小学三年级上册美术教案

小学三年级上册美术教案【五篇】

1.小学三年级上册美术教案

教学目标：

学问与技能：理解六面体细节也随六面体产生变化；表现六面体细节，表达六面体的立体感。

过程与方法：观看六面体细节，区分对错，尝试画出六面体的特征；用六面体的组合绘画创作出身边的景物。

情感态度价值观：联系生活物品学习六面体，培育学生喜爱生活，关怀生活的情趣。学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣。

教学重点：

绘画六面体的细节

教学难点：

表现六面体细节的立体感

作业要求：

根底层面：能画出六面体物体的细节，表现独有的特征。

拓展层面：能用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。

教学预备：

学具：勾线笔、涂色工具

教具：勾线笔、涂色工具、课件

教学过程

一、稳固与回忆

1、复习上一课的六面体立体感表现。

2、学生上黑板画出六面体

3、查找教室中的六面体

生：讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦……

4、回忆生活中的六面体

生：微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士……

二、尝试与沟通

1、播放课件：把六面体添加细节，变成紫藤架。

2、学生尝试添加成自己喜爱的物体，表现物体特征。

3、反应。

师：有些学生画出的物体怎么这么别扭？总觉得哪里不对。

4、沟通胜利与不胜利的阅历。

三、指导与绘画

1、出示两幅六面体物体的作业图，师：为什么同一个六面体最终画出来的效果不一样？请学生区分对错。

2、学生观看，从两幅画中选择正确的细节添加图。

3、教师指导：添加细节时要留意，角度产生了变化，细节也产生了变化。

4、范画：如何添加细节。

5、学生练习。

6、鼓舞学生用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。

四、展现与评论

1、展现作品。

2、自评：

自己作品中哪个地方表现得缺乏。

3、互评：

发觉哪些作品中六面体细节表现得很好。

4、教师评讲

2.小学三年级上册美术教案

教学目的

1、了解船的进展史及在人类生活中的重要作用及意义。

2、通过不同的船只造型，了解船的一般构造，激发学生学习的兴趣，培育学生的制造想象。

教学过程

一、导入

黑板上画出大海，今日啊教师要领大家去大海远航！

二、新授

1、教师预备了几种简洁的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？

2、其实远洋船的种类有许多，下面教师就领大家去见识一下它们！学生仔细观看。

3、看了这么多的远洋船，你想亲自造一艘这样的船吗？

4、教师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的这些方法都可以设计远洋船。

三、作业要求

好了，现在就请你用你喜爱的方式设计一艘远航穿。

四、学生作业、展评

引导学生从设计上，从造型上，评出奖项。

课后总结

让学生了解船的进展历史和在人类生活中的意义，是必不行少的教学内容。

3.小学三年级上册美术教案

教学目的

1、能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。

2、在构思和制作过程中，培育学生的创新精神和提高学生的动手力量。

3、培育学生勤俭节省的美德。

教学过程

一、激趣

让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发存钱罐的话题：

1、存钱罐的造型、颜色、材料上有何特点？

2、存钱罐的取放是怎样设计的？

3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用？

使学生熟悉到设计师将造型与实际应用奇妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地便利我们的使用。

二、探讨

指导学生分析教材上的师示范作品：

1、这些作品用了怎样的材料？

2、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？

3、它适合给谁使用？

分析争论的话题渐渐转到：

如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？

三、操作

进展必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割等问题。

四、实践

在学生制作过程中，教师应留意分层次指导。

五、延长

在制作完成后，提出问题：

对于学生不正确的答复予以积极正确的指导。

课后总结

在教学过程中还可以利用有关存钱罐的进展历史、民俗和文学作品来增加本课人文情感的含量，可以到达更好地教学效果。

4.小学三年级上册美术教案

课题：

变废为宝

领域：

造型，表现，设计，应用

教学目标

1、引导学生对身边的事物进展观看，并在此根底上搜集各种废旧材料。

2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3、通过制作，培育学生的制造精神和爱护环境的意识。

教学评价建议

1、是否在课前认真观看了物体的颜色，形状收集了相关废旧材料。

2、能否合理利用废旧材料进展组合和制造，制作立体造型。

3、能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。

4、能否在活动完毕后进展合理的回收和整理。

5、在美术教学在如何引导学生观看自然物的讨论。

6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的讨论。

教学活动过程

第一节

施教时间：11月15日——11月16日

活动一：

1、启发学生观看身边的事物，并能对各种物体的形状，颜色等特征进展简洁的描述。

2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

活动二：

引导学生在上节课的根底上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。

活动三：

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的根底上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进展组合或制造，制作一伯立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

整理与整理：

作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。

5.小学三年级上册美术教案

教学目标：

1、运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙，

2、在观赏活动的过程中，培育学生对传统文化的喜爱。

3、培育学生的动手力量，和设计意识。

教学重点：

引导学生依据自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龙。

教学难点：

合理利用材料进展创新。

教学用具：

铅笔、记号笔、图片等。

教学方法：

观看法、启发法、示范法

教学流程：

一、唱歌导入

同学们，你们会唱《龙的传人》吗？

我们来唱一唱好吗！“遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国”

你还知道哪些龙的歌曲？学生唱有关龙的歌曲。

二、新课

龙是我们中国人独创的形象。龙在中国传统文化中是权势、名贵、尊荣的象征，又是幸运与胜利的标志。龙是中华民族的象征，中华民族被视为龙的传人。

我们在生活中常常见到龙，你能说一说龙是什么样子的吗？

1、观赏（多媒体）从古至今各种形式龙的作品。

镂空龙凤纹玉佩（战国时期）

竹龙（山东泰安）

糖龙（四川成都）

走龙（云南大理）

九龙壁（北京）

龙头风筝龙柱（山东）学生观赏、说一说龙的特征。

2、小组探究龙的特征

通过观赏了解龙的形象特征。如

马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。

3、展现龙的作品。

教师这有一些废旧材料做的龙的作品。

提问：这些龙是怎么做的？请同学说一说。

4、小组探究：

（1）预备长条形纸做龙身，用