中班数学教案：找密码

中班数学教案：找密码你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班数学教学方案找到密码

1.通过嬉戏活动，初步了解5的概念并熟悉到数字5。

2，可以正确感知数字在5之内，将依据肯定的规律进行排序。

3.体验数字嬉戏的乐趣。

活动预备

1，课件。

2.在信封的正面和背面，有几种图案，它们的编号相同，点数不全都。

五个信封包含数字1、2、3、4和5，其他信封很小。

5号

3，一些篮子，一些糖果。

活动程序

首先，制造一种状况并引入新的教训。

1.老师孩子们，看，这是谁？（播放课件）

原来是欢乐的山羊（喜羊羊嘿，大家，我是欢乐的山羊，我有一个特别美丽的密码框，

但是我遗忘了密码。

您能帮我找到密码吗？密码隐蔽在三个魔术框中。

）

2.展现密码箱和三个魔术盒。

其次，回顾旧学问-审查并合并数字1、2、3、4。

老师打开第一个盒子，查找带有物理图和点图的信封。

老师便笺上有一个便笺，上面写着密码隐蔽在与点和图案数量相同的信封中。

2.请取出全部孩子的信封，并留意实物图和点状图的对应状况。

老师请孩子们把椅子下面的信封拿出来。

假如和老师一样多，假如没有，

将其放回椅子下面（孩子第一次操作）。

3.请打开信封，查看带有相同图案和点的儿童的密码。

查找数字1、2、3、4。

老师信封上有几个点？有多少种模式？尽可能多？

你怎么算的？打开信封，看看里面。

密码箱的密码由5位数字组成。

我们找到4位数字，而1位数字隐蔽在哪里？

第三，探究新学问-对数字5的初步熟悉。

老师打开其次个盒子，要求全部孩子找到带有物理图和点图的信封。

老师让我们一起打开其次个神奇盒子。

此解释说，点和图案的数量中也隐蔽了一个数字。

在大于4的信封中，是否大于4？让我们找到它并转到它后面的桌子（孩子的其次项操作）

2.老师和孩子出示数字5。

老师您要查找的信封上有几个点吗？有多少种模式？一样吗让我们一起打开信封，看看它是不是一个数字？

3.理解5的概念5意味着什么？（儿童可以自由回答）

老师仅老师的数字5表示5个萝卜。

孩子5岁是什么意思？

4.尝试打开保险柜并了解1-5的挨次。

师我们找到了全部五个密码，根据5个数字的挨次播放了多媒体，并且发生了错误。

我该怎么办？

让我们看一下第三个神奇方块告知我们什么？（请要求孩子按要求对密码进行排序）。

第四，巩固实践-进一步熟悉5。

1.打开保险柜，请为每个孩子带5个糖果。

老师密码箱最终打开了！哇，有许多糖果（激发孩子们的欢乐心情），就像绵羊和绵羊静静地对我说了一句话

为了庆祝我们的胜利，请孩子们吃糖，每个人吃5片。

五，结束部分

与音乐共舞以庆祝。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个