中小班健康活动教案40篇

中小班健康活动教案40篇第1篇教案

幼儿园中班安康活动教案-体育活动：欢乐的小兔

活动名称：欢乐的小兔

活动目的：

1、通过多种玩法，引导幼儿进展爬、滚等垫上动作，稳固幼儿双手同时进展跳的技能。

2、让幼儿在体验嬉戏中欢快的同时，培育幼儿要动脑筋的好习惯。

活动预备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。

活动过程：

操作环节操作要点

教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼得意。

1、引导幼儿尝试创编操节动作。

(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)

(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)

(3)踢踢腿，谁能和教师做的不一样?(后踢、侧踢)

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)

2、带着幼儿跳过小河，来到草地，复习稳固双脚进展跳的技能，鼓舞小兔们想出很多方法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

3、集合，让小兔分别说说刚刚是怎样玩儿的，并个别演示，然后带着幼儿做如下动作：

(1)爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，留意动作连贯。

(2)滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻松连贯。

4、小兔分散到草地上自由进展爬、滚动作练习。

1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜完毕嬉戏活动

幼儿园中班安康活动教案-体育活动：欢乐的小兔

第2篇教案

托班安康教案：找小动物(四散跑和听信号跑)

活动目标

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。

2、熟识生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起嬉戏时不碰撞、不拥挤。

活动预备

1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、美丽的乐曲磁带。

活动过程

一、找找小动物，导入活动。

“宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做嬉戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，依据图片熟悉小动物的“家”。并说出：“这是谁的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”宝宝随便学一学他们走路。

二、讲解嬉戏规章

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。

三、幼儿嬉戏。

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊?”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意安全!”找到后，在小兔四周学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带着宝宝重复嬉戏。视幼儿身体状况和心情调整重复次数。

四、播放美丽的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带着宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体

托班安康教案：找小动物(四散跑和听信号跑)

第3篇教案

体育嬉戏小猴学样

一、嬉戏目标：

1、初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。

2、引导幼儿利用自制器械，探究其不同玩法，进展幼儿的制造力。

3、培育幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。

二、嬉戏重点：学习跨跳。

三、嬉戏预备：

1、可乐瓶88只，绳44条。

2、录音机、录音带。

四、嬉戏过程：

1、开头局部：

“小猴学样“，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进展队列练习：小猴(一路纵队)--鱼游(早操队形)--孔雀(六行变三行，再变回六行)--小鸭(变双圈)--兔跳(变四小圆圈，再变六行)。

2、根本局部：

(1)导入活动，幼儿拿绳、瓶，思索其不同玩法。

(2)幼儿自由地玩绳。

指导：观看幼儿封锁绳、玩瓶的把戏。

(3)教师简洁小结，并请创编把戏好的幼儿示范。

(4)“过小河“。

A.排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。

B.教师示范跨跳动作。

指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摇摆前腿向前。

C.幼儿听鼓声反复练习跳过平行线(利用绳瓶摆平行线)。

(5)嬉戏：小猴学样

A.排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。

B.示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。

C.各队幼儿进展练习。

规章指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。

D.竞赛式练习。

3、完毕局部：

舞蹈：小猴子和小桃树。

体育嬉戏小猴学样

第4篇教案

中班安康活动：《小鼻子真灵》教学设计

活动目标

1.初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或帮忙他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

活动预备

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

二、观看鼻子的形状师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。

三、了解鼻子的功能

1.教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)

3.小结：鼻子的用处很大，可以帮忙我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

四、通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法

1.师：鼻子里有许多细细的血管，很柔嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2.提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4.小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤;嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友……

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1.请幼儿联系实际进展表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。

2.一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，(教案出自：屈教师教案网)绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮忙处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。

七、户外体验在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。

第5篇教案

中班安康活动《能干的小手》教学设计

活动目标：

1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2.在操作活动中知道自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动预备：

1.动物大指偶5个(熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗)

2.操作材料：人手一份撕好的纸条

活动过程：

一、嬉戏导入

导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，

出示材料：

1.你会用哪些方法来帮它做面条?(幼儿叙述、操作)

2.你是用什么方法来做的?

教师总结：可以用撕、折、剪、搓……

3.你的小手还会做什么?(幼儿叙述)

教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。

二、观看手知道手的构造和手指的名称

(一)熟悉手的构造

提问：

1.你们都熟悉我吗?我身上有好多的隐秘，你能找到吗?(幼儿观看自己的手)

2.边叙述边说(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹……)

3.指纹、指甲有什么用?(手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮忙警察叔叔破案、指甲可以爱护我们的手指……)

4.我们的小手为什么会动呢?(有关节，关节会带动手指进展运动)幼儿动一动手指，找一找关节。(手指兵)

嬉戏儿歌：一号兵出列，齐步走;二号兵出列，齐步走;三号兵出列，齐步走;四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。

教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

(二)熟悉手指的名称

出示手偶：现在教师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩嬉戏，1.我们来看看谁来了?(小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到……)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鸭子爬到食指上;小狗爬到无名指上。

2.拇指上有什么小动物?

3.小狗在哪个手指上?(复习稳固熟悉手指名称)

嬉戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

三、知道手的作用

过渡：

1.现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大?

