九年级教师工作计划通用5篇

九年级教师工作计划通用5篇

一、指导思想：以人为本锁定目标

初三年级是初中阶段的最终一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保中考的全面丰收，我们要深入贯彻学校工作规划精神，仔细学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，标准教学常规治理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体初三教师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生安康成长的教学理念，在治理中不放弃任何一个学生，敬重学生人格，进展学生共性，抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，铸造中考新的辉煌，不辜负学校的期望。

二、治理目标：造峰填谷狠抓重点

做好组织治理、教育治理、学生治理、协调治理，以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“六个抓”：

[1]抓潜能生，保优高上线率。

[2]抓差补差，不放弃后30%学生。

[3]抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。

[4]抓家校协作，保严密联系，齐抓共管。

[5]抓质量监控，保实现中考总体目标。

[6]抓团结协作，保团队和谐。

三、详细措施：群策群力建立“四化”

(一)、“优化”和谐环境，积极提高治理效率。

1、加强年级文化建立，建立和谐年级组。

在初三年级组这样一个大集体中，团结和谐应当是每一位同仁的根本素养之一，我们眼睛里始终要把学校的利益放在首位，把维护学校利益作为一切思索的动身点，这样，我们才能团结一心，发挥最大的工作效能。所以在工作中要树立大年级、大学科、大班级的观念。教师之间相互帮忙，班级之间要相互帮忙，学科之间要相互帮忙，积极开展和谐年级、和谐备课组、和谐班级的创立工作，以点带面，提高班级、年级治理水平。

2、强化年级文明监视岗治理制度，实行人性化、民主化治理，提高执行力。

对常规工作的检查不仅加强监视提出缺乏准时整改，也要表扬先进，推广好人好事，以此引领教师和学生的责任意识。同时也要积极听取教师们的呼声，竭力争取和维护教师们的利益，任何措施的出台要多方征求意见，从而使我们的治理更以人为本，更科学。同时也要开掘其他年级组的特色闪光点，相互借鉴好的治理阅历，吸取各方所长，与其它年级和谐共进。

3、坚持三会制度。全体教师例会、分层家长会、学生会议是初三工作的重要局部，可以促进教学治理工作，加强师生的思想道德教育，形式要从实际动身，敏捷机动，像全体教师例会的时间一般定在阶段性测试之后进行，结合各班考试状况进展分析，调整后阶段工作方向，进步大成效明显的教师沟通工作阅历，促进全组共同进步。

(二)、“细化”德育工作，全面提高学生思想素养。

1、严格常规治理，以行为标准教育为根本内容培育学生良好的文明行为习惯。并加强检查、抽查工作力度，把学生常规治理抓紧、抓严、抓实，抓出成效。

2、加强抱负教育，栽播抱负种子，对初三年级开展抱负、信念教育活动。指导学生依据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，以“勤奋制造奇迹，胜利来自努力”、“学问转变命运、奋斗成就将来”鼓励学生，促使他们树立信念，鼓足士气，最终冲刺。

3、突出学生的主体地位，特殊要加强班干部队伍建立，努力提高学生的自我教育力量，自我治理力量，自我约束力量和对自己负责的力量，减轻班主任的治理压力。

4、发挥家庭教育的优势，家长普遍有着“望子成龙”，“盼女成凤”的愿望，他们对学校和子女的期盼关怀，正是我们对学生开展教育的巨大优势。所以每一位教师都要坚持利用好各种家校联系的手段，随时留意每个学生思想变化的状况，通过校讯通这个平台与家长相互沟通学生状况，增加教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议。并通过召开家长会、家访等形式，与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的状况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时使家长明确学校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。

5、做好学生心理疏通工作：“让学生跳一跳，就能摘到金苹果”，初三学习特别紧急，学生压力大，班主任及任课教师都要多花一点时间深入学生队伍，进展思想沟通。班主任要准时关怀班级全体学生，特殊是关怀学生的身体安康、生理与心理安康，既要做学生的教师，又要做学生的朋友，关注学生全面长久的进展。

九年级教师工作规划2

一.本学期共个单元，主要围绕以下几个方面绽开教学

1.学习将来时的用法。

2.学习should的用法。

3.学习过去进展时的.用法。

4.学习直接引语，间接引语的用法。

5.学习if从句的用法。

6.学习完成进展时的用法。

7.学习Wouldyouminddoing…的用法。

8.学习提建议的几种用法。

二.语法方面

主要就一般将来时，if引导的条件状语从句，现在完成进展时，过去进展时等开展听，说，读，写，译的训练。

三.教学措施

狠抓根底学问，和根本技能的训练，贯彻“词不离句，句不离词”的教学思路，熬炼学生整体把握英语意思的力量。课上制造时机让学生进展听说训练，课下精选作业，找准重点，集中突破，同时把减轻学生的课业负担作为己任。积极进展学案导学的探究，深化课堂改革模式。

