初中生物-保护我们的家园教学设计学情分析教材分析课后反思

济南版生物学七年级下册第三单元第七章第二节《保护我们的家园》【课标分析】本节内容隶属《义务教育生物学课程标准》（2011年版）提出的10个一级主题中的“生物圈中的人”。《课标》在第4页提到：“人类活动对生物圈的影响日益凸显”。还着重指出“考虑到具有保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学本身的特点，课程突出了人与生物圈的关系。”另外，在《课标》第19页，专家们还为本节的实施，列出了具体的活动内容和活动建议。足见本节课的重要性。如图：5.人是生物圈中的一员具体内容活动建议概述人类的起源和进化有条件的地方可以参观自然博物馆、历史博物馆举例说明人对生物圈的影响调查人类活动破坏或改善生态环境的实例。探讨我国人口增长的趋势及对策。保护当地生态环境的行动计划因此，唤起学生保护环境的意识，并促使学生实施保护环境的行为，是本节课的最大的使命所在！也是笔者作为授课人孜孜以求的目标。济南版生物学七年级下册第三单元第七章第二节《保护我们的家园》【学情分析】本节课是在学生们学习了“人类对生物圈的影响”之后设定的。通过前一节课，学生对生物圈所遭到的破坏，已经有了深刻的了解。这为本节课的“保护我们的家园”奠定了坚实的基础。而且对于初一，即将进入初二的孩子来说，环境保护的话题已经很熟悉，而且积累不少的生活经验。本节课没有学生难于理解的知识点，不同层次的学生均能理解生物圈为人类的生存和发展提供了基本保障。本节作为第三单元“生物圈中的人”的结束部分，其落脚点应让学生把环境问题上升到责任问题，加深他们对环境保护的认识和理解。（此处引用济南版《生物学教师用书》）《保护我们的家园》学习任务单环境保护知多少（调查问卷）1．节约用水；2.节约用电；3.节约纸张；4.不践踏草坪，不攀折花木；5.节约粮食；6.不乱扔污物；7.拒穿皮草；8.爱护野生动物；9.垃圾分类处理；10.愿意成为环保志愿者的一员；11.关注环保问题；12.公共场所不大声喧哗；13.知道与环境相关的节日，并愿意参与或策划环保活动；14.不过度购买物品，理性消费；15.不用含磷洗涤剂；16.尽量购买生态食品；17.知道低汞、无汞电池，选择环保电池；18.拒绝燃放烟花爆竹；19.低碳出行；20.拒绝一次性塑料袋、一次性筷子和不可降解餐盒；请填写以下内容①以上内容，你知道的有：②以上内容，你已经做的很好的有：③以上内容，你正在努力做的有：④以上内容，你很想做好，但由于某些原因还做不到的有：原因主要是：设计活动：制定保护当地生态环境的行动计划根据本地区的实际情况，制订行之有效、切实可行的环保日常行为规范，并设计相应的活动方案有关环保，你还有哪些疑问？请写下来，邵老师将为你单独解答QQ363769059（hellosw）济南版生物学七年级下册第三单元第七章第二节《保护我们的家园》【教材分析】本节课的教学内容：初级中学义务教育教科书《生物学》（济南版），七年级下册第三单元生物圈中的人，第七章人在生物圈中的作用，第二节保护我们的家园，教材第127~131页内容。教材为本科内容设定了两个主题：一、人类的生存依赖于生物圈。通过填写用品的原料与最终来源，使学生意识到：生活用品的制作原料最终均来自于生物圈；人类的生活离不开生物圈，人们生活中必需的各种物质都取自于生物圈。二、保护生物圈从我做起。通过设计活动制定保护当地生态环境的行动计划，倡导学生“保护生物圈应从小事做起，从自身做起。”济南版生物学七年级下册第三单元第七章第二节《保护我们的家园》【教材内容】初级中学义务教育教科书《生物学》（济南版）七年级下册第三单元生物圈中的人第七章人在生物圈中的作用第二节保护我们的家园教材第127~131页内容【教材分析、学情分析】本内容隶属七年级下册第三单元第七章，学生们在学习了“人类对生物圈的影响”之后，对生物圈所遭到的破坏，有了深刻的了解。这为本节课的“保护我们的家园”奠定了坚实的基础。而且对于初一，即将进入初二的孩子来说，环境保护的话题已经很熟悉，而且积累不少的生活经验。