初中体育-第三课时 体育锻炼重在参与教学设计学情分析教材分析课后反思

第3课时体育锻炼重在参与课标分析课标中关于本课的学习，要求学生了解体育锻炼重在参与的重要性。让学生在活动中形成强烈的认知冲突，通过对比、讨论等活动使学生深刻了解体育锻炼重在参与的意义，并通过问卷等形式让学生了解自己参与体育锻炼的现状，并源于内心产生积极参与到体育锻炼中来的强烈愿望和落实到实际行动中来的自我要求。1、认知方面：要求学生能了解体育锻炼重在参与的重要意义，并在学习中能从中提取信息和观点，积极参与讨论，与他人沟通信息，合作完成任务，完成认知过程。2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识；了解自己参与体育活动的状况；3、情感态度方面：根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。要求学生能认识到体育锻炼重在参与的重要性和意义，通过实践活动中积极参与，乐于探究，乐于尝试模仿，在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务，激发参与体育锻炼中来的强烈意识Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?学情分析金乡三中孟秋兰本单元是让学生能够认识到体育锻炼重在参与的意义和重要性，并通过教学激发学生参与到体育锻炼中来的积极性和热情，同时增强自我观念，用自己的行动逐步强化参与体育锻炼，培养学生热爱运动，关注健康的意识和观念。

对于七年级的学生来说，他们的生理特点是比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解，但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生，通过小团队相互间的合作讨论、探究，使学生由易到难，从浅入深地握全课内容。

通过多媒体课件和教师亲和力的语言，为课堂学习营造良好的课堂学习氛围，增强兴趣和注意力，让每个学生都体验到学会知识的快乐。Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?学情分析金乡三中孟秋兰本单元是让学生能够认识到体育锻炼重在参与的意义和重要性，并通过教学激发学生参与到体育锻炼中来的积极性和热情，同时增强自我观念，用自己的行动逐步强化参与体育锻炼，培养学生热爱运动，关注健康的意识和观念。

对于七年级的学生来说，他们的生理特点是比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解，但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生，通过小团队相互间的合作讨论、探究，使学生由易到难，从浅入深地握全课内容。

通过多媒体课件和教师亲和力的语言，为课堂学习营造良好的课堂学习氛围，增强兴趣和注意力，让每个学生都体验到学会知识的快乐。第3课时体育锻炼重在参与教材分析本课属于七-九年级教科书第二章<<积极自觉地参与身体锻炼>>，这章节共3学时，这一章节内容与其它章节内容有密切的联系，因为运动参与是促进学生增强体能，增进健康，掌握体育知识和运动技能，缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径，同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础，故本课又是本章节学习内容的前提和基础，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。

第3课时体育锻炼重在参与教材分析本课属于七-九年级教科书第二章<<积极自觉地参与身体锻炼>>，这章节共3学时，这一章节内容与其它章节内容有密切的联系，因为运动参与是促进学生增强体能，增进健康，掌握体育知识和运动技能，缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径，同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础，故本课又是本章节学习内容的前提和基础，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。

第3课时体育锻炼重在参与效果分析从整节课的教学效果反馈来看，大部分学生对体育锻炼重在参与的目标明确，自我参与意识增强，学生参与和展示比以前有了较大进步。本节教学如果用传统的教学方法来上的话，相信一定枯燥无味，无法调动学生的积极性，限制了学生的思维。这节课教学而利用现代信息技术，以图象、动画、声音等多种功能调动学生多个感官，不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能激发学生的求知欲望，调动学生的学习热情，使其积极主动地投入到学习中。本课设计之初也考虑到学生的这一特点，融入了大量图片，以及小组活动的情境设置。在突破教学重点难点时，合理恰当的使用信息技术，提高学生的学习效率，具有传统教学无法相比的效果，体现了现代教育技术的强大优势。运用信息技术创设情景，优化了教师的教，引导学生主动参与，优化了学生的学，培养了学生学习的能力，拓展了学生的文化视野。在未来的教学工作中，我相信借助信息技术的教学手段用创新的教与学的理念，使信息技术真正为教学所用，一定会促进教学，促进学生发展。对学生的激励性评价不够。课堂气氛不够活跃，学生表达的过程没有及时地给予肯定和表扬，因此积极性还是不够，所以还需要改变教学姿态，关注激励性评价语言的重要性。有的教学环节指令表达上不够简明。在指令下达时有些拖沓、重复，影响了教学进度。接下来要努力克服重复、解释等的缺点，给学生一个清晰明了的活动指令相当重要，自身仍需要不断地进行练习和改进。通过本课教学，我认识到用新颖的教学环节去调动学生的积极性，给学生创设一个轻松愉悦的学习氛围，同时要多加鼓励，运用激励性评价，促使学生大胆参与，提高学生的学习效率。学会创造性地使用教材。结合教学实际和教学需求，合理地去运用教材，让教材更好地为教学服务。组织好学生的交流和展示，尽量使学生在自主交流中体会，以便获得更多更牢固的知识。让学生精神饱满，饶有兴趣的学完一节课还是需要老师在备课上多下功夫。第3课时体育锻炼重在参与课后反思本节教学如果用传统的教学方法来上的话，相信一定枯燥无味，无法调动学生的积极性，限制了学生的思维。这节课教学而利用现代信息技术，以图象、动画、声音等多种功能调动学生多个感官，不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能激发学生的求知欲望，调动学生的学习热情，使其积极主动地投入到学习中。本课设计之初也考虑到学生的这一特点，融入了大量图片，以及小组活动的情境设置。在突破教学重点难点时，合理恰当的使用信息技术，提高学生的学习效率，具有传统教学无法相比的效果，体现了现代教育技术的强大优势。运用信息技术创设情景，优化了教师的教，引导学生主动参与，优化了学生的学，培养了学生学习的能力，拓展了学生的文化视野。在未来的教学工作中，我相信借助信息技术的教学手段用创新的教与学的理念，使信息技术真正为教学所用，一定会促进教学，促进学生发展。对学生的激励性评价不够。课堂气氛不够活跃，学生表达的过程没有及时地给予肯定和表扬，因此积极性还是不够，所以还需要改变教学姿态，关注激励性评价语言的重要性。有的教学环节指令表达上不够简明。在指令下达时有些拖沓、重复，影响了教学进度。接下来要努力克服重复、解释等的缺点，给学生一个清晰明了的活动指令相当重要，自身仍需要不断地进行练习和改进。通过本课教学，我认识到用新颖的教学环节去调动学生的积极性，给学生创设一个轻松愉悦