2.请小朋友用大拇指来拿纸，(幼儿尝试，不行)

3.加上食指尝试(可以，但是不能那许多)

4.加上中指(可以，还是不能拿许多)

5.五个手指一起拿(可以抓起许多)

教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。

6.怎样爱护自己的手?

总结语：我们的小手这么能干，肯定要好好爱护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

第6篇教案

幼儿园中班安康活动《小青蛙抓害虫》公开课教案听课记录反思

一、活动目标

练习单脚跳和单脚连续跳，进展跳动力量。

培育幼儿英勇克制困难的精神，增加自信念。

二、活动预备

1青蛙图片、害虫图片2背景音乐

3绳子、便于绑绳子的物体4泡沫垫、盆子、夹子

三、指导要点

1活动重点：练习单脚跳和单脚连续跳

2活动难点：单脚连续跳，跳得又远又稳。

3指导要点：通过示范练习等指导幼儿单脚连续向前跳，并要有肯定的跳动力量。

四、活动过程

1、开头局部

(1)教师：我是青蛙妈妈，你们是青蛙宝宝。今日的天气真好啊，我们跟着音乐一起来做做运动吧!(播放音乐教师带着幼儿做热身运动|。)

(2)热身运动：头部—上肢—踢腿—脚腕—下蹲

2、根本局部

(1)小青蛙练本事

教师：今日小青蛙的一只脚受伤了，可是它要到稻田里抓害虫，英勇的小青蛙是怎么做的?(请小青蛙找一个宽松的地方试一试吧!)

(2)幼儿自由探究单脚跳，教师巡回指导。

播放背景音乐，让幼儿自由探究单脚跳。(请两个幼儿上来示范。原地跳向前跳向后跳)

(3)教师示范讲解单脚跳的根本动作

教师：哇!这只青蛙宝宝跳得可好了，它是怎么跳的啊。(引导幼儿说出单脚跳)

a教师边念儿歌“一只小脚抬起来，紧紧靠在膝盖旁，一二三向前跳，轻轻落地站得稳。”示范讲解单脚跳动作本事(让青蛙宝宝跟着妈妈一起学)

b让幼儿练习单脚连续跳，进展幼儿跳动力量。

教师：小青蛙们真聪慧都学会单脚跳的本事了。咦，那边(右边)有害虫，我们一起去抓吧!(同上左边，前面，后面。)

(4)嬉戏：小青蛙抓害虫

a(电话铃声)教师：喂，农夫伯伯你好!我是青蛙妈妈。恩。好啊!

b教师：刚刚农夫伯伯打电话来了，说他的稻田里有很多的害虫，想请我们的青蛙宝宝去帮助。可是去稻田的路上会经过一条小河。小河里长满了荷叶，我们要跳到荷叶上才不会掉到河里。你们情愿帮助吗?(幼儿：情愿)

c教师示范讲解

玩法：要单脚跳到荷叶上，到了农夫伯伯的稻田里抓一只害虫再从荷叶旁边游回来，把抓到的害虫放到盆子里。

规章：要一个接着一个跳，抓到害虫的小青蛙请到后面排队。在抓害虫时，必需单脚跳另一边脚不能着地。

(5)幼儿嬉戏1—2遍，教师巡回指导，留意观看和订正。鼓舞幼儿向英勇的小青蛙学习，坚持究竟。

3、放松活动

教师：今日，小青蛙们真棒!抓到了很多害虫。忙了一天，我们大家都累了，大家一起来放松一下吧!(播放背景音乐，幼儿做拍水，捶腿等动作)

评析：作为一位实习教师能选择安康活动，士气可嘉!虽然活动开展得不是很抱负，但是还是有进步的!盼望连续努力!

第7篇教案

中班安康爱护与防备活动欢乐的小脚丫教学设计

活动目标：1、熟悉脚的主要部位和功能。2、通过操作活动，懂得如何爱护自己的小脚。活动预备：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观看引发幼儿的兴趣

1、我们每个小朋友身体上都有一双珍宝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探究脚的构造

1、请小朋友认真看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

三、比拟脚的异同

1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观看争论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

四、嬉戏

1、夹物走

玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳动，但是假如丢掉小沙包就视为犯规

2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来

3、踢足球：幼儿每两人一个足球，相互踢球。

五、总结

我们的小脚丫本事可真大，可是我们应当怎么样爱护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它爱护起来吧!

第8篇教案

中班安康活动《小青蛙跳跳跳》.教学反思

钟前金

中班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，《纲要》中指出综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡进展和根本运动力量的全面进展。本班上的幼儿跳动力量虽然提高了，但是身体的协调性和平衡力量还比拟差，在纵跳起跳时会消失蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大、简单坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地熬炼幼儿协调力量和平衡力量的运动工程，为了提高幼儿的跳动力量，依据幼儿的年龄特点和进展水平，我设计了本次体育活动《小青蛙跳跳跳》。

《纲要》中指出：活动的目标是训练活动的起点和归宿。依据我班幼儿的年龄阶段特点和根本动作的进展状况我将本次活动的目标定为两点：1、通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳，把握正确的起跳和落地姿态。2、乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。

本次活动以运动为载体，通过创设简洁的嬉戏情境，让幼儿扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动力量。活动的动作训练内容主要是蹲跳，能有意识地掌握脚丫活动，保持身体动作的协调敏捷。

我在设计活动时，主要分三个局部。

活动的开头局部，我带着幼儿随着音乐做动物仿照操。幼儿很快乐地学各种动物走路的动作。爱仿照是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参加活动的兴趣。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的仿照动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大，这还便于引出主要活动内容：仿照新朋友——小青蛙。

活动的根本局部我设计了三个主要环节：

我先出示青蛙的头饰引起幼儿的兴趣，接着提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀?”

