小学语文课堂的有效教学心得

小学语文课堂的有效教学心得一、正确认识识字教学中的几个基本原则（一）如何理解“多认少写”从儿童生理发展的角度看，低年级是儿童识（二）（第一课时）的教学任二、如何实现“以学生为本”的识字教学（一利用儿童的既有经验每个学生都不是一张白纸，他们既有的学习、生活经验都会对其学习造成影响。对大多数儿童而言，识字教学不能从零起点开始。然而对另一部分学生而言，识字教学又不得不从零起点开始。因为他们的识字量不到20 个针对这种情况《语文课程标准实施建议中指出识字教学要将儿童舒适的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求实用结合。（二）随时抓住课堂中的生成点教师在进行识字教学时，应随时抓住课堂中的生成点，调整自己的教学预设，构建以学生学习为本的课堂教学。（三通过阅读促进识字的目的。（四）综合运用多种识字方法自觉综合运用。三、注重能力生成的识字教学策略（一） 激发识字兴趣（二） 教给识字方法第一，教师要把识字的主动权还给学生，让学生成为识字的主人。第二，教师要注意在平常的教学中随时引导学生总结识字方法， 使逐步形成自主识字的能力。第三，培养学生运用工具书独立识字，学会使用字典。（三）拓展识字途径等活动。心得体会-----如何提高小学语文课堂教学效率黄献勤我觉得教师在课堂教学过程中要切实做到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：一、认真研究教材。握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸二、仔细推敲教学方法。的地位。三、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。提高学习的效率。具体还应从一下几个方面开始抓：（一）、不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，（二）期望值不要太高有的学生是因为教师、

、对学生的家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。（（学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师（五八教师要讲究对学生评价的方法。评价很重要，无论是课堂评价（六）学习心得体会勤

高效课堂”黄献讲既是提高，又是促进。下面我来说说自己的体会。一、语文教学要紧贴学生实际还有一种普遍现象，不知道大家有没有同感就是“在课堂教学中，往往有一些学生不敢举手回答问题，为什么不敢举手呢？是真的不会还是其实我们也知道他们不敢举手的原因是担心回答错了被同学笑话”。对于这样的学生怎么办呢？放弃？还是 我是这么想的，回答的正确，应及时加以鼓励;如果回答错了，教师应该分析原因抓住其中的三、对话教学的策略对话呈现的是一种用心灵感动心灵，用生命点燃生1、营造亲和力的对话氛围学生能够喜欢你，说明老师懂得与学生对话真诚的把轻松地对话中学到知识。2总之，通过这次学习使我懂得，有效课堂的提高时教师自身素质的提高。今后要给自己充电，利用课余时间多读书，做好读书笔记，使自身的知心得体会——如何提高小学语文课堂教学效率黄献勤一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充,二、重视课前有效预习,;,从而降低了学生预习的积极主动性。三、激发学生的学习兴趣四、教学要面向全体学生五、合理利用多媒体六、营造和谐课堂氛围在课堂教学中，教师要注意营