戏。在嬉戏过程中，依据幼儿嬉戏状况，教师准时订正动作

四、创设“送信完回家”的情景，做放松动作。

幼儿合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的欢乐。

教学反思：

通过本次学习，让我知道备课竟然还有这么多以前根本没有情愿去思索过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们肯定要通过不断的再学习和再思索，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得抱负的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢快是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，肯定会收到意想不到的回报的!

第13篇教案

一、班级状况分析

经过大班的上学期，目前我班幼儿在体育动作进展和坚持行方面已有肯定的根底，体能大局部能到达标准，且对于体育活动有深厚的兴趣。但班级上的幼儿动作进展水平存在着肯定的差异，所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作进展，照看幼儿的个别差异，进展不同强度的体格熬炼，让每个幼儿都得到提高进展。

二、活动目标

1.让幼儿多接触大自然,充共享受户外环境,培育良好心态。

2.培育幼儿对身体熬炼的兴趣和习惯，坚持每天进展体育活动，促进幼儿身体形态构造和机能发育。

3.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等根本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素养到达标准。

4.利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培育幼儿用器材进展熬炼的力量，进展幼儿自主性和制造性;学习利用各种体育器械进展户外熬炼的方法，促进幼儿知觉、情感和力量的进展。

5.利用晨间活动及嬉戏时间开展丰富多彩的体育嬉戏活动，培育幼儿在体育嬉戏中团结合作、遵守规章、英勇竞争、克制困难的良好品质。

6.增加合作精神，提高竞争意识。

7.培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

二、详细内容安排

二月份：

1.蹲着走4米。

2.能立定跳远、助跑跳远40厘米以上。

三月份：

1.助跑跨跳过高35-40厘米或宽15厘米的障碍物。

2.单脚连续向前跳6-8米。

3.能立定触物跳20-30厘米。

四月份：

1.能单手将沙包向前投掷5米。

2.练习双脚并拢跳绳。

3.综合力量

五月份：

1.能负重爬行。

2.能以手脚并用的方式安全地攀爬攀登架、网等。

3.能双肘双膝着地向前匍匐前进。

六月份：

1.练习双脚连续跳绳5-10下。

2.两人距离1.5m相互抛接球。

3.练习行进运球和把戏拍球的动作，提高拍球的技能。

第14篇教案

【教材分析】

进展动作的灵敏性、协调性、平衡性，是开展幼儿体育活动的重要任务。本次活动结合幼儿喜爱的黑猫警长的经典动画形象，创设“鼠宝宝拿粮食——黑猫警长看粮仓”嬉戏情境，带着幼儿学习钻、快速躲闪及快速跑等一系列灵敏性，协调性的动作，符合大班幼儿的年龄特点和身体进展规律，对于进展幼儿体能，增加幼儿身体平衡力量及培育幼儿自信念起到了很好的促进作用。

【活动目标】

1.学习钻的动作,按嬉戏规章快速躲闪及快速跑。

2.能敏捷地钻与躲闪,有肯定的灵敏性和协调性。

3.体验和同伴共同嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿安康活泼的性格。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

【活动预备】

1.丰富幼儿对粮食的认知。

2.轻松的背景音乐、皮筋围成的围栏、黑猫警长的头饰3个、沙包数个。

【活动建议】

1.创设嬉戏情境进展热身活动,引发幼儿活动兴趣,为钻、躲闪跑做动作预备。

(1)教师介绍嬉戏角色“鼠妈妈”和“鼠宝宝”,带着幼儿随音乐做健身活动。

(2)带着幼儿做热身操,练习走、变换方向跑、躲闪跑、钻山洞等动作。

2.玩嬉戏“黑猫警长看粮仓”,学习钻的动作,按嬉戏规章快速躲闪及快速跑。

(1)带着“鼠宝宝”借粮并侦察“黑猫警长”的“粮仓”,探究钻的动作,把握钻的要领。

提问:你是怎么去侦察黑猫警长粮仓里有没有粮食的?可请个别幼儿示范,组织幼儿练习几种不同的钻的动作。

(2)引导幼儿总结怎样钻得快并反复进展练习,初步把握动作要领。

3.创设“鼠宝宝拿粮食—黑猫警长看粮仓”的嬉戏情境,提示幼儿遵守嬉戏规章。

(1)介绍嬉戏玩法:用皮筋借助立杆围成一个圆圈做粮仓。“粮仓”内散放若干粮袋(沙包)。选2-3名幼儿扮黑猫警长,戴头饰在“粮仓”