幼儿很愿意的仿照青蛙跳的动作，嘴里还发出“呱呱呱”地叫声，气氛很活泼。我边鼓舞幼儿自主探究仿照青蛙跳的方法，边重点观看幼儿的动作状况，幼儿跳了几遍，我请个别幼儿演示仿照青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，着重提示幼儿仿照青蛙蹲跳时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。

接着我向幼儿示范讲解蹲跳的动作要领，幼儿四散在场地上练习蹲跳。在练习跳的过程中，我发觉个别幼儿动作不对、动作不到位，我准时地再示范动作，提示幼儿留意起跳和落地的姿态。练习了几遍，幼儿都把握了动作要领。最终创设情境给幼儿玩嬉戏。情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在好玩的情境中把蹲跳动作进展稳固练习。在玩嬉戏时我播放两曲活泼的音乐，幼儿玩得很快乐。我上第一节课时，场地布置考虑不周全，没把荷叶贴稳，幼儿跳荷叶时消失滑动状况，效果不是很好。到上其次节课时，我把荷叶贴稳，幼儿跳荷叶时荷叶没有消失滑动状况。幼儿从一片荷叶跳到另一片荷叶上，多局部幼儿动作跳得很到位，个别幼儿跳时腿伸不直，跳不远，没跳在荷叶上，我准时订正错的动作，要求动作做到位。在第一节课，我设计的嬉戏是“小青蛙跳荷叶”和“小青蛙捉害虫”，其次节课我把“小青蛙捉害虫”的嬉戏换成“捉小青蛙”的嬉戏，两节课整个过程幼儿都玩得很快乐。

这三个主要环节环环相扣，层层递进的活动设计力求更好的到达活动目标。

活动的完毕局部，引导幼儿跟着教师进展简洁的放松活动，整个活动在师幼间的乐观互动中让孩子在轻松、愉悦的气氛中自然而然地学习蹲跳，能有意识地掌握脚丫活动，保持身体动作的协调敏捷。

整个活动下来，就教学目标的达成来分析，孩子们在活动中学会了蹲跳，能有意识地掌握脚丫活动，保持身体动作的协调敏捷。就孩子们参加程度来分析，孩子们乐观地参加活动，在活动中乐观性很高，兴趣很浓，对教师预备的头饰、音乐特别的感兴趣，调动了幼儿的乐观性。

通过上这两节安康观摩课，让我深深的知道，上体育课时场地布置要考虑周全，幼儿运动时要留意观看幼儿的表情，运动后让幼儿放松一下身体，不能太急坐下，幼儿活动量要够，要确保幼儿的安全。在活动过程中对幼儿的力量、突然消失的状况要有应变调整的力量。总的来说要学习的地方还有许多许多。

第9篇教案

设计意图：我在学习了《指南》后才觉得，平日里我们对孩子生活习惯的一些培育，以及生活力量的熬炼虽然都在做不过就是没有方面，学习了有关《指南》安康领域的相关学问后对于以后的一些训练方向我又了新的看法与改动，所以上了一节有关生活习惯的养成的课。

教学目的：

⒈使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

⒉教幼儿学习，把握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

教学重点：

知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

教学难点：

把握正确的刷牙方法。

教学预备：

⒈听过故事《小熊拔牙》

⒉小熊头饰一个，并请一位教师扮演小熊;

⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

⒋多媒体《刷牙歌》

教学过程：

⒈开头局部。

教师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今日，教师就给你们请来了那只得意的小熊。

(小熊出场)小熊：小朋友，你们好。今日，我要和你们一起做嬉戏。

⒉根本局部。

⑴引导幼儿争论不爱护牙齿的害处。(加深幼儿对不爱护牙齿害处的熟悉。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不爱护牙齿的害处，对幼儿的答复，教师加以概括。)

教师：小熊由于不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处?

①幼儿争论，沟通。

②教师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体安康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。

小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很安康。可是，我不会刷牙怎么办呢?

⑵幼儿争论正确的刷牙方法。

①教师：小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中间去)

②请幼儿依据自己的阅历谈谈，教师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。

(在这个环节中，教师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。教师请幼儿用动作示范，教师以语言引导。)

⑶教师示范讲解正确的刷牙方法。(确定幼儿的答复，教师加以补充。)

①刷牙是先要做什么?醒幼儿在刷牙是要做一些预备。

教师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开头刷牙。

②教师利用模型，边示范，边讲解。(利用模型讲解更为直观)

教师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。(练习的根底上再通过语言小结，加深印象。

⑷集体练习刷牙。

①教师强调刷牙方法;a.做好刷牙前的预备;b.刷牙要按肯定的规律。

②放多媒体，集体练习刷牙。(音乐活泼气氛，更增加幼儿兴趣。)

⒊完毕局部。

⑴小熊小结刷牙方法。

教师：小朋友的牙齿都刷得很洁净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?

