人生规划教案

人生规划初四年级备课笔记 校：招远第十六中学 级：初四 名：李秀丽使用日期：2010年9月序号 课题 备课时间1 学期教学计划 9.152 第一单元用规划描绘人生的画卷 9.273 精彩的人生需规划 0124 职业是人生的“正剧” 065 第二单元天才也怕入错行 11.36 兴趣与职业 1.187 性格与职业 12.78 能力与职业 1.249 第三单元走近“三百六十行” 11.1610 职业面面观 1.2911 “冷眼”看热门 12.112 劳动最光荣 1.1013 第四单元敲开就业大门141516科目 人生规划 内容 学期备课 年级初四1-4班一、指导思想以列、泽想小理“代”思和发为指面国的方根育础育改导试、《东教关化础育改全高质的》依山东省教厅于发东义教地课安教、境育统化人规划课实指意（行的知、山省务教地课人规课实施指意（行》把年学的生展划和业备入程容系中培学确生、动职价，社责和应生活的力导生为想道有纪社主设和人。在践索助年立际我念助了自了职、了社认自和未据会和的趣格能，帮助个生定人设计”初选继学或业的向并助职生的与的划建适的目积挖生潜创新素，每生生展供平，自有色展向域，培养有立、动、造，应际争社会革新人，进少年人目的寻实。二、实施措施、课程建设目标（1）发规与业教校课学在国课和课的同时围着人设”一题开出合校点课力使校课程最程满不层的生未人设的求。（2）校极索生划职指教课的施径操模，立起必课与修程统的程理度学根自个异学特，选适自校程加富的践，创精实能实现健可续。（3）创办色校。校课程发研，以探一适合校际、适合课培标质育养的本体促学展教业成长，成人设”本程评体，而好营一满性、力化、情、动习、文的园境培学个和。2、生展标使生别们学和业涯目，获认己来社上业选择技，学现己信培多特并这息技用到他们来职生规中，将走社和人做明的业策好分的准。（1）性理方培生极上生目使生知的望广的和要增健心和韧的格并为人健康为动。（2）在思想道德素质方面，使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学爱社主的想情具民自心自感养成爱人关集、真负责诚守、俭约正勇、极上良品，形正的感态度值。（3）审素方，学初具感美理美能，有泛艺术兴和美情，生艺特、术动力创能到展。（4）劳技素方，学初树正热劳的感养良的劳动惯初掌自服劳、务动公劳等本动识技。3、实活目标在人设行计研实过中根规实要主从下个方面展工：⑴认社职，受谐会力。人身的由、康全的展一社文进的尺社应该为每个体自发创良的境把生职业导育学和人展放在等要位上并作学成、验标达的重的素。⑵弘校精，知生展向。校园化设广师学、作及活一精神围物环，自觉或自地与种神围物环的造变，自自地受一文化围陶、导塑。此要极扬园神真到求务，以乐人以育”良效。⑶建班文，造康长围。班级化设是过风设教设、展文活，及师的言身使在默中到与染形极道感从道德。班级向力形就一强的形量会每一学的体展着大的移化育励制作班的文班文核和。它主是班员的值念判和取德为式。在级神建特注培级凝和荣感养生做人研如立生计级化，们注养级凝和体荣誉，养对的同归感养生家社的任义感，通责感养造生，过塑完创育任。⑷划人，践生行计。开设人设发”动程向生示样人生展向开丰多彩社活结生个差帮学行设行初理生对人和业进计途和；索帮学超我实生更大越形效人设”体。三、学习内容和时间安排周次 课题2-3 精彩的人生需规划4-5 职业是人生的“正剧”6 兴趣与职业7 性格与职业8 能力与职业9-10 职业面面观11-12 “冷眼”看热门13-14 劳动最光荣课题