内走动巡逻。选6-8名幼儿扮老鼠,在圆圈外预备。嬉戏开头时,扮老鼠的幼儿伺机从“老鼠洞口”钻进“粮仓”去拿粮袋,偷到后放回家中。“黑猫警长”马上去捕获偷粮的“老鼠”。哪个“黑猫警长”捕鼠最多,给其佩带红绶带。嬉戏换人后重新开头。

(2)幼儿练习嬉戏,提示幼儿遵守嬉戏规章并留意安全。第1遍嬉戏:围栏高度不变,练习钻和躲闪动作。

第2遍嬉戏:降低围栏高度,增加嬉戏难度,重点引导幼儿把握侧面钻、伸腿、弯腰、移重心、快速跑的动作要领。

第3遍嬉戏:增加“黑猫警长”的数量,提高速度,遵守嬉戏规章,进一步体验和同伴共同嬉戏的欢乐。

4.以“小老鼠吃饱了要休息”的情节进展放松活动,放松胳膊、腹部、大腿、小腿、后背等部位。

教学反思：

整个活动的效果是比拟胜利的，在整个活动中，以嬉戏情节进展为主线，丰富了活动内涵，黑猫警长是幼儿比拟喜爱看的一个动画片，幼儿扮演着宠爱的白猫警士，到达了“玩中学、学中玩’的训练理念，活动中教师扮演的黑猫警长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫警长的角色位置能够较好的掌握整个活动。

第15篇教案

【活动目标】

1.练习协调地蹲着走的技能，把握下蹲走的动作要领，熬炼腿部和腰部力气.

2.能步调全都地学蜈蚣走，在好玩的竞赛中提高团结协作的力量。

3.喜爱参与竞走嬉戏，体验与同伴合作获得胜利的欢乐。

4.熬炼平衡力量及快速反响力量。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

【活动预备】

在每个幼儿的左脚上贴一朵小花，画有起点线和终点线的宽敵的场地，背景音乐

【活动建议】

1.创设“动物运动会”情境，带着幼儿进展热身活动，引发幼儿活动兴趣。宣布“动物运动会”马上开头，与幼儿一起仿照各种动物做热身活动，重点活动腿部、脚腕和腰部。

2.创设“蜈蚣练本事”情境，引导幼儿探究、把握“蜈蚣走”的动作要领。

(1)提问：蜈蚣为什么还没到运动场?引发幼儿争论，帮忙幼儿了解蜈蚣多足、走得慢等特点。

(2)引导幼儿探究、仿照蜈蚣走路的样子，把握“蜈蚣走”的动作要领：

幼儿几人一组，面对同一方向站成一队，膝盖弯曲呈半蹲状，后面的幼儿依次用双手扶住前面幼儿的腰。

提问：蜈蚣是怎样走路的?我们要怎样做才能像多足的蜈蚣在走路?

(4)请幼儿分小组合作练习，重点探究如何协调全都地走。可提示幼儿先迈贴小花的左脚

(4)针对幼儿行走过程中消失的问题(适错即、快慢不统一、没蹲好等)进展小结

3.组织幼儿玩嬉戏“绘竟走”，引导幼几尝试用不同的方法进展“走”体验嬉戏的欢乐

(1)介绍不同的竞走形式，请幼儿练习

抱腰式蜈蚣竞走：幼几下，双手扶着前面幼儿的部走徒手式蜈蚣竞走：幼儿下，拉着前面幼儿的农服走。拉圈式蜈蚣竞走：幼儿下，拉住前面幼儿套在身上的呼图走。

(2)幼儿练习，教师观看、指导，正个别幼儿不标准的动作，鼓幼儿坚持完成嬉戏

(3)幼几分组自选竞走方式，进展竞赛，教师比照赛状况进展小结

4.创设“庆功”情境，引导幼儿制造性地放松身体，结東活动。

(1)引导幼儿随音乐做庆祝成功的动作，同伴相互拥抱，放松身体

(2)带着幼几做整理、放松动作，重点放松部，离开场地。

活动反思：

1.每一次嬉戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好，嬉戏玩法还有留意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象，但在嬉戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规章，但是当时各组在竞赛，所以完毕后的点评就尤其重要了，针对嬉戏中消失的问题来解决。