小熊：学会了。

教师：那你给小朋友讲讲吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开头刷牙。上面的牙齿从上往

下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用

水漱口。

⑵放音乐，轻松一下

效果评析：

我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿深厚的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，详细的印象。在教师讲解的过程中，教师的示范便能很清楚的展现在幼儿眼前，易于幼儿仿照承受。让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对把握正确的刷牙方法有很大的帮忙。听课的教师普遍反映，认为这节课效果较新奇。教师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的进展有训练意义的课

第10篇教案

活动目标：

1、通过多种玩法，引导幼儿进展爬、滚等垫上动作，稳固幼儿双手同时进展跳的技能。

2、让幼儿在体验嬉戏中欢快的同时，培育幼儿要动脑筋的好习惯。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

活动重难点：

引导幼儿尝试创编操节动作。

活动过程：

操作环节操作要点

教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼得意。

1、引导幼儿尝试创编操节动作。

(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)

(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)

(3)踢踢腿，谁能和教师做的不一样?(后踢、侧踢)

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)

2、带着幼儿跳过小河，来到草地，复习稳固双脚进展跳的技能，鼓舞小兔们想出很多方法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

3、集合，让小兔分别说说刚刚是怎样玩儿的，并个别演示，然后带着幼儿做如下动作：

(1)爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，留意动作连贯。

(2)滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻松连贯。

4、小兔分散到草地上自由进展爬、滚动作练习。

活动完毕

1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜完毕嬉戏活动。

活动反思：

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展嬉戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验嬉戏带来的欢乐。在嬉戏完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

第11篇教案

活动目标

1、练习s形循环跑，熬炼动作协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、熬炼幼儿的团结协作力量。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动重难点

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备

磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程

1、开头：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

2、嬉戏：

(1)选老鹰

教师要做到心中有数，跳选平常性格内向，不主动参加的幼儿。把老鹰的时机让给这些孩子。

(2)整理队形

老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

(3)老鹰飞到地平面

师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”

引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

3、活动完毕。

4、活动延长

训练幼儿要想不被抓，就必需整体协作好，培育幼儿的合作意思，团队意思，协调全都才能到达目的。

活动反思

1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开头进展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作进展更加完善。这些说明这一时期的幼儿更需教师对他们进展引导。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，幼儿大局部能主动参加活动，极个别不协作，教师要关注他们，培育他们的活动兴趣，转变他们的孤僻倾向。

(2)对教师专业进展的反思，我对班上的幼儿状况比拟了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺当地开展。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调进展。

4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们发号指令，亲自指挥活动。

第12篇教案

活动目标

1、练习单脚跳和单脚连续跳，进展跳动力量。

2、培育幼儿英勇克制困难的精神，增加自信念。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、熬炼平衡力量及快速反响力量。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备

1、青蛙图片、害虫图片

2、背景音乐

3、绳子、便于绑绳子的物体

4、泡沫垫、盆子、夹子

指导要点

1、活动重点：练习单脚跳和单脚连续跳

2、活动难点：单脚连续跳，跳得又远又稳。

3、指导要点：通过示范练习等指导幼儿单脚连续向前跳，并要有肯定的跳动力量。

活动过程

1、开头局部

(1)教师：我是青蛙妈妈，你们是青蛙宝宝。今日的天气真好啊，我们跟着音乐一起来做做运动吧!(播放音乐教师带着幼儿做热身运动|。)

(2)热身运动：头部—上肢—踢腿—脚腕—下蹲

2、根本局部

(1)小青蛙练本事

教师：今日小青蛙的一只脚受伤了，可是它要到稻田里抓害虫，英勇的小青蛙是怎么做的?(请小青蛙找一个宽松的地方试一试吧!)

(2)幼儿自由探究单脚跳，教师巡回指导。

播放背景音乐，让幼儿自由探究单脚跳。(请两个幼儿上来示范。原地跳向前跳向后跳)

(3)教师示范讲解单脚跳的根本动作

教师：哇!这只青蛙宝宝跳得可好了，它是怎么跳的啊。(引导幼儿说出单脚跳)

a教师边念儿歌“一只小脚抬起来，紧紧靠在膝盖旁，一二三向前跳，轻轻落地站得稳。”示范讲解单脚跳动作本事(让青蛙宝宝跟着妈妈一起学)

b让幼儿练习单脚连续跳，进展幼儿跳动力量。

教师：小青蛙们真聪慧都学会单脚跳的本事了。咦，那边(右边)有害虫，我们一起去抓吧!(同上左边，前面，后面。)

(4)嬉戏：小青蛙抓害虫

a(电话铃声)教师：喂，农夫伯伯你好!我是青蛙妈妈。恩。好啊!

b教师：刚刚农夫伯伯打电话来了，说他的稻田里有很多的害虫，想请我们的青蛙宝宝去帮助。可是去稻田的路上会经过一条小河。小河里长满了荷叶，我们要跳到荷叶上才不会掉到河里。你们情愿帮助吗?(幼儿：情愿)

c教师示范讲解

玩法：要单脚跳到荷叶上，到了农夫伯伯的稻田里抓一只害虫再从荷叶旁边游回来，把抓到的害虫放到盆子里。

规章：要一个接着一个跳，抓到害虫的小青蛙请到后面排队。在抓害虫时，必需单脚跳另一边脚不能着地。

(5)幼儿嬉戏1—2遍，教师巡回指导，留意观看和订正。鼓舞幼儿向英勇的小青蛙学习，坚持究竟。

3、放松活动

教师：今日，小青蛙们真棒!抓到了很多害虫。忙了一天，我们大家都累了，大家一起来放松一下吧!(播放背景音乐，幼儿做拍水，捶腿等动作)

活动反思

作为一位实习教师能选择安康活动，士气可嘉!虽然活动开展得不是很抱负，但是还是有进步的!盼望连续努力!