【教学目标】1、知道人类的生存依赖于生物圈；2、通过制定保护当地生态环境的行动计划，形成主动参与社会活动的意识；3、认同生物圈是人类和其他生物共同的家园。【教学重点】形成主动参与社会活动的意识【教学难点】制定保护当地生态环境的行动计划【教学方法】本课设计，大胆采用新学习的微课技术，以“了解”→“计划”→“展望”三段式的形式进行。运用“任务单”的形式，以“明确具体”的任务来引导学生，并辅以相关资料和多媒体课件。【学法指导】观看视频--观察思考--动手动脑――交流展示。培养学生自主学习、合作学习，以及分析、探究的能力。【教学过程】包括导入新课、进行新课、展望未来三部分（一）导入新课微视频。教学过程设计意图1、说明本节课是本学年的最后一节课明确本节课的位置2、根据教材顺序回顾所学内容的主线和大的节点给学生以“整体”和“总结”的完整感3、提出上节课的主题“人类对生物圈的影响”既作为复习，也作为过渡转折4、生物圈Ⅱ号实验的实施说明地球上的生物圈仍是我们唯一赖以生存的家园5、走心的小动画激发保护家园的信念（二）进行新课1、填写任务单第一项：对自己环保知识和环保行为有所深入了解和比较。2、通过展示交流，相互了解，相互促进。3、观看微课视频2教学过程设计意图1、了解保护环境的榜样人物（蕾切尔·卡逊、柴静、王有德、徐秀娟）为学生树立保护环境的典范2、“扬州最大份炒饭”和《控烟小苹果》的鲜明对比警示我们时时处处保持“环保意识”3、名为“饥饿”的一组照片给学生以视觉的和心灵的震撼4、“光盘行动”的实例给学生以正面的指引5、拒绝皮草的宣传报和游行活动知道“没有买卖就没有杀害”6、政府和非政府的环保组织了解关注环保机构7、环保纪念日、环保法、环保产业国际、国家对环保事业的关注和支持8、太阳能主题公园、生活中太阳能的使用对节能环保物品的关注和使用9、北京南海子麋鹿苑的灭绝动物墓地增强保护野生动物的意识，10、“这条小鱼在乎”意识到：环保无小事，微小亦强大4、设计活动：制定保护当地生态环境的行动计划根据本地区的实际情况，制订行之有效、切实可行的环保日常行为规范，并设计相应的活动方案。5、交流展示，相互促进提高。并进一步完善自己的计划。（三）新课展望---观看微课视频3教学过程设计意图1、引用孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”使学生明确，环保的近期和远期规划2、例举职业规划无论从事什么职业，都能为环保尽力3、期待和祝福，今天埋下的小种子，明天长成庇荫后世的参天大树激励，用希冀给学生以力量和自信【时间安排】=1\*GB3①复习导入（2~3分钟）=2\*GB3②填写任务单（3~5分钟）=3\*GB3③展示任务单（5~8分钟）=4\*GB3④观看微课视频（8分钟）⑤设计活动（5~8分钟）⑥设计展示（5~8分钟）⑦进一步完善设计（3分钟左右）⑧微视频3（2分钟）济南版生物学七年级下册第三单元第七章第二节《保护我们的家园》【效果分析】本节课顺利圆满地完成了既定的教学目标。采用微课的新型授课方式，达到了常规课堂难以达到的高效。从知识目标方面，使学生认识到：生物圈时我们唯一的家园，我们应该保护生物圈；关于保护环境，我们知道哪些？做到了哪些？还有哪些没有做到？没有做到的原因是什么？从能力目标方面：学生动脑动手设计了环境保护计划；与同学交流分享了自己的计划设计，部分同学以实物投影的形式向全班同学展示分享了自己的设计。情感态度价值观方面，是本节课收效最大的一个方面。正如这节课结尾所说：或许今天只是在同学们的心里埋了一颗小小的种子，但在不久的将来，这颗种子将会长成参天大树，庇荫后世！当老师对学生们怀有如此深厚的期待的时候，学生也会沿着老师所期待的目光，走出一条通天的光明大道！济南版生物学七年级下册第三单元第七章第二节《保护我们的家园》【课后反思】本节课的最大亮点，是应用了新学习的微课技术，将课堂上的某些环节以VCR的形式呈现。从而达到了常规课堂难以达到的效果。第二大特点是：基调积极向上，传递正能量。第三个优点是：充分调动学生的积极性、唤起学生的参与意识，使学生积