其他（心得）之浅谈小学生的养成教育

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养成教育，是培育孩子养成良好习惯的教育。

特殊是学校生，养成教育尤为重要。

一个人的习惯起源于看似不经意的小事，但却蕴含了足以转变人一身的巨大能量。

好习惯让人受益终生，坏习惯使人深陷泥潭。

那么怎样才能抓好同学的养成教育呢？

一、

组织学习，规范训练

学校可以把每个学期的第一周定为常规养成教育宣扬周，向同学宣读学校规范及班级规章制度，提出新学期的新要求、新盼望和新目标。

组织同学学习《学校生守则》、《学校生日常行为规范》等，让同学明白在学校应当做什么，不应当做什么，怎样做，为什么这样做，使他们更清晰地知道什么对，什么不对。

由于学校生的年龄关系，他们对一些道理无法短时间理解，作为老师，特殊是班主任应把训练贯穿于同学的一日活动之中，让他们在实践中渐渐体会那样做的好处，等到他们长大了，自然也就明白了其中的道理。

而此时，好的习惯也已经养成了。

当然，要把不常常消失的行为训练成常常消失的行为，是一个非常艰苦甚至是苦痛的过程，要经过很多枯燥单调的练习。

特殊是针对已经形成的不良习惯，矫正起来比较困难，要克服许多麻烦的问题。

在整个训练过程中，我们并不提倡苦行僧式的训练，假如同学光是苦练，过不了多久就会感到厌烦。

所以，不妨苦练与趣练相结合，实行一些好玩的形式，如通过嬉戏、活动等途径，不断变换形式来进行训练。

例如培育使用礼貌用语的好习惯，就可以在不同的场合来进行，利用去商场购物、乘车买票等机会，提示和训练孩子在不同的场合使用好礼貌用语。

这些自然的生活场景对孩子培育良好习惯是非常有利的。

即使孩子不情愿，也要鼓舞他们咬着牙坚持下去。

在训练后不能放松，由于小孩子会消失反复。

所以，在进行训练时，肯定要反复抓，不能放松，即使孩子在某种行为上已经表现不错了，也要反复抓。

二、

家校合作，形成合力

学校是养成教育的主阵地，家庭则是养成教育的第一课堂。

在养成教育工作中，充分利用家长学校、家长会、家访等形式，使家校形成合力，增加教育效果。

由于每个学校生来自不同的家庭，受到环境的影响也是不同的，他们或多或少都会体现出家庭教育的程度与效果，都会有家长的影子或特征。

因此，养成教育必需以家庭教育为依托，它是一切教育的起点，任何教育离不开家庭教育。

通过家长学校，共同研讨教育子女的方法。

一方面提高家长对于同学养成教育重要性的熟悉；另一方面使我们的教育具有全都性，形成合力，这样就非常有利于同学养成良好的行为习惯，为其以后学习与生活打好基础。

三、

榜样示范，领先垂范

好的榜样对同学的影响力是很强的，会成为他们前进的目标和动力之源。

同学以什么样的人为榜样，就可能成为什么样的人。

当他们以英雄人物、科学家等为榜样，就可能找到动力和方向，成为对社会有用的人；当他们盲目追星、盲目攀比、从父亲那里学会吸烟等，结果将特别糟糕。

父母是孩子最自然 的榜样，运用榜样法，父母首先就要正己，想方设法从各个方面为孩子做出表率来。

当然除了父母外，在养成教育中，老师，尤其是班主任，更要领先垂范，以身作则。

由于身教重于言教，要有文明同学，首先得有文明老师。

除此之外，还有同学身边的同学，哪怕他们身上有一点值得其学习的地方，比如学习特殊仔细、很有礼貌等，都会成为他们学习的榜样。

四、

活动育人，自我体验

针对学校生活泼好动的特点，开展丰富多彩的活动，是培育同学良好行为习惯的重要方法之一。

学校可利用节假日开展教育活动，通过丰富多彩的活动促进同学良好的道德行为习惯的形成。

如利用重阳节，组织同学到居民区为老人擦玻璃、整理房间；在老师节开展尊师活动；在母亲节时开展慰问妈妈的活动等等。

同学对这些活动很感爱好，当然会起到很好的教育作用。

一位教育家说过在孩子的心灵播种抱负，就会收获行