第13篇教案

幼儿园中班安康教案：小花鹿学跳沟

活动目标

1、练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力气。

2、培育幼儿能与同伴一起友好地玩。

活动预备

1、课件：童谣-驯鹿，动身

2、废纸箱剪成宽窄不同的纸板，(30—60厘米)，彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。

活动过程

一、导入

1.扮演角色，活动身体。

幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中心跑。

2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。

小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。

东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。

伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，

练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，

转呀转，转呀转，变短了，长高了，

每天熬炼身体好。

二、绽开

1、幼儿探究练习，教师巡察观看。

每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。

教师巡察指导：提示幼儿摆放的位置的跳的方法，留意互不碰撞。

2、观看幼儿的动作

有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的;

有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的;

有哪些幼儿什么方法也不会。

3、个别幼儿示范，教师启发引导。

教师请2至3位幼儿站.在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式

“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的?”

4、教师示范，幼儿观看争论

这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。

教师示范讲解，并请幼儿一起参加争论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。

5、幼儿全面练习，教师个别指导。

全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟，

也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮番跳。教师则重点辅导力量弱的幼儿。

6.幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。

教师再出示宽窄不同的小河(40-60厘米)引导孩子自由选择跳。

“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。

”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，教师深入到小组内指导，

也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

7、变化嬉戏情景，提高活动兴趣，调整活动量。

教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。

幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。

三、完毕

教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜爱吃的青草。”

幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中连续赐予指导帮忙。

第14篇教案

幼儿园中班安康优质课：环保小卫士

【活动名称】环保小卫士

主要领域：安康

相关领域：社会

活动目标

1、体验用废旧材料进展嬉戏的乐趣

2、学会双手轮换投掷

3、提高动作的协调性和精确度

主要形式：集体

课时安排：一课时，30分钟

重点难点

重点：在学习双手轮换投掷的过程中，体验用废旧材料进展嬉戏的乐趣

难点：协调地双手练习轮换投掷

活动预备

阅历预备：课前学会做韵律操

物质预备：每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带

【教学过程】

一、开头局部

1.在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的嬉戏;

2.幼儿集合成4路纵队，做韵律操。

二、根本局部

1.自由探究阶段

幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提示幼儿留意安全。

2.导入学习阶段

①请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。

②幼儿自由练习，教师个别指导。

③幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的状况并小结。

3.复习稳固阶段

①嬉戏“小卫士捡垃圾”两遍

玩法：8名幼儿当“活动垃圾桶”，背上小背篓，其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。“小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里，“活动垃圾桶”快速躲闪，不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。规定的时间“活动垃圾桶”里的纸团最少的为成功者。

②嬉戏“小卫士运垃圾”两遍

玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，每次只能运一个纸团，先运完的一组为成功。

三、完毕局部

1.唱《环保小卫士》的歌曲自由舞蹈;

2.整理活动材料。

【延长活动】

将纸团放在活动区里，幼儿自由活动时可在走廊上连续练习。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动的目标是练习双手轮换投掷，渗透的环境训练目标是在环保嬉戏中感受利用废旧物品的欢乐。因此，在探究阶段，教师供应给幼儿人手一个报纸团的纸团和充分的时间让幼儿自由探究，从情感角度动身引起幼儿的共鸣，在稳固阶段，以“小卫士捡垃圾”、“小卫士运垃圾”的嬉戏开展，活动的难度也由易到难。活动结合幼儿的年龄特点，实行直观、形象、生动、好玩的形式，让幼儿在玩中学，寓教于乐，从而增加幼儿的环保意识，另外，将单一、枯燥的投掷动作变为好玩的活动嬉戏。

二、效果评析

活动的根本局部首先让幼儿自由玩纸团，发觉纸团的玩法，充分表达了自主性，让幼儿在发觉中学习，有助于培育幼儿的创新力量。运动技能的学习需要一个过程，通过“小卫士捡垃圾”的嬉戏有效地结合了环保训练并进一步复习了所学的动作。这节课的重点是对幼儿进展上肢动作的训练，同时也注意结合全身其他各部位的训练，通过“小卫士运垃圾”嬉戏，使幼儿上下肢及全身得到了协调进展。另外，将爱护环境的嬉戏融入动作的活动中，幼儿兴趣极高，使活动到达了高潮。

第15篇教案

活动目标：

1、认真倾听故事，仔细观看画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2、知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

3、进展幼儿的动手力量。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：《小熊不刷牙》PPT。

活动过程：

(一)出示“嘴巴“图，导入活动。

1、教师：教师这儿有一张好玩的图片，你们想看看吗?你们看到了什么?猜一猜，它会是谁呢?

2、教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

(二)师幼共同观赏故事。

1、出示幻灯片3-4

(1)教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?再看一看，这是什么?小朋友，你们有牙膏和牙刷吗?你们喜爱它们吗?

