幼儿园写教案培训心得体会

幼儿园写教案培训心得体会我相信，通过这次的教材培训，我们将对教材更加深化的把握，更好的做好数学教学工作。

幼儿园写教案培训心得体会3

写教案的具体内容包括以下十项:

一。

课题(说明本课名称)

二。

教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务)

三。

课型(说明属新授课，还是复习课)

四。

课时(说明属第几课时)

五。

教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

六。

教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

七。

教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)

九。

板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

十。

教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤:

(一)导入新课

1。

设计新颖活泼，精当概括。

3。

提问那些学生，需用多少时间等。

(二)讲授新课

1。

针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

(三)巩固练习

1。

练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

(四)归纳小结

(五)作业安排

布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性

幼儿园写教案培训心得体会4

2月11日上午9:00——11:30，灵宝市的数学老师聚集在河滨小学，倾听了教研室老师对人教版小学数学教材的分析和指导。薛艳云老师主要对小学四、五、六班级数学下册的教材进行了分析，李夏蔚老师主要对小学一、二、三班级数学下册的教材进行了分析，两位老师依据课标精神，准悟教材内涵，分析十分到位，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。我认为要用好、用活教材，首先要仔细解读教材。下面是我在听两位老师在解读教材中的一些体会：

随着课改的不断深化，教材也在不断地整编。新的教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习和社会生活的联系，注重学生的情感体验;重新讨论知识之间的整合;加强数学学习和学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培育。提倡新的教学方式，强调老师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中老师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作沟通，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，进展数学能力和良好的情感、态度、价值观制造了必要的条件;另一方面又为我们老师指明了促进学生素质全面进展的基本途径。

新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活阅历。密切数学和生活的联系，提倡多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于

生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

通过教材分析的培训学习，更加使我认识到作为一名数学老师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生进展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深化地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，仔细学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培育学习爱好，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

总之，这次教材分析培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们老师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。新的教学方法，仔细学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培育学习爱好，享受学习、享受生活、

享受校园生活的快乐，为我们老师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。

幼儿园写教案培训心得体会5

今天我县进修学校组织全县小学的数学老师，进行了五六班级数学新版教材的视频培训。我准时参加培训仔细聆听，在培训中不但全面了解了教材，而且对新版教材编写意图以及提倡的理念有了更加深化的了解。浅薄谈几点体会如下：

1、新版教材更加注重知识的衔接和整合。

体现在简易方程的教学，在教学中注重小学和中学知识的衔接和整合。以天平的教学原理为今后学生学习的数学思想做好了铺垫。同时将旧版教材和新版教材知识做好衔接，做到不遗漏，体现在位置和方向的教学，六班级在补充内容中做好了充分的衔接。

2、新版教材更加注重学生创新能力的培育。

例如，课程目标中，将双基拓展为四基，这首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累阅历、获得数学进展和处理问题的思想。同时，新增加的双基(基本思想、基本活动阅历)，特别是基本活动阅历更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。在分析和解决问题的基础上，明确提出了增强“发现和提出问题、分析和解决问题的能力”——这是从培育学生的创新意识和创新能力考虑的，是对创新性人才的基本要求。在方法的的解答上更加注重多样性，鼓舞学生创新思维的进展。

3、注重学生分析和理解。

新版教材改变以往教学例题的分析模式增加了阅读和理解、分析和解答的明确步骤，使例题分析更具有时效性、明确性，也更加使学生的思路明朗化，具有方向性。

4、新版教材注重数形结合的思维模式。

主要体现在六班级增加了《数学广角——数形结合》单元的开设。数形结合思想位居常用的15种数学思想之首，可使教学问题化难为易，化繁为简。深化地理解、探讨数形结合的方法是我们实施有效教学的最有希望的策略之一。

作为老师在数学教育中，通过数和形的有机结合，把形象思维和抽象思维有机地结合起来，尽可能地先形象后抽象，不但能促进这两种思维能力同步进展，还为学生初步形成辩证思维能力制造了条件。

在数学教学活动中，通过数和形的结合，能够有的放矢地帮助学生多角度、多层次地思考问题，可以养成多向性思维的好习惯。

在数学教学活动中，老师引导学生变静态思维方式为动态思维方式，也就是以运动、变化、联系的观点考虑问题，把数和形分别视为运动事物在某一瞬间的取值或某一瞬间的相对位置。运用动态思维方式处理教材、讨论问题，能揭示前后知识的联系和变化，培育学生的辩证思维能力，更好地把握事物的本质。

为了今后更好的做好新版教材的执教工作，我努力做好以下几方面：

1、和同年组老师做好集体备课，钻研好教材，教法，吃透教材，备好