教学要求(依据教学大纲确定本学期教学要求)

1.娴熟把握所学过的单词，短语及课文。

2.能够利用学过的语言学问，写出完整的作文。

3.把握一般将来时，过去进展时和现在完成进展时的用法。

4.学会阅读大文章的技巧，加强阅读理解力量的提高。

5.连续加强口语练习。

学生根本状况分析及本学期改良教学工作，提高教学质量的详细措施：

本人本学期教的初三，五和初三，八两个班，初三五是一般班，初三八是试验班。两个班在人数，学习根底，学习习惯，学习气氛等各个方面存在着许多差距。五班的学生只有52人，但是学生根底比拟差，两级分化比拟严峻，学习的积极性不高。八班有69名学生，这样尾巴很大，在差生方面与一般班相差无几。面对参差不齐的学生，本学期我将实行分层次教学的方式，让不同层次上的学生都有所提高。

1.针对初三学生书写较差的状况，下大力狠抓作业的书写，让学生连续写一手好字。

2.加强听力的练习。除了课上的听力练习之外，搜集整理一些报纸和资料上的听力题目，印成专项练习，加强训练。

3.加强阅读力量的训练。针对中考的新要求，本学期要加大阅读训练的力度，充分利用好手头的阅读训练。

4.精讲精练。本学期的教学任务繁重，但是课时比以往削减，这就要求我在课堂上细心讲解学问点，争取让学生在最短的时间内记住。同时要细心选择练习题，找准重点和难点，争取做到能让学生举一反三。

九年级教师工作规划3

本学期初中三年语文新课的教学任务马上完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问，使学生坚固地把握和敏捷地运用，增加学生中考应试的力量，提高学生的学习成绩，特制定该复习规划。

到五月止，本期教学时间约14周，用三周时间完成新课(包括开学考试)，十一周时间复习。三月到四月底进展第一轮复习，五月分进展冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前预备。

一、分册复习(用时两周)

中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1—6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生记忆、把握。

复习要点：

1、课文的字、词。

2、把握其它文学体裁的常识，如散文、小说。

3、把握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

二、专题复习(三月下旬和四月共六周)

(一)依据中学语文教材编排，文体分类，进展专题复习(也许用时五周)

1、古诗文专题复习(两周)

2、记叙文专题复习

3、说明文专题复习

4、谈论文专题复习

5、语言运用其他专项练习

(二)作文训练(一周)

让学生熟识假期收集的大量写作素材。

学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。

找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进展具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作力量。(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练。)

三、模拟冲刺(五月三周时间)

此时离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素养，镇静应考。教师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地答复完全部题目要求。

四、猜题、押题(六月余时)

再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进展答题技巧的培训。

九年级教师工作规划4

九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺当完成，深入贯彻教改精神，仔细学习贯彻各学科的课程标准，标准教学常规，全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特别性现规划如下：

一、课程理念：

我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课!面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展;提高学生的道德素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和力量。最好的教育是自我教育。本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的学问转化为外在的行为。培育学生良好的思想品德的心理品质。

二、指导思想

1、本学期将连续深入贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。

教师要在反思中成长，学生要在反思中进步;教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

2、九年级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应根本完毕全年的课程。面对这种特别状况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此根底上让学生得到力量的提升。

3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。仔细向其他教师学习，亲密关注中考信息，把握中考动向，讨论教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。

三、详细措施

1、依据学校安排积极参与集体备课，仔细备课，不能无教案上课，做到有规划，有目标。

2、留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。尤其要关怀后进生、学困生要多赐予关爱和帮忙，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的信念。注意课堂学生学问的反应并准时调整教学进度。在稳中求进展。

3、在课堂上注意鼓励机制，鼓舞学生学习，并让他们体验学习的胜利感。不行无视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度，而无视了中等生的学习。

4、仔细做好试卷分析工作，准时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。

九年级教师工作规划5

本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思索：

一、突出学习习惯的培育，学生做到今日事今日毕。

对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少局部没有养成。所以教师指导催促学生有每天的学习规划、目标，并对应过手的学问进展自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。

二、功夫用在每一节课上

初三下学期的时间本身就很紧急，希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生把握必需把握的根本学问。诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发觉问题准时补救。

三、不忘学科的特别性，注意语文的人文性

1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，才能形成真正答题力量，应对85%主观题目的考试。

2、在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。让学生在学习过程中积存思