(2)教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢?

2、出示幻灯片5

(1)教师：一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦!“你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

(2)教师：哈利一边冲牙膏一边说：“早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。“你们认为哈利这样做对吗?为什么?

3、出示幻灯片6-8

(1)教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?

(2)教师：现在啊，哈利可快乐了。“哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好朋友“。

(3)教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的?

4、出示幻灯片9-10

(1)教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他预备了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你觉得他快乐吗?为什么呢?

(2)教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢?

5、出示幻灯片11-12

(1)教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀?原来，刚刚是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可快乐了!

(2)教师：“哈利，哈利，刷牙啦!“妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢?

(3)教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗?

(三)律动：刷歌牙

1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。

2、教师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更安康，更美丽!

活动延长：

1、开头爱牙活动。

2、把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平常翻阅。

教学反思：

整个活动的缺乏之处在于引导孩子阅读绘本时，不应当急着说教，不断地提问、说明;应注意引导孩子们认真的观看画面，发觉故事中没有表达出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地叙述哈利的内心情感的变化，并且敬重每个孩子不同的感受，乐观鼓舞他们参加到故事中，鼓舞他们将自己比较成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思索“哈利”会怎么想，这样或许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应当改良这些缺乏之处，争取做的更好。

第16篇教案

活动目标

1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2.帮忙幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3.简洁了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

难点：熟悉手的构造和功能。

活动预备水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

活动过程一、开头局部1.教师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、根本局部1.熟悉手。

(1)知道每人都有一双手。

刚刚小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我们是用什么来做的?(小手)我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不熟悉我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

(2)熟悉手指A.教师启发提问，并用拟人化口吻进展讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇教导点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。

小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及爱护手的方法(1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

(2)谈话：手指的本事很大，那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)训练幼儿要爱护自己的手。

争论爱护手的方法：不玩锋利的物品、不咬手指;勤洗手、保持洁净。

三、完毕局部1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展现。播放音乐幼儿作画。

2、展现幼儿作品。

教学反思

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

第17篇教案

活动目标：

1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2.帮忙幼儿理解体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

活动预备：

1.手舞视频《小手拍拍》

2.PPT(手部图片、小朋友做事的图片)3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子、盒子)活动过程：

一、师谜语引出《手》

二、请小朋友观看视频《小手拍拍》

1.提问：视频里他们用手在做什么?

2.引导小朋友一起学习《小手拍拍》

3.一起练习《小手拍拍》

三、观看熟悉手1.请小朋友观看自己的手。提问：我们每个人都有几只手?每只手上都有几个手指?

2.介绍手指名称。出示手部图片，我们每个人都有俩只手，每只都有五个手指头，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫做大拇指;最小最细的叫做小拇指;最高最长的叫做中指;大拇指和中指中间的叫做食指;中指和小拇指中间的叫做无名指。

四、幼儿争论：我们的手都可以做些什么?展现图片：提问图片上的人物分别在做什么?他们的小手能干吗?

五、为了使我们的小手更能干分组嬉戏：《夹珠子》

六、提问我们的手对我们很重要：假如手受到损害对我们有哪些影响?所以我们应爱护我们的手，我们应怎样爱护我们的手?(如：冬天戴上手套，擦护手霜，平常不玩锋利的物品)等。

活动延长：

1.让幼儿连续操作。

2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

第18篇教案

活动预备：

1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

2、场地，纸团若干。

3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

活动过程：

1、调动身心师生共同仿照小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今日天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了很多大青菜，真是欢乐的兔宝宝。

教师戴上头饰，引起幼儿参加活动的兴趣。

2、体验动作(1)集体活动教师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，来回数次，直至“种完”。

教师示范活动线路和动作。

(2)自由活动幼儿自由尝试动作，教师巡察并辅导个别幼儿。

留意幼儿的活动密度和活动量，提示幼儿动静交替。

(3)集体活动：嬉戏《英勇的兔子》

教师介绍玩法：“狐狸”消失追逐“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，捡起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃跑。嬉戏反复进展。

师生共同嬉戏，辅导个别幼儿把握玩法并遵守规章。

3、放松身体——师生仿照小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。

活动反思：

培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。活动“英勇的小兔”就是依据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其根本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进展自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

学本事时先复习进展跳的技能，然后进展障碍进展跳的练习，最终在进展嬉戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子特别需要教师情感上的沟通，以满意孩子的心理需要，所以我在教学中特别注意与孩子的沟通，对孩子的表现准时赐予鼓舞和确定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们固然也是个个融入到了嬉戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓舞孩子，“宝宝们真英勇;宝宝们真能干”，这样的语言是特别符合小班孩子的年龄特点的，所以始终能感觉到孩子很快乐、很满意，情感体验很愉悦。

在活动中幼儿的表现都比拟好，各个环节都能依据教师的要求进展活动。幼儿根本能把握障碍行进跳的技能，个别力量弱的幼儿也能在教师的帮忙下完成这一动作技能。

第19篇教案

活动目标：

1、学习弯腰半蹲走;

2、熬炼运动的长久性;

3、培育初步的规章意识。

4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

5、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

活动预备：

幼儿装扮成小老鼠，纤维袋20个，不同凹凸的隧道两条，音乐磁带。

活动重点：

学习弯腰半蹲走活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道

活动过程：

(一)幼儿随音乐入场，做热身运动。

教师带着幼儿边念儿歌边动作入场，共同嬉戏“机智鼠小弟“

(二)练习弯腰半蹲走

1.教师引导幼儿观看隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今日鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家都来试试看。

2.集体演示

①请个别幼儿表演刚刚过隧道的不同方法。

②教师依据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。

师：刚刚孩子们都想出了很好的方法，可是我们小老鼠在运粮食时很简单被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

3.幼儿集体尝试练习“弯腰半蹲走“。

4.集体叙述：

你在练习中发觉了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?

