幼儿园大班体育教案标准格式8篇

幼儿园大班体育教案标准格式8篇

【活动目标】

1.充分体验各种肢体动作的可能性，促进肢体均衡进展。

2.增进同伴友情，体会合作的欢乐，增加爱护同伴的意识。

【活动预备】

空旷的场地(如有条件的话铺设地毯)

【活动过程】

1.你说我做在教师的引导下，尝试各种肢体动作。

(1)依据教师语言的提示，幼儿按要求做动作。

(2)幼儿两人一组，依据教师语言的提示，按要求合作做动作。

2.过小河幼儿分两组，一组趴在场地上，间隔1米左右，作为小河，另外一组幼儿鱼贯地从小河上跨过、跳过。

活动几次后两组交换。

3.小火车过隧道幼儿分成两组，一组以俯卧撑，臀部抬起的动作连成一个隧道，另一组幼儿依次从隧道中钻过。

活动几次后两组交换。

4.滚地毯幼儿头朝一个方向肩并肩趴在一起排成一排，变成地毯。一名幼儿从地毯上滚过去，到达终点趴下也变成地毯，地毯另一边的第一位幼儿再开头滚，依次轮番。

5.完毕嬉戏，放松运动。

幼儿园大班体育教案标准格式篇2

活动目标：

1、让幼儿体验探究的乐趣，胜利的喜悦，合作的开心

2、通过屡次尝试玩大口袋，结合袋子可翻开、收拢、折叠等特征，乐观探究各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。

重点：结合大口袋的特征探究玩法

难点：合作探究玩法

活动预备：1、供应尽量多供幼儿探究的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机，

2、嬉戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。

活动流程：

和大口袋欢乐地跳舞——自由探究各种玩法——合作、组合探究这种玩法——嬉戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法——完毕嬉戏，欢乐地跟着音乐放松身体

活动过程：

一、和大口袋欢乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探究兴趣

1、教师启发：今日教师给大家带来一样从来没有玩过的珍宝，(出示大口袋)这是什么呀?你们想不想和大口袋一起来跳舞?

2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起欢乐地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。

二、幼儿自由探究大口袋的玩法

教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩?你们赶快找一个地方去试试看。

幼儿园大班体育教案标准格式篇3

活动目标：

1、训练灵敏的攀爬取物力量。

2、参与体育活动的兴趣。

活动预备：

1、会攀爬技能。

2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、引出主题，激发兴趣。

教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今日我们一起去捉害虫吧!

2、活动身体，做预备操。

3、根本动作练习

小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢?

(1)请个别幼儿示范练习(重点引导幼儿争论怎样能很快向上爬，往下落)

(2)自由练习。(重点)

4、嬉戏：《小壁虎捉虫子》

(1)小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。

(2)竞赛嬉戏若干次

幼儿园大班体育教案标准格式篇4

1、嬉戏：奔向火炬传递赛

嬉戏目标：

1、进展幼儿的动作协调性和灵敏度。

2、在地图上快速指认首都北京。

嬉戏材料：火炬、平衡木、山洞、（跨栏）器械、小红旗嬉戏玩法：幼儿手拿“火炬”，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。

2、嬉戏：拼五环嬉戏目标：

1、练习快速套圈

2、培育合作与竞争意识

嬉戏材料：

五环嬉戏玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，其次个立刻接上，最终一个幼儿放到指定位子，依次进展，最终拼成五环，速度快者为胜!

3、嬉戏：海底探宝嬉戏目标：培育幼儿的平衡力量。

嬉戏材料：高跷各种玩具嬉戏玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种“贝壳”，时间为半分钟。半分钟内采10个以上为总分值，依次类推。双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。

4、嬉戏：无敌梅花桩嬉戏目标：进展幼儿的平衡力量。

嬉戏材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个嬉戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。

5、嬉戏：欢乐一家人嬉戏规章：爸爸妈妈双手穿插，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。

6、嬉戏：我喂妈妈(爸爸)吃豆豆嬉戏规章：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。

7、嬉戏：长凳嬉戏嬉戏规章：放轻音乐嬉戏开头。听到命令两组队员分别快速的爬过“地道”从长凳下爬过。钻过双层“地道”将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过“暗道”-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开“火车”。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过“桥”嬉戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的（方法）走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。嬉戏完毕。成功的一组得到相应的奖品。没有成功的一组进展节目表演。