用规划描绘人生的画卷

内容 第一单元备课 年级 初四1至4班一、教材分析本单元引导学生认识人生规划，特别是职业生涯规划的重要性，“我的人生我做主”，要做自己“人生之舟”的船长，去描绘未来的人生航海图。二、教学目标情感态度价值观：1、热爱生命，追求生命价值。2、确立报效国家，实现人生价值的志向。3、热爱人民，树立为人民服务的思想。能力：1、培养适应社会发展要求的终身学习能力。2、培养观察、体验、参与社会公共生活的能力。知识：1、了解职业在生命历程中的重要性，理解职业选择与生命价值实现的关系。2了解人的生命周期理解目前所处的发展阶段做好适应角色变化的心理准备。3、知道生涯发展规划的具体内容和要求，理解制定生涯发展的意义。三、教学重点1、人生规划的内容和步骤。2、科学有效的规划对人生发展具有重要意义。3、职业生涯是人一生当中最重要的历程。四、教学难点1、怎样及时做好人生规划。2、如何以积极的心态迎接职业生涯的到来。五、措施自主探究、行。六、教学方法：1、活动探究法，集体讨论法、师生互动法，对比讲解法。2、事例分析法、故事引入法，直观演示法。七、教学用具多媒体电脑辅助教学、图片、音像、角色扮演。八、课时安排精彩的人生需规划 2课时职业生涯是人生的正剧1课时教学课题 精彩的人生需规划 授课班级 初四1-4教学用时2课时 授课时间 第2/3周教学目标 主要引导学生初步认识什么是人生规划及人生发展的重要意义。教学重点与教学重点：人生规划的内容和步骤难点 教学难点：怎样做好自己的人生规划。突破措施 借助资料、多媒体辅助教学。教学方法教学用具

讲述与讨论法多媒体电脑辅助教学、图片、音像

学习方法 讲解、讨论交流。课堂类型 新授课教学流程 二次备课一、导入新课同学们，义务教育阶段的学业即将结束，你们面临着人生道路上的的。：：1子？2规。教师总结高倩成功的经历告诉我们刻苦与勤奋固然是实现人生理想的重要保证但加上科学合理的发展规划则能够事半功倍清晰明确的人生目标具体科学的发展规划是引领高倩一步步实现人生理想的重要条件希望我们同学们对自己的未来也要进行合理的规划去实现自己人生的目标。二感性认识。1、故事中杨澜是怎样采取措施一步步实现自己的人生目标的？2次可个好还己来你解？通功启悟规需划和规。规是？人生规划：就是要在正确认识自己的基础上，依据个人发展的环境行。人生规划的一般步骤（1向2、（3全利条件（4）确定目标：目标的确定是人生规划的核心，在分析个人条件和发展的基础上，明确自己的人生目标。（5）计划措施：制定落实目标的具体措施与实施计划。（6）评估与回馈：在执行人生规划过程中，不断评估反馈，及时进行修订。三、运用对比法理解人生规划的重要意义。结合课本提供的对哈佛大学毕业生的调查，讨论回答：同样是名校不？结论人生规划是我们迈向成功的第一步每个人都是自己人生和得人生。四运用学生的生活经验结合一些操作性小活动让学生体会目标在指引人活动的积极作用。例如学生教室迅速出5种以上带颜色西学找出，目着明确的人生目的去努力奋斗你才能有心发现生活中的机遇才能不断创造成功的条件。五、作业1、人生规划的内容和一般步骤2、你对自己未来发展有何规划？你打算如何去实现自己的人生规划呢？板书设计1、人生规划的内容和一般步骤2、人生规划的重要意义。教学课题 职业生涯是人生的“正剧”授课班级 初四1-4教学用时2课时 授课时间 第4/5周进一步引导学生认识职业生涯规划在人生规划中的重要地位，理解职业是教学目标 实现人生价值的重要途径，引导学生把对美好人生的憧憬具体到职业发展的规划当中去。教学重点与难教学重点：职业生涯是实现人生价值、追求理想生活的重要途径点 教学难点：怎样以积极的心态迎接职业生涯的到来。突破措施 借助资料、多媒体辅助教学。教学方法教学用具