5.教师总结幼儿沟通的意见，讲解动作要领，进展动作示范。(示范可由幼儿也可由教师)6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。

7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。

8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。

(三)嬉戏：运粮食

1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈查找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?

2.嬉戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。

3.幼儿嬉戏。

(四)嬉戏完毕

1.围着粮食庆祝成功，同时放松身体。

2.带着粮食快乐地出活动室。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第20篇教案

活动目标：

1.观看、叙述小兔的花园在春、冬季的不同风光，感知在春、冬季游园时产生快乐和难受的心情。

2.在嬉戏中，勇于在同伴面前做出难受和欢乐的表情，喜爱快乐的心情

3.情愿帮忙小兔消退不快乐的心情，获得消退自己难受的方法。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.体验嬉戏的欢乐。

活动重难点：

重点：体会难受的感觉，喜爱欢乐的心情

难点：获得赶走难受的方法

活动预备：

背景音乐《春天》、《二泉映月》;Ppt;几瓣瓯柑和橘子，混在一起;深色和浅色水彩笔，纸;

活动过程：

一、谈话引入春天的时候，你最喜爱去哪里?我也很喜爱去有一个地方，我想邀请你们一起去，好吗?

一、观看、叙述“小兔的花园“，感知不同场景小白兔的心情

1.观看春天的花园图，想象花园里的故事。

师：(播放ppt1)你们猜猜看，我带你们来到了哪里?

师：这是小兔的公园，你们在他的公园里看到了什么，来说说看。(蓝蓝的天空，青青的草地，漂亮的花朵，还有蝴蝶，蜜蜂，小鸟。)动物们在干嘛?

师：那你觉得小兔子现在的心情怎么样?你从哪里看出来?我们来学学小兔子快乐的样子好不好?哦，你们觉得她为什么会快乐呢?

小结：原来小兔家有一个又大又漂亮的花园，春天来了，草地上盛开着五颜六色的花，蓝蓝的天空下，小鸟自由拘束地飞来飞去，漂亮的蝴蝶围着花朵跳舞，勤劳的蜜蜂正在采蜜，看这漂亮的花园，还有那么多的好朋友，小兔子心里别提多快乐了。(背景音乐《春天》)师：我们一起来唱一唱。感受小兔子快乐的感觉2.观看冬天的花园图，叙述图片内容。

师：冬天静静地来了，小兔子的心情会是怎样的呢，我们来看一看。(播放ppt2)师：你从哪里看出来的?(眉毛，嘴巴)我们也来学一学吧。

师：小兔子为什么会这么难受呢?

师：我们一起去看看，究竟发生了什么?(ppt2点击)小结：原来，是由于冬天到了，花园里的花都枯萎了，树叶掉光了，只剩下光秃秃的树枝，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞走了，小兔子没有朋友了。(背景音乐《二泉映月》

过渡：刚刚我们去了小兔子家的花园，和小兔子一起感受了快乐和难受的感觉。接下来，我想请小朋友们尝一尝，快乐和欢乐。

二、通过嬉戏，用表情表达快乐和难受

1.每位幼儿尝一尝师：(拿出混在一起并且一瓣一瓣的瓯柑和橘子)你们看，我带来了什么?

师：其实这里面有两种水果，一种叫瓯柑，一种叫橘子，虽然他们长的特别像，但是他们的味道可不一样。橘子是酸酸甜甜的，而瓯柑吃完后会有一点苦，但是它有降火的作用，所以小朋友们可以放心吃。你们觉得，甜甜的橘子可以用什么快乐来表达还是用难受来表达?快乐的表情是怎样的?那吃完后会有点苦的瓯柑呢?难受呢?

师：接下来我们来玩一个你来吃我来猜的嬉戏。我请一位男生一位女生和我一起来猜，其他的小朋友来吃。我会把水果分给你们，你们拿到就可以吃了，吃完记住这个味道，假如你吃到橘子要做快乐的表情，吃到瓯柑要做难受的表情。我们三个的任务就是一起猜出你们吃的是瓯柑还是橘子。被猜中的小朋友可以点点头，没有被猜中的可以直接告知我们答案。

(嬉戏完毕)师：哇，小朋友们真不错，你们的表情做对了，我们猜的小朋友猜对了，你们都很棒。能够尝出快乐和难受。

2.比拟快乐和难受的表情

师：接下来，我请三位吃到瓯柑的小朋友站在左边，请三位吃到橘子的站在右边师：请你们做出刚刚嬉戏中的表情。其他的小朋友来看一看，比一比，你们喜爱哪种表情?你们都喜爱笑着的表情吗?(请幼儿下来)为什么?(笑能让别人心情变好，笑起来很帅很美丽。。)过渡：我们小朋友们都说了，笑起来更加美丽，而且让别人会欢乐起来自己也会欢乐起来。可是，小兔子，它还在难受呢。

