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文档简介

浅谈幼儿心理健康教育人类进入21世纪，健康的儿童将是21世纪的宝贵资源。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。那么什么是健康呢？联合国世界卫生组织给健康下的定义是：健康。然而，纵观20幼区长溺爱的幼儿任性、霸道、受不了挫折。个别幼儿甚至带有问题行为，或蛮横无理，或依赖退缩„„对期，康”。长和发展至关重要。在2世纪的今天，人类心理健康教育日益受到社会关注，作为基础教育的基础，！一,力心。育、注重游戏活动的教育作用理。伴疑有义。教性。。、寻找教学活动和心理健康教育的结合点的会着；；挥展。、活不用。、针对学生的需求开展各项心理健康活动心理学家分析，每个孩子都有下列四种心理需要，（1）父母的爱护和关怀；（2）被接受、被尊重；（3）得到别人的赞赏；（4）在家里有地位。有些孩子可以利用好的行为表现，来取悦父母不康会为些小大哭大。在。，在园教师牌。是“刻”行美小朋友互相赞美优几宝谈“件事”儿。常“小们了“角”沙得好验“疗，任僻存问设强对性合活供具，儿疏的。贴的了的点幼理心教上多作考实小功理教起多在里，如把教成面论文里转化出来从常规入手从幼儿的心理表现入手，为幼儿创设心理表现的环境、道具、方法，就能解决实际问题，取得实效。三、家园互动形成幼儿心理健康教育的合力场的幼向以通家会息窗多种径家长传流关心健康育面的念、理子的以实、境教、开。孩来儿主教者老教幼成幼最的关之。性格较稳定、积极，待人也态度友好。教师如

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