8、嬉戏：喊数抱团嬉戏规章：喊数抱团其实很简洁，当教师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团.最终经过数数检验其正确。鼓声停顿，找不到队伍的孩子，进展节目表演。

9、嬉戏：猜灯谜嬉戏规章：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的伴随下猜出谜底。猜出后请小朋友告知教师相应题号的谜底如：第5题的谜底是……猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作嘉奖。

嬉戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。

10、嬉戏：拾方块嬉戏预备：自己预备方块(石子)5块。

嬉戏规章：每次只能拾一块，捡起后握在手里连续拾。

嬉戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时快速将方块捡起，然后再抛沙袋捡起其次块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。

幼儿园大班体育教案标准格式篇5

一、活动目标

1.在情境中尝试采纳匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的力量。

2.乐观地参与活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：把握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探究不轻言放弃。

三、活动预备

1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把

4.红黄两色即时贴标记

四、活动过程

(一)情景导入

1.T：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，熬炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)

2.队列练习

T：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”

T：“孩子们你们可真是神气英勇的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”

(二)分层活动

1.教师创设情境：孩子们对面可真美丽啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。假如遇到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。”

2.幼儿尝试爬过铁丝网

(1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试，教师在旁观看指导。

T：“孩子们，胜利了吗?请你（说说）你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

T：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

(3)教师归纳（总结）

T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特别的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

T：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简洁，记住四点准没错。身爱护地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最终不要遗忘屁股也放低。安全过铁网，本事练得好。”

T：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?”

T：“这次你们都胜利了吗?”(假如还有不胜利的询问他们为什么不胜利，并请大家一起想方法找出缘由。如投没有低下、屁股撅得太高了)

T：“那刚刚还有个小朋友没有胜利，请你们帮他找找缘由。为什么他没有胜利。”(请没有胜利的孩子演示，请其他孩子找出他没有胜利的缘由。”

幼儿园大班体育教案标准格式篇6

活动目标：

1、探究用身体及帮助材料搭山洞的方法，提高幼儿身体的掌握力量。

2、提高幼儿钻爬动作的协调性。

3、在身体探究活动中，培育幼儿丰富（想象力）、制造力及合作精神。

4、学会与同伴协商合作嬉戏。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备：

地垫、软棍、花棍等帮助材料。

活动过程：

一、预备活动

留意熬炼幼儿身体的协调性与身体的掌握力量。教师用身体搭一个小山洞，请幼儿钻山洞，激发幼儿嬉戏兴趣。(这一小小的环节一下子激发了幼儿的活动兴趣，孩子们争先恐后的尝试钻教师搭的山洞)

二、单人搭山洞、钻山洞

这个小山洞是教师设计的，谁能想方法，一个人用身体设计出一个和教师不一样的山洞。幼儿尝试搭山洞，教师鼓舞幼儿通过转变身体姿态，制造多种方法。(开头时幼儿只是弯腰双手撑地搭山洞，在教师肢体动作示范引导下，孩子们的思路开阔了，方法也多了起来，嬉戏乐观性被充分调动)同时教师准时引导幼儿制定嬉戏规章。(在幼儿尝试钻山洞时，小小、小禹等几个孩子分别从山洞的两头向里钻。互不相让，结果谁都钻不过去，教师准时引导幼儿发觉问题，并制定只能从一个方向钻的嬉戏规章。)

三、教师引导幼儿总结搭山洞的方法(同时请小小向大家介绍他们自己制定的嬉戏规章，推广给大家)

“小朋友刚刚都动脑筋搭了各种各样的小山洞，谁情愿把自己的山洞展现给大家看，让小朋友钻。”(孩子们争先恐后的把自己搭的山洞展现给别人看，当奇奇展现自己的创意时，平常不爱说话的萤萤也大声喊起来：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一样呀?”)