案例分析、探究讨论。多媒体电脑辅助教学图片音像

学习方法 讨论、交流、课堂类型 新授课教学流程 二次备课情景导入新课同学们，歌德的一生可谓丰富多彩，大家对他熟悉吗？请同学们对他的一生在自己脑海中回顾，并借助课本中的事例自己总结一下，歌德的一生到底是什么样的，哪一方面最能代表他一生的成就？这就是我们今天所要讨论的话题：一、职业生涯在人一生中的重要意义通过我们对歌德的一生的回顾，我们知道歌德先后当过律师、画家、取得的成就最大。其实这种情况在我们日常生活中十分常见，比如我们说起梅兰芳，自然会想到他是著名表演艺术家；说道张瑞敏，马上会想到他是著名企业家等总结：一个人的人生就与他所从事过的职业有密切的联系，可以说，一个人从事什么样的职业，就会有什么样的人生。在求学生涯中，学生是我们要扮演的主要角色，学习是主要任；在职业生涯中，我们将作为工作者的角色出现，为社会创造财富，实现自己的人生价值是主要任务；在退出职业生涯后，我们将主要以休闲者的角色度过自己的晚年岁月。在这样一个过程中，职业生涯是决定一个人生命的质量和价值的关键时期。二、活动课活动1、描绘我的“生命线’找一张大的白纸，画出一条线段，起点代表自己的出生，终点代表自己的死亡，这条线我们称之为“生命线”。你的“生命线”可以是任意形状，也可以指向任何方向。中。看可。通过描绘自己的生命线让学生从宏观上考虑自己的一生认识到人生没有回头路，应该好好把握自己的人生轨迹，在每一个阶段都要认真完成自己的发展任务。活动2、10年后的一天现在想你到了10年后世界那你少岁？从早起到天的餐上、一天作结，你己一天的活意？让学生认识到职业不仅是谋生的手段，各种职业的差别不仅是薪水的多少，一种职业实际上就是一种生活方式，选择职业实际就是选择人生。活动3、角色扮演：我想从事的职业假定可以自由选择自己未来的职业，你打算从事什么工作？自己选择一个合作伙伴扮演这种工作的服务对象或同事，来模拟一下工作场景。（1）的生活状态？（2）从事这种职业需要自己从哪些方面做好准备？（3）从事这种职业将拥有怎样的发展前景？通过这一活动，进一步让学生体验职业活动对自我的要求、对自我需要、和社会需要的满足，帮助学生考虑未来的职业选择，增强学生对未来职业生活的信息和兴趣三、适当渗透生涯发展理论该理论认为，从出生开始，经过不断成长走向成熟，直至衰老、死亡每个人的生命周期是不可逆转的。展任务就是探索人生的方向，认识自己的能力、兴趣，并对自己未来职业进行选择和规划。四、作业：1、职业生涯规在人生规中的重地位2、如何面即将到来职业生？板书设计1、职业生涯是人一生当中最重要的历程。2、职业生涯是实现人生价值、追求理想生活的重要途径。课题

天才也怕入错行

内容 第二单元备课年级 初四1-4一、教材分析选择的职业目标是否正确适当，直接关系到人生事业的成败。没有目标如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。只有树立了目标，才能明确奋斗方向，目标犹如海洋中的灯塔，引导你避开显礁暗石，走向成功。据统计，在选错职业的人当中，有80的人在事业上是失败者。正如人们常说的“天才也怕入错行”。认识自我，是职业生涯和人生规划的第一步。因为，职业目标不能凭空选择，必须要以认识自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法等为前提。只有认清了这些，才能对自己的职业生涯目标做出最佳抉择。为此，帮助学生了解职业的特性和自己的“个性”，正确认识兴趣、性格、能力与职业之间的，。二、教学目标（一）情感态度价值观1、热爱生活，培养广泛兴趣。2、做好职业选择的心理准备。（二）能力1展。2。三、教学重点1、了解职业的特性和自己的个性，理解个性与职业选择、生命价值实现的关系。2、理解个人志趣与社会需要的关系。四、教学难点1、知道自身的兴趣和志向、客观评价自身能力。2、理解个性与职业的关系，尝试进行职业与个性的最佳匹配。五、措施自主探究、行。六、教学方法：1、活动探究法，集体讨论法、师生互动法，对比讲解法。2、事例分析法、故事引入法，直观演示法。七、教学用具多媒体电脑辅助教学。图片、音像、角色扮演。八、课时安排兴趣与职业 1课时性格与职业 1课时能力与职业 1课时教学课题 兴趣与职业教学用时1课时