2.教师也要有相应的引导作用。在这次嬉戏时，我的教案里原本是有喊一二一的过程的，但是当时给忽视了。幸好指导教师看有些队伍动作太不全都了，就提出了这一点。依据嬉戏的不怜悯况做出不同的反响，从而引导孩子们，我觉得这还是自己要努力的地方。

第16篇教案

闻名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑“，对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。整理了适合中班幼儿的手指操嬉戏和户外嬉戏大全，供应给大家参考，欢送保藏。

幼儿园中班手指嬉戏和户外嬉戏

几个＂珍宝手指谣＂

俗话说：“十指连心“、“心灵手巧“。闻名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑“，闻名训练家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的才智在他的手指尖上“。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到熬炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为亲密和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的进展也有极大的助益。

其实手指谣并不难，想要宝宝快乐起来也不难，只要你想学就很简洁。

1.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，

小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)

爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)

耳朵听听(捏捏耳朵)

眼睛看看(点点眼睛)

鼻子闻闻(点点鼻子)

嘴巴尝尝(点点嘴巴)

咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

2.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来，向下按)

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做绕圈动作)

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东(双手小指单伸出来，做敲小煽动作)

3.我(指着自己，表情夸大)是一个大苹果(双手张开表示“大“)

小朋友们都爱我(双手食教导着前面的人)

请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)

要是手脏(用右手食教导着左手手掌)

别碰我!(挥动右手表示“不“)

4.包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)

擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)

包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)

香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)

(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)

5.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)

一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状

滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

6.一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻小扣打)

二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)

三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)

四凳子，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)

五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)

六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)

七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)

八手枪，啪啪啪。(拇指食指做手枪状，啪啪啪射击)

九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)

十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)

每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

7.我有一双小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);

小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)

我有一双小小脚，

小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);

小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)

8、一栋房、手指动作：两手的食指与拇指相连。

两块糖、手指动作：食指与拇指各捏成一个圆

三把伞、手指动作：一手翻开，另一手握圈伸出食指做雨伞

四把枪、手指动作：拇指与食指做枪状

五副眼镜、手指动作：手握拳当眼镜

六碗汤、手指动作：双手并拢端平

七只白兔、手指动作：中指与食指竖起做兔子耳朵

八头象、手指动作：两手大拇指与小拇指连接

加上九朵小红花、手指动作：手做花状

十个朋友喜洋洋。手指动作：伸开手指左右摇摆

户外嬉戏：

1、大猫小猫去钓鱼

玩法：教师说：“大猫小猫去钓鱼。“幼儿在后面问：“什么鱼?“教师边往前走，边答：“XX鱼……“当说到“大鲨鱼时“幼儿要“回家“(到教师指定的地方躲起来，不让教师住。)

2、大力士

玩法：两个幼儿为一组，背靠背坐在垫子上，两手撑地，两人用力向后顶，把对方顶出垫子的人为大力士。也可见个幼儿分成两队，两队队员背靠背站立，同时顶，哪个队各个多地顶出对方的人为胜对。

3、小松鼠找树洞

玩法：幼儿三人一组，两个幼儿面对面手拉手站立，作为“大树洞“，另一位幼儿钻到树洞“里，另外请两到三名幼儿扮演未钻到树洞里的“松鼠“，站在树旁或来或跑动等待时机，听到教师的口令后，全部的“松鼠“都必需快速转变位置，设法找到新的树洞，没有找到树洞的松鼠与树洞交换位置，嬉戏连续进展。

4、组织幼儿利用袋子开展多个嬉戏。

1)与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

指导语：花袋子，真美丽，我跳起来和你握握手。

2)钻山洞：局部幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。(分男女孩进展)。

指导语：“长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去“。

3)盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。

指导语：“请把袋子套头上，听清声音走过来。“。

4)大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。

指导语：“我们来做大力士，比比谁的力气大“。

5)太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。

指导语：“大花布变一变，一、二、三，哗!变成漂亮的太阳伞“。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第17篇教案

