海燕教案范文

海燕教案【4篇】语文教案篇一

[训练目的]

1、记事写人做到有详有略、详略得当，八年级上其次单元写作教案——（网友来稿）。

2、明确详略与中心思想的关系。

[训练题目]

1、以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。

2、以“我喜爱夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。

3、课外练笔：随时将自己对生活、对学习、对四周的人或事的感受写下来，可以三言两语，也可以独立成篇。

[训练指导]

第1题规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。固然，多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心愿思。中心愿思一经确定，依据表现中心愿思的需要去选择材料，有详有略地记叙。写作此题，切忌平凡。不要流水账般记叙双休日的生活内容。如何写出新意，要好好构思。

第2题，要求学生写夏季，写出对夏季的宠爱之情。夏季里可写的人、事、景、物许多，题中的一段文学描述，对学生如何取材，写些什么内容已作了启发。如何写好此题，要留意三点：

①“喜爱”是贯串全文的中心，无论写夏季的何种景物，都要写出自己的感受，表现对夏季的宠爱之情；

②是从一个角度来写，还是从几个角度来写，都可以；

③写景、写物、写生活情景等等，肯定要写出夏季的季节特征。

第3题，引导学生专心观看四周的人和事，敢于表达真实感受，有自己独特的体验。

综合实践活动：访问爱国主义教育基地

[设计思路]

1、使学生学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息；

2、通过活动的全过程，陶冶情操，激发爱国感情，初中二年级语文教案《八年级上其次单元写作教案——（网友来稿）》。

[内容阐释]

全文分为两个局部：

第一局部，主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。

第一层（1—2句），引列宁语录，解释什么是爱国主义情感，说明这种情感的价值、地位。

其次层（3—5句），以本单元课文中内容为例，进一步论证爱国主义情感的重要。其中，第3句为总领句，第4句概括述例，第5句是的感慨、评价。

第三层（6），总结句。说明在这一问题上广阔同学应当实行的做法，号召大家访问爱国主义教育基地，从而提示了本项“综合实践活动”的主旨。

其次局部，主要说明“访问”的详细操作问题。

“访问前预备”主要讲了访问的打算安排、访问的对象、访问活动所要了解的内容等三方面的问题。

“活动问题”是根据一般参观访问活动所设计的程序：听介绍——看试验——问状况——察心境。

“访问小结”也从三个方面设计。设计层次是由内到外，由浅入深：写感受——作沟通——对外报道。

[教学参考提纲]

组织学生进展本次“综合实践活动”，不应当把它搞成一个单纯的思想政治教育教程，而应当表达出比拟充分的语文味和人情味。

首先，给时间让同学仔细阅读第一局部“导语”局部。在理解的根底上，可以做一点集中思维，请同学沟通自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈这些形象给自己带来的影响。

其次，要求同学根据其次局部设计的程序逐项开展工作。其中，有些地方值得留意。比方，在预备工作中，可以先将本活动的主题或者说终结性评价的中心工作先告知学生，增加本项活动的目的性；比方，明确要求详细活动的组织、联系工作，一律由班级同学的代表自己去做，教师不作任何干预；再比方，关于小结工作，特殊是其中的专题汇报会的“中心”即“……在我心中”，还可以作一些分解，要求同学作一点分工，这样或许可以使小结工作更有层次，更有内容。

语文教案篇二

【学习目标】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。

2、学习本文语言的质朴美。

【学习重点】

梳理文章思路，理清全文构造。

【学习难点】

通过分析重点语句，品尝语言的质朴美。

【教学环节】

一、创设情景，导入新课

出示居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。

居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，始终过着安静的生活。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽居里》一文中说居里夫人的品德力气和热忱，那怕只要有一小局部存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比拟光明的将来。今日我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得胜利的缘由。

二、明确学习目标

三、整体感知

1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）

2、检查预习：

给以下加粗的字注音：

问心无愧（)渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）远眺(）

3、解释以下词语：

问心无愧：

致力：

用心致志：

盛名：

蹂躏：

呵责：

逆来顺受：

迷醉：

沉醉：

四、品尝思索

1、默读，搜集、筛选信息：

让学生进展独立思索，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

争论归纳：

坚韧不拔树立信念执著勤奋集中目标献身科学

探讨真理生活简朴重大发觉保持宁静不图财宝

珍惜时间追求自由抑制自己喜爱生活沉醉科学

2、概括纲要，归纳整理：

全班争论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探讨真理、不图财宝、沉醉科学）

环境需求（保持宁静、追求自由、珍惜时间）

工作态度（集中目标、树立信念、坚韧不拔、执著勤奋）

五、探究研读

1、学生阅读课文，完成以下思索题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要缘由。）

⑴认为，做事情需要有怎样的精神？

明确：坚忍不拔，有信念。

⑵原来是孤独地过着求学的岁月，却把它当成是美妙欢乐的记忆，这说明白什么？

明确：由于求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学讨论，并最终发觉了镭。这说明白她对科学的渴求，对科学讨论的热忱。