授课班级 初四1-4授课时间 第6周教学目标教学重点与难点突破措施

本课要是导学探究趣职业关系助生了自己职业兴趣确立己感趣的业标。教学点：学生解兴对业选的重性。教学点：助学真正解己的业兴所在。借助料、媒体助教。教学方法教学用具

讲述讨论法多媒体电脑辅助教学、图片、音像

学习方法 讲解讨论流。课堂类型 新授课教学流程 二次备课导入新课在大屏幕上放有关比.盖茨的成功之路，同时提出问题，让同学们边看边思考：1尔.就？2尔.盖？尔.盖、。课。一、“生涯导航”就资的%趣的%著。。、问题探究活动[活动1]兴趣是最好的老师让同学们看书第17页，同时让学生思考两个问题：1、小明能不能按照家长说的去做？为什么？2、如果你也遇到了类似烦恼，会如何寻求帮助？。通过问题探究活动让同学们了解了兴趣对选择职业和成就事业的重激也。[动]了解自己的职业兴趣既然“兴趣是最好的老师”，那么，了解自己真正的职业兴趣所在，对于确立自己今后的职业方向就显得十分重要。1、小组讨论，设置一个“活动体验”，借助这个专业心理测试，让学生检测一下自己的兴趣，明确自己适合干什么职业。2、在“活动体验”的基础上，让学生根据上面的测试结果，说说自己喜欢哪些职业。（同学们踊跃发言）现，己的？[动]提出两个不同的观点1、爱一行才能干一行。2、干一行才能爱一行。针对这两个不同观点让学生发表自己的看法和理由同时思考问题：种？种，。三、小结每个人或许要经过多次选择才能最终找到适合自己的职业早期选择不能最终决定未来的职业生涯。当选择的职业与自己的兴趣发生冲突时，应将工作视为一种积极地经验学习因为每一项工作中都包含着许多成长的机会。四、作业1、什么是职业兴趣？2、兴趣对选择职业和成就事业的重要意义是什么？板书设计第3课兴趣与职业一、“生涯故事”板块二、“生涯导航”板块1、兴趣是最好的老师2、了解自己的职业兴趣3、培养自己的广泛兴趣4、当工作与兴趣不符时教学课题 性格与职业 授课班级初四1-4教学用时 1课时 授课时间第7周教学目标教学重点与难点突破措施

帮适。教学重点帮助学生了解自身的性格特找适合自己性格特点的职业。教学难点：在职业选择时，要了解自身的性格特点，考虑自己的性格适合从事什么职业，尽量做到职业与性格相匹配。案例分析教学方法 案例分析、探究讨论。 学习方法讨论、交流、师生互动。教学用具 课堂类型新授课教学流程 二次备课一、导入新课案例：讲述杨利伟的“飞天之路”故事之后提出问题：1？2？通过杨利伟的成功故事感悟塑造和完善性格对职业选择和成就人生的关系，并引出本课要学习的内容—“性格与职业”三、生涯导航俗话说：“习惯决定性格，性格决定命运”。性格也是职业选择的因素之一，任何一种职业都有自己的特点，只有当择业者的性格适应这种职业特点时，才能干好这种职业。因此，在职业选择时，要了解自身的性格特点，考虑自己的性格适合从事什么职业，尽量做到职业与性格相匹配。第一层次，性格及性格类型首先介绍什么是性格，列举性格的种种外在表现，指出性格不同，对同一问题的处理也不同，从而为理解性格与职业选择的关系做好铺垫。第6性初。第二层次，性格与职业的联系选择的职业是否与自身的性格相吻合直接关系到人生事业的成败为了帮助学生了解性格与职业之间的内在联系，本层次设计如下：[问题探究]看书24页让学生思考讨论1、他吗?什么工作？2、他？通过上述两个事例，可以归纳出：性格是一把开启成功之门的钥匙。无论哪一类型都有其适合的职业。如果找到与性格相匹配的职业，每一种性格都能成功。从这个意义上讲，事业的成功与否、人生的发展如何不仅在于能力的差异，更取决于性格上所拥有的特质。第三层次：了解自己的性格特征活动体验：看书25页1、请列举你熟悉的亲友的两种不同职业说出他们的性格特征及其工作要求然后根据图上分析他们的性格特征是否与他们从事的职业是否相符。2、你喜欢的职业所要求的性格特征是什么？你的性格是否适合从事该项职业？通过这个活动，引导学生加深理解性格与职业的关系，进一步了解自身的性格特点，寻找适合自身性格特征的职业。第四层次：努力塑造自己的性格这一层次主要就是引导学生克服“性格先天伦”的错误认识，“发挥优势，克服劣势，陶冶性格，加强磨炼”，努力塑造良好的职业性格。四、作业：性格与职业之有何内联系？板书设计性格与职业一航“”二航第型第系第征第格教学课题 能力与职业 授课班级 初四1-4教学用时 1课时 授课时间 第8周教学目标教学重点与难点突破措施