通过这个户外的大自然活动，培育幼儿培育幼儿参与体育熬炼的乐观性，并提高其对环境的适应力量，练习夹物连续跳动的跳动动作，熬炼幼儿下肢力气及协调力量。

设计意图：

《幼儿园训练指导纲要》中提出：“开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿参与体育熬炼的乐观性，并提高其对环境的适应力量。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。

在日常生活中，幼儿随处都可以看到泡沫垫和浮力棒，以浮力棒作为活动器材开展户外活动，既能进展幼儿走、跑、跳的根本动作又可以进展幼儿动作的协调性、敏捷性。还能满意幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿乐观参与体育熬炼的乐观性。让幼儿在自主的思索、探究、参加中，培育起竞争与合作的意识。

活动目标：

1、练习夹物连续跳动的跳动动作;

2、通过夹物连续跳动的嬉戏，熬炼幼儿下肢力气及协调力量;

3、乐观参加，体验挑战胜利的乐趣。

重点难点：

活动重点：能夹物并脚连续跳动转变身体的重心通过障碍物。

活动难点：能想方法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。

活动预备：

双色巧拼垫人手一张，泡沫条若干，交通锥8只

活动过程：

(一)韵律热身

依据音乐节奏，进展热身活动，主要活动幼儿下肢。

(二)根本活动：

引导语：欢送来到漂亮大草原，草原上有什么动物呢?马儿是怎么骑行的呐?现在每个小朋友去拿一个鞍马，我们一起骑着马儿去大草原啦!

1、幼儿自主练习夹物连续跳动动作

引导语：①再去大草原之前，我们要学会骑马连续跳动的本事，请小朋友们骑好自己的马儿，练习练习。

(幼儿自主练习时，教师观看幼儿夹物连续跳的根本动作是否标准。)

小结：为了跳得更高，我们应当要留意夹着鞍马跳动的动作要领：屈膝、蹬地、双手自然摆臂、双膝并拢向前跳。

②在练习的时候教师发觉有的马儿骑得特别的稳，请小朋友来共享共享马儿骑得稳得阅历。

(请幼儿共享夹物跳时，用腿上的哪个部位夹得最稳)

③争论：马儿夹在哪个部位更稳?

教师小结：请小朋友双腿并拢，用手来感受感受，引导幼儿感受腿部并拢后膝盖是夹得最紧的地方。在夹着马儿跳动的时候，双脚要并拢，马儿才不会掉掉下来。

2、夹物越障碍

引导语：我们学会了夹物连续跳动的动作，接下来我们再学一个新的本事。

(1)幼儿自己设计障碍物路线。

引导语：①草原里有两位牧马人，会给我们设置很难得障碍路线，在牧马人没来之前，我们先自己设计障碍路线来练习练习。

②幼儿以小组形式争论，教师引导路线。

③幼儿设计路线。

(请小朋友以小组形式用浮力棒创设挑战路线，练习能夹物连续跳动越过障碍物，观看幼儿在通过障碍时，对身体的掌握。)

小结：每个小组都自己设置了不同的路线，刚刚教师发觉小朋友在通过障碍物时，不仅双脚并拢重心向上的跳过障碍物，还能夹物并脚连续跳动转变身体的重心通过障碍物。

(2)教师设计障碍路线。

引导语：教师也设计了几条障碍路线，你们情愿挑战吗?

(幼儿自主选择想挑战的路线)

幼儿练习通过教师设置的障碍路线。

引导语：小朋友们，你们感受一下，通过障碍物路线时，跳动是往上多一点还是往前多一点呢?