三、争论消退不快乐心情的方法，体验欢乐的美妙与重要

1.争论帮忙小兔快乐起来的方法。

师：冬天，小兔的朋友们都走了，心里很难受。你们有什么好方法可以让小兔快乐起来呢?(幼儿想出适宜的方法后，教师让小兔重露笑颜向小朋友表示感谢。(ppt3)

2.争论帮忙小男孩心情不好的方法。

师：教师这儿还有一位小男孩他今日不快乐了，我们看看发生什么了?(ppt4)你们能用什么方法帮忙他?他还有一件难受的事需要我们来解决呢，(ppt5)，发生了什么?你有什么话要跟他说，帮忙他赶走难受。

(ppt4：小男孩不当心用网球打破了玻璃，不知道该怎么办，所以很难受ppt5：小男孩还想再看一会儿最喜爱的喜洋洋和灰太狼，可是妈妈说睡觉的时间到了，不能再看了。)小结：其实，难受和欢乐，快乐一样，都是一种心情，我们可以用方法赶走难受，

3.回忆自己难受的时候，让大家来想想方法，以后遇到同样的事就能赶走难受了。

师：你们有没有什么难受的事情?你们会跟他一样由于这样的事难受吗?我们一起来想想方法。(也许请两到四位幼儿)

小结：我们不仅帮忙了小兔子赶走不快乐，我们自己也有了好多赶走难受的方法。以后要是又有难受住到我们身体里了，我们就可以用各种方法赶走难受。

教学反思：

现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照看不周,而大人要求孩子帮忙的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所固然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子快乐和难过的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮忙他人的欢乐。活动中,形象的训练手段,不断强化着幼儿团结友爱、相互关怀、相互帮忙的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的力量都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简洁的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情,为幼儿关怀别人、帮忙别人供应动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

第21篇教案

活动目标：

1、了解夏季里的集中防暑降温的方法。

2、养成自我爱护的意识。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、各种防暑降温的工具，如：帽子、遮阳伞、防晒霜、绿豆汤、冷饮、风扇、空调等图片。

2、提前让家长给幼儿查阅一些关于动物如何降温的资料。

3、教学挂图。

活动过程：

一、活动开头。

(教师引导幼儿依据自己的生活阅历来说一说夏天防暑降温的方法有那些)

教师：夏天立刻就要来了，天气会变得越来越热，你们在夏天会用什么方法来防暑降温呢?

(幼儿答复)

教师：在夏天的时候，太阳特别的大，出门的时候我们应当带着帽子或者打好伞，最好再涂一点防晒霜，这样我们就不会被剧烈的太阳光灼伤了。

(引导幼儿再思索可以降暑的食物)

教师：那小朋友们想一想，除了可以打伞或者涂防晒霜，有什么食物可以让我们解暑呢?

(幼儿思索)

教师：好的，现在请XX小朋友来共享一下他的观点，我们一起来听一听吧!

(幼儿答复)

教师：小朋友们说的特别好，夏每天气很热，我们还可以吃一点绿豆汤呀，或者冷饮来给自己降降温，但是冷饮不能喝的太多哦。

(幼儿答复)

二、观看挂图。

教师：好啦，现在我们一起来看一看教师挂的这幅图画吧!

(幼儿观看挂图)

教师：小朋友们说一说这里画的是什么季节啊?

(幼儿答复)

教师：书上的小朋友用了什么方法来降温呢?这里啊有一首儿歌说了夏天的时候防暑降温的情境，让我们来听听吧!

(幼儿听教师朗读儿歌)

教师交单提问儿歌里面的内容，然后带着幼儿一起朗读儿歌。

教师：我们还可以利用空调和电风扇来让自己凉快一点，但是空调和电风扇小朋友都不能吹太久，不然很简单感冒的。这些都是防暑降温的小妙招哦!你们记住了吗?那你们回家了，也可以把这些方法告知你们的爸爸妈妈，这样大家就不会中暑了哦!

三、活动完毕。

效果分析：

第22篇教案

【活动目标】

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度。

2、增加团队合作意识。

3、感受音乐带来的欢乐。

4、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

【活动预备】

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢乐的小熊》乐曲，布置场景。

【活动过程】

一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

二、教师做示范动作及讲解嬉戏规章。

三、播放音乐嬉戏开头，两个大熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮忙大熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比拟多的时候也可以连成一个大网捕获小熊，直到捉完为止。

四、第一次嬉戏完毕后，教师订正嬉戏过程中消失的问题。

【活动完毕】

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很快乐，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)

【活动反思】

我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采纳了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。

这是一次比拟胜利的活动，但也有缺乏之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜爱这种活动以及感到家的温馨。

第23篇教案

安康：安全小卫士

目标：

1、了解日常生活中的一些安全学问;

2、初步建立自我爱护意识。

3、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

4、知道检查身体的重要性。

预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)

教师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

中班安康安全教案《安全小卫士》

2、观看录像，争论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担心全的事，请小朋友认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

③不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

3、平常在幼儿园还有哪些地方要留意安全，请幼儿叙述。

4、电话铃响，原来是邀请小朋友