引导学生正确评价自我能力，不断提高职业能力，做好职业生涯规划教学重点：1、让学生认识到，选择职业并想赢得成功，必须考虑自身的职业能力。2、帮助学生加深理解能力的内涵。教学难点：影响职业选择的因素是多元的，除上述提到的兴趣爱好、性格、需必定。专。教学方法教学用具

、。

学习方法 格课堂类型 课教学流程 二次备课导入新课：让学生看书第28页，同时思考问题：从上面的故事中，你看出犹太人是凭借那些能力取得成功?赢得成功，必须考虑自身的职业能力。一、能力是成就人生的前提问题探究：阅读课本第29页，：1、对照大学生落聘，中职生小刘被聘用的主要原因是什么？2、你认为文凭和能力哪个更重要？为什么？通初业。二、了解自己的能力倾向社会上任何一种职业对工作者的能力都有一定的要求。因此，在职业确。活动体验：看课本第31页提出学生活动要求：1、你想知道自己具备了哪些职业能力吗？如果你对有关测试感兴趣，不妨找一些测试题目做一下。这一活动的目的是让学生实事求是地检测一下自己的职业能力倾向，从而确立“英雄有用武之地”的职业目标。三、提高自己的职业能力一个人在业上的由度，否在事上取得就，很大度上取决须要求学生提高职业能力。四、尝试进行职业与个性的最佳匹配职业生涯划是一复杂艰的过程应该从身实际出，培养广职。五、小结：总之，职业生涯规划必须经过“自我认知——准确把握社会的需求——找准自己的特点与优势——结合自己的兴趣和爱好——坚定地进行职业选择”这样一个过程，切忌轻率、马虎。我们应该从自身实际出发，培养广泛的兴趣爱好，积极塑造良好的性格，努力发展专业特长，不断提高与职业的匹配度，寻找到自己最理想的职业。六、作业：己。板书设计：能力与职业一、生涯故事二、生涯导航1、能力是成就人生的前提2、了自的能倾向3、提自的职能力4、尝进职业个性最匹配课题

走近“三百六十行”

内容 第三单元备课 年级 初四1-4一、教材分析本单元的主题是使学生了解社会职业的基础知识使学生在了解自己的职业兴趣、性格、能力的基础上，将个人发展与社会需要结合起来，树立科学的职业观念和正确的劳动观念，为未来职业选择奠定良好基础。没有对职业的全面了解，就不可能树立科学、合适的职业目标和职业理想，也就无法进行职业生涯的规划。所以，本单元是学生进行职业生涯规划的基础性内容。二、教学目标情感态度价值观：1、热爱劳动，尊重平凡劳动者。2、树立科学的择业观和平等的职业观。能力：1、培养观察、体验、参与社会公共生活的能力。2、培养社会学习能力和辩证思维的能力。知识：1理解职业生涯的本质是有价值的社会劳动了解各行各业的平凡劳动对于维系人类文明的意义。2、了解人生不能“无群，理解个人与社会互相依存的关系。3、了解社会职业发展对人才素质的基本要求。4、了解现代社会的新兴行业和热门职业，知道什么样的职业是好职业。三、教学重点1、了解职业活动的共同特征，理解不同的职业活动与满足社会需求的关系。2知道作为谋生手段的劳动作为实现人生价值的劳动和作为人生幸福之源的劳动之间的联系和区别。理解劳动的价值。3、理解劳动与回报的关系，树立以劳动奉献为荣的价值观。四、教学难点1社。2学。3。五、措施自主探究、研讨释疑，借助资料、多媒体辅助教学、案例分析法进行教学。六、教学方法：1、活动探究法，集体讨论法、师生互动法，对比讲解法。2、事例分析法、故事引入法，直观演示法。七、教学用具多媒体电脑辅助教学、图片、音像、角色扮演。八、课时安排职业面面观 1课时“冷眼”看热门1课时劳动最光荣 1课时教学课题 职业生涯面面观 授课班级 初四1-4教学用时2课时 授课时间 第9/10周教学目标 主要引导学生了解职业及职业的分类了解职业产生的原因及其发展趋势，明确社会发展对劳动者素质提出的要求。教学重点与教学重点：引导学生了解关于职业的基本问题。难点 教学难点：了解职业变化发展的趋势。突破措施 借助资料、多媒体辅助教学。教学方法教学用具