小结：刚刚我们在通过教师设置的障碍路线时，小朋友夹物向前跳动时身体的重心是往更往前一些，身体重心更往前一些，我们跳动的距离就更远一些。

3、草原牧马人

引导语：牧马人消失了，骑士们要骑马穿过牧马人的陷阱。

(两位教师演绎牧马人，有节奏的晃动手中的浮力棒，请幼儿能想方法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。)

要求：小朋友要想方法从牧马人的陷阱下面通过，千万不要遇到牧马人的鞭子了。

小结：小朋友们在通过牧马人设置的障碍路线时，教师发觉小朋友们能自己想方法避开牧马人设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。

(三)分散活动：

供应以练习上肢为主的分散材料，重点指导羽毛球区域。

——现在给你们预备了更多好玩的材料，请你们分区域去玩。

(四)放松活动：

以舒缓音乐为主重点放松下肢。

——现在跟我一起来放松吧。

活动总结：

《纲要》中指出，要尽量制造条件让幼儿喜爱参与体育活动，并且帮忙其到达动作协调、敏捷的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育嬉戏的乐趣。

教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克制了传统的教授形式，以幼儿为主体，敬重幼儿的自主表达，鼓舞幼儿自主探究。

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第18篇教案

这是一个适合冬季的户外活动，通过各种嬉戏让幼儿感受雪天嬉戏的乐趣，体验合作胜利的欢乐。学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。能与同伴分工合作，遇到困难能一起克制。

设计意图：

出自于对大班孩子年龄特点及认知进展状况的把握，大班孩子的自我认知意识逐步加强，在社会交往上表现出对自己交往的朋友圈有了肯定意识上的界定，他们有自己喜爱的朋友，在嬉戏活动中情愿和自己的好朋友合作，但当进展小组活动中合作需要多人参加时，幼儿常常由于安排嬉戏角色或某项活动任务而发生冲突。针对上述表现，基于《3-6岁儿童学习与进展指南》中社会领域目标2中对大班年龄段孩子的要求：活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克制。与同伴发生冲突时能自己协商解决等社会性进展目标，在学习的过程中幼儿才是真正的学习的仆人。本次活动我结合生活环境带孩子们到户外与雪进展亲切接触，整个活动贯穿于嬉戏“找宝藏”“堆雪人”等活动，在幼儿之间、师幼之间互动沟通共同形成社会认知，到达活动的目的。

活动目标：

1.感受雪天嬉戏的乐趣，体验合作胜利的欢乐。

2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克制。

重点难点：

重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

难点：遇到困难能相互听取好的方法，协商解决问题。

活动预备：

1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

3.幼儿用帮助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

活动过程：

一、开头局部

1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。

2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。

二、根本局部

1.探险嬉戏一：“找宝藏”

(1)教师讲解嬉戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示胜利。

(2)幼儿自由组合听到口令同时动身进展探险。

2.教师集中幼儿进展争论：

(1)引导幼儿争论：你们是怎样取出宝藏的?一起拉绳子会怎样?怎样才能快速的都取出来?

(2)教师对能共同协商、快速完成任务的小组进展表扬及嘉奖。

3.探险嬉戏二：“堆雪人”

(1)引导幼儿观看“雪人”，了解堆雪人的方法。

师：“我们在一起去探险，看看还能发觉什么。”(雪人)“雪人是怎样堆出来的?”(幼儿自由争论)

①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观看了解堆雪人的方法。

②争论：雪人有几局部组成，堆雪人用了哪些工具?

(2)幼儿自由组合分成三组，争论协商分工和选用的工具与材料。

(3)幼儿堆雪人，教师指导。

三、完毕局部

1.教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。

2.教师和幼儿共享雪人的合影并沟通：大家玩的快乐吗?为什么会快乐?大家在一起完成一件事情的时候怎样才能做好?

3.教师小结，活动完毕。

给幼儿按小组颁发奖状，确定幼儿的成绩，提出更高的盼望。

活动总结：

我们生活在严寒的北方，每到冬季，就会消失银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪嬉戏吸引着幼儿去参与户外活动。这个活动是依据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。这个活动包含安康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在探究活动一中，孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的过程中力量强的孩子在小组里就有了与同伴协商，在堆的过程中幼儿就有了分工，有的用手接拍雪压紧、有的铲雪、有的把雪堆成一堆、有的找适宜的装饰材料;幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作，遇到困难能一起克制，共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天嬉戏的乐趣，也体验了合作胜利的欢乐。整个活动到达了《指南》中社会性进展目标，活动结合幼儿生活好玩、生动。

以上是整理的完整教案内容，盼望对您有所帮忙!

第19篇教案

公开课

【活动目标】

1、训练幼儿身体的敏捷性和四肢的协调性。

2、激发幼儿参加嬉戏的兴趣，体验嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿安康活泼的性格。

4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会