四、两人搭山洞

“小山洞真好玩，能和你的好朋友协作搭一个大山洞吗?(由于幼儿已有了单人搭山洞的（阅历），所以在两个人合作搭山洞时手脚并用，方法就更加多元化了。”教师提示幼儿依据山洞大小选择钻、爬动作。如：正面钻、侧面钻、钻爬等。

五、教师引导幼儿小结二人钻山洞的方法

六、借助帮助材料搭山洞

“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能钻一个人，我们可以试试用这些材料和我们的身体一起搭一个大山洞，能让几个人一起钻过去。”教师投放可粘接延长的软棍，幼儿尝试借助材料单人或与人合作搭山洞。(奇奇和几个小朋友一起用身体和软棍搭了一个由很多山洞连在一起的大山洞，引来全班的小朋友都来钻并进展仿照。)

七、教师小结(重点小结钻爬方式)

师：刚刚我们用自己的身体和这些材料搭了各种各样不一样的山洞，在钻山洞的时候，小朋友选择的方法也不一样，谁情愿说说你是怎么钻山洞的?(幼儿介绍自己钻山洞的方法)今日的嬉戏就玩到这儿，回去以后，我们还可以想一想，试一试，还有没有其他搭山洞，钻山洞的方法。

活动（反思）：

1、本活动以人体动作“搭山洞”进展嬉戏和活动，不需（其它）器械，简洁易行，随时可做，好玩又有用。避开了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的欢乐、练得轻松。

2、整个活动进展了合理的设计、调整，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心进展特点。

3、需要留意的是：活动中幼儿始终处于探究练习中，所以教师的观看、反应显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要留意个体差异，是不同进展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

幼儿园大班体育教案标准格式篇7

活动意图：

泡沫垫是幼儿身边常见又熟识的物件。这个活动利用最简洁的泡沫垫，进展民间嬉戏跳格子活动。既满意了幼儿宠爱玩民间嬉戏的心理，又进展幼儿的弹跳力量，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进展嬉戏，加强了嬉戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有乐观的愿望，教师准时供应这次时机，鼓舞幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢快。

活动目标：

1、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调力量。

2、努力听清教师指令，遵守嬉戏规章。

3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片3套。

活动过程：

一、开头局部。

泡沫垫在场地上依次摆放，教师带着幼儿齐步入场。在音乐声中跟着教师一起做垫板超，幼儿跟着教师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳动运动-整理运动。

二、根本局部。

1、我们手上的泡沫垫它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩嬉戏呢?我们一起来试试。可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)教师观看幼儿活动状况，对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进展指导(合作、交往方面)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。

幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿态跳过每块泡沫垫。

2、讲评幼儿嬉戏状况，表扬玩法新奇，合作默契的幼儿。

3、今日我发觉有的小朋友把泡沫垫放在地上跳过去特别好，那我们一起来试一试，我请小朋友动动脑筋还有没有其他的跳的方法。

4、鼓舞幼儿想出多种方法利用泡沫垫进展跳的练习。教师用语言或简洁的动作予以提示或帮忙。

将泡沫垫隔肯定距离平放，幼儿有序进展连续单脚跳、双脚跳。提示幼儿观看并实践不同的跳法相宜的宽度是多少。

5、嬉戏《数字格子跳跳乐》。

出示数字卡片，请幼儿自由选择一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进展跳动活动。

双脚跳单数过去，双脚跳双数回来。提示幼儿两排的单数都要跳。

小朋友跳过去的时候要单数过去，回来要双数回来，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以动身。

三、完毕局部将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

幼儿园大班体育教案标准格式篇8

活动目标：

1、通过纸箱的一物多玩，进展幼儿跑、跳等综合力量。

2、增加幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。

3、激发幼儿对体育活动的兴趣。

4、学会与同伴协商合作嬉戏。

5、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。(幼儿自由探究时使用)特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线

重难点分析：

重点：通过玩纸箱，进展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等力量，激发幼儿对体育活动的兴趣。

难点：能与同伴共同探究纸箱的多种玩法。

活动过程：

一、教师带着幼儿做热身运动。

1、头部运动

2、扩胸运动

3、腰部运动

4、膝关节运动

5、压腿运动

6、放松运动

二、谈话引出主题

1、师：我们寻常会看到许多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮忙我们来熬炼身体呢?(引导幼儿大胆猜想纸箱的废物利用)

2、师：今日，我们就要来和这些废旧的纸箱做嬉戏。

三、鼓舞幼儿分小组探究纸箱的多种玩法。

1、教师将全班幼儿分成6组，每组分发一样大小的纸箱2个，提出操作要求：

⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探究纸箱的玩法。

⑵鼓舞幼儿大胆探究，想出的玩法越多越好。

⑶探究完以后，每组派一个代表来叙述一下你们组探究出来的玩法。

⑷提示幼儿在探究中留意自身与他人的安全。

2、引导幼儿相