讲述与讨论法多媒体电脑辅助教学、图片、音像

学习方法 讲解、讨论交流。课堂类型 新授课教学流程 二次备课一、导入新课请同学们阅读课本第38页生涯故事：看后讨论并回答：1同样是打扮人的职业为什么一个蒸蒸日上另一个却前途堪忧？2、观察一下，看看你身边出现了那些新职业，哪些职业正装或已经消失原因是什么（前后左右的同学互相讨论每组选出一名同学交流。演变甚至消失时雨社会需求紧密联系必然要退出历史舞台而色彩搭配师恰恰因为满足了顾客对美的需求才会有良好的发展前景社会需求会随着社会发展不断变化从而促使新职业的产生、旧职业的演变或消失。二说明不同职业各有特点，让学生对职业这个概念有个总体的感受和了解。1中。2了努。教师点评：职业是参与社会分工，运用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富获取合理报酬作为物质生活来源并满足精神社国密人角度来看职业是劳动者扮演的社会角色他因此而为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬。三、职业的产生与分类人类要生存，社会要发展，就需要有人从事各种社会劳动，所以每种职业都是为了满足社会需要而出现的，“三百六十行，行行都重要”。类第1”职业分类，是采用一定得标准和方法，依据一定得分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面、系统的划分与归类。四、职业的发展趋势职业的发展趋势与职业产生的原因是紧密联系的，职业是随着社会以。职业变化发展的趋势主要表现在三个方面：1、新的职业不断产生。2、老职业不断衰落和消退。3、职业的调整和变化。五、作业1、职业的含义。2、职业变化发展的趋势主要表现在哪些方面？板书设计一、“生涯故事”板块二、“生涯导航”板块1、职业的含义2、职业的产生与分类3、职业的发展趋势教学课题 “冷眼”看职业 授课班级教学用时 2课时 授课时间

初四1-4第11/12周教学目标 让学生了解什么是热门职业，懂得热门职业与新兴行业的关系，学会辩证地看待热门职业，树立科学的职业观和择业观。教学重点与教学重点：引导学生探究如何正确看待热门职业和如何择业的相关问题。难点 教学难点：如何正确理解热门职业。突破措施 借助资料、多媒体辅助教学。教学方法教学用具

讲述与讨论法多媒体电脑辅助教学、图片、音像

学习方法 讲解、讨论交流。课堂类型 新授课教学流程 二次备课一、导入新课请同学们阅读课本第45页生涯故事：看后讨论并回答：为什么当年热门专业的毕业生现如今没有单位要冷门专业的毕业生误？教师总结社会需求是不断变化的所谓热门职业与冷门职业是相对和社会实际的误区。二关于热门职业的认识（一）热门职业的特点1不同的职业为什么会有“冷”、“热”之分呢？答：一是社会需求和人才供给的状况不同。二是待遇不同。2、热门职业的特点应从哪些方面理解？答：首先热门职业指那些从社会需求上看，最短缺的职业。其次热人。生相换。律热热，其。三、树立科学的择业观设置一“问题探究栏目提供了现实生活当中很多人“好职业”准如能胜任也不是好职业适合自己的职业也要考虑其社会需求和发展趋势才能确定是否是好职业。四、作业1、热门职业的规律是什么？2、到底面对职业的“冷”和“热”变化，我们该如何选择？板书设计一、“生涯故事”板块二、“生涯导航”板块（一）关于热门职业的认识1、热门职业的特点2、热门职业的产生3、热门职业的演变与发展规律（二）树立科学的择业观教学课题 劳动最光荣教学用时 2课时

授课班级 初四1-4授课时间 第13/14周教学目标 帮助学生树立正确的劳动观和职业观。教学重点与难教学重点：帮助学生理解劳动对个人生活的重要意义点 教学难点：引导学生树立平等的职业观突破措施 借助资料、多媒体辅助教学。教学方法教学用具

案例分析、探究讨论。多媒体电脑辅助教学图