⑶追求的是怎样的工作和生活环境？

明确：安静的工作环境，简洁的家庭生活。

⑷怎样理解：我们唯一的盼望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作？

明确：由于她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的气氛；而科学是无国界的，科学讨论需要和平的环境，自由的。精神。

⑸一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的风光中，似乎迷醉于神话故事一般。就常人看来，科学讨论应当是艰深的、枯燥的，却不这样看。想想这是为什么。

明确：由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

⑹居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？

明确：她那坚忍不拔的精神和顽强的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗所诱惑的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进展自由学术讨论的渴望，她对科学讨论的极度兴趣和极大热忱，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。

2、学生自由朗读，品尝本文语言的质朴、真诚。

3、学生自由谈谈对文章语言的看法。

（开放性题目，学生自由发挥。）

教师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力气，能够给我们以深刻的启迪和思索。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。

六、拓展延长

在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物宏大一生的时候，我们不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的奉献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的顽强，她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断──全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的虚心永久不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不公平，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严厉的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误会──这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严厉性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且坚韧地坚持走下去。

她一生中最宏大的科学功绩──证明放射性元素存在并把它们分别出来──所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难状况下对工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小局部存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个光明的将来。

──爱因斯坦《悼念玛丽·居里》

七、教师总结

读了这篇文章，就犹如与伟人对话一样。我们已经被居里夫人的人格魅力深深地打动了。让我们在居里夫人的光芒照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业。

八、稳固训练

1、完成思索练习二。

2、课后练习二。

【课后记】

本文内容比拟散，学生理解有肯定的难度，对于思想理念和工作态度的外延理解有肯定困难，在教学的过程中，要充分留意学生从感性熟悉到理性熟悉的转变，尽快帮忙学生适应初中学习生活的思维方式。

语文教案篇三

第一课时

教学目标

1、沟通摘录笔记。

2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。

教学过程

一、导入新课

今日我们进入语文天地的学习。

二、沟通摘录笔记。

1、沟通以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。

2、读读课本中消失的词语。

3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？

4、鼓舞学生写好摘录笔记。

三、练习填成语。

1、找出规律。

2、集思广益，填写成语。

四、读一读。

1、开展学生间赛读、赛背。

2、鼓舞学生把这些名句记录在摘抄本上。

五、畅所欲言《看月亮，说月亮》。

教师巡察，鼓舞每个学生发言，为调动学生的积极性，教师参加小组学习。

其次课时

教学目标

1、读“开卷有益”中闻名作家的作品中对月亮的描述。

2、写一写自己眼中、心中的月亮。

教学过程

一、导入新课

今日，我们连续学习语文天地的有关内容。

二、开卷有益

1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的熟悉。今日，我们再来读四段话，这四段话都是摘自闻名作家的作品中对月亮的描述。

2、学生自读。

3、谈谈自己的感受。

三、笔下生花

1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜爱月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？

2、为自己心中的月亮画像。绽开联想，想象练说。

3、学生习作，教师巡察指导。

4、组内沟通，集体评议。与金钥匙结合进展。

四、教学后记

语文教案篇四

一、教学目标：

1、能自己读懂课文，知道课文主要讲了什么。

2、理解课文中某些词语的意思。

3、能从课文中感受到袁隆平搞科学讨论的奉献和合作。

二、教学重点：

了解袁隆平的讨论作出的巨大奉献。

三、教学难点：

能从袁隆平的详细事迹谈自己的感受。

四、教学时间：一课时

五、教具预备：小黑板。

六、教学过程

教学过程

自我加减

一、解题、导入新课

父，本指父亲。这里指首先创造和制造某种东西的人。从称呼上就可以看出这些人取得的成就是特别出色的、他们也是很受人民敬重的。袁隆平在全世界首先胜利地进展了杂交水稻的试验，所以他被称为“杂交水稻之