教师星级评价方案

肖营子高级中学

教师“五岗星级”评价实施方案

（讨论稿）一、指导思想为进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，树立爱岗敬业意识，激发队伍创新活力，促进教师专业发展，提高学校教育教学质量。结合上级相关文件精神，我校实际情况，经研究制定本方案。二、评价原则1、公平性原则：“五岗星级”教师评价工作是提高教师素质，提升我校队伍活力的一项重要举措，实施过程要确保公正、公平、公开。坚持评价标准公开、检查考核公平，评价结果公正。2、发展性原则注重教师培养与评价的有机结合，注重在培养中提升，在评价中反思。教师“五岗星级”评价办法标准明确、考核公开、动态管理，积极促进教师实现自身价值。、综合性原则教师“五岗星级”评价坚持对教师综合素质做出科学评价，做到教师“五岗星级”评价与师德建设相结合、与常规管理相结合、与教育科研相结合、与提高质量相结合、与工作创新相结合、与绩效考核相结合。通过教师“五岗星级”评价全面提高教师素养、教学质量和学校管理水平。三、评价对象以学校为单位，除教育局任命的班子成员外所有人员都是评价对象。今年首先对一线教学人员试行，2013年起，对单位所有教职工开始试行。四、评价级别根据对教师基本条件和工作业绩综合考核，把教师工作内容细分为“五个岗位”即---“师德岗”、“规范岗”、“科研岗”、“质量岗”、“创新岗”简称“五岗”；根据教师在每个岗位上所做的工作质量和效益对教师进行专项考核赋予“五项星标”，再根据教师各岗位获得星级数确定教师的评价级别——“见习教师”（一星）、“合格教师”（二星）、“岗位骨干（三星）”、“岗位带头人”（四星）、“岗位名师”（五星）。五、评价内容及标准

岗位等第见习教师合格教师岗位骨干岗位带头人岗位名师☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆基学历专科及以下学历至少3年本教龄至少半年至少至少3年教材教法至少5年至少至少5年至少7年达到优秀标准本科及以上学历评价标准此项测评：年级组教师互评占 40%主管；领导评价占60%】、《秦皇岛市教师2、、顾全大局，服从安;非，无条件保质保量完成学校安排的任何正当工作二。评价表》测评，满3、、无违法违纪行为。意度不低于师4、、教师出勤达到相关:规定。】、《秦皇岛市教师】、《秦皇岛市教师95%德1、、《秦皇岛市教师1、《秦皇岛市教师I心评价表》测评，满评价表》测评，满评价表》测评，满评价表》测评，满意度不低于意度不低于意度不低于意度不低于75%80%85%90%1、教师业务完成1、教师业务完成1、教师业务完成情兄必须达到最基本要求。1、教师业务完成情况必须全面达到合格要求。2、教师量化考核结果达到合格要求。1、教师业务完成情况必须达到优秀等级。2、教师量化考核结果名次居前60%3、专职教师每学期在学校课堂教学评比中能积极主动讲课。情况必须全面达到优秀等级，并能起到示范作用。2、教师量化考核结果名次居前40%3、专职教师每学期能被教研组推荐上至少123节校级优质课（示范课、公开课）；情况必须全面达到优秀等级，能起到辐射作用。2、教师量化考核结果名次居前20%3、专职教师每学期能被学校推荐上至少1节县级及以上优质课（公开课、示范课）。11、有研究意识。2、能够积极参加各级教研活动。3、能参与课改实践及岗位培训。1、 各级教研活动中能起到示范作用。2、 能够承担县级及其以上规划课题，并能规范研究，按时结题。3、 协调本教研组教师参加课堂改革，起引领作用。1、积极主动引领教师研究校本问题。2、能够承担市级及其以上课题研究，并能按时结题。3、对课改理念认识深刻，课堂改革起示范作用。考2、所教班级在学业水平考试中过关率达到50%2、所教班级在学业水平考试中过关率达到60%2、所教班级在学业水平考试中过关率达到70%2、所教班级在学业水平考试中过关率达到80%2、所教班级在学业水平考试中过关率达到90%3、所教班级的高考成绩在学校评比中居前三名。3、所教班级在全县高考评比中获得优秀奖，在学校评比中居前两名。3、所教班级在全县高考评比中获得优秀奖，在学校评比中居第一名。工1、周工作量在5课时以下。1、周工作量在5课时以上。1、周工作量在6课时以上。】、周工作量在10课时以上。】、周工作量在10课时以上。质量冈2、早晚自习出勤率达到相关要求。量3、担任毕业班年限4、担任班主任年限】、有创新意】、有创新能】、积极主动创】、深入开展创】、创造性开展识。力。新。、 能够按时参加各级教研活动，在活动中能够积极主动研讨、有校级及、 能够按时参加各级教研活动，在活动中能够积极主动研讨新工作。教育教学工… 2、积极参加各创2、主动参加校其以上教育教学2、有县级及其作。新 级教育教学创级及其以上创创新成果（获得以上教育教学2、有市级及其新实践活动。K=JL4新成果评价。校级及其以上荣创新成果（获以上创新成果冈誉奖励）。得县级及其以（获得市级及上教育教学荣其以上教育教誉奖励）。学荣誉奖励）。六、评价措施1、成立组织，加强领导学校成立教师“五岗星级”评价领导小组、工作小组。领导小组由校长任组长，学校班子成员为组员，负责教师“五岗星级”评价方案的制定和教师“五岗星级”评价结果的审核。工作小组由学校校长任组长，教学、教育、艺术、总务副校长为副组长，其余班子成员为组员，负责教师“五岗星级”评价的研究与考核。2、加强学习，统一思想教师“五岗星级”评价是根据教育局下发的“五个管理办法”为依据而制定的，是为了激发教师工作潜能，调动教师工作能动性，增强教师无私奉献精神，提高教师政治经济生活待遇，促进教师专业化发展。要求教师自觉坚持学习上级文件、政策法规、教育理论和业务知识，提高自身教育教学能力和水平，切实积极主动践行教师核心价值观。让教师真正达到“不用扬鞭自奋蹄”的自我管理效果，有效促进学校教育教学工作持续、稳定、快速发展。3、评培结合，提高素养注重教师的专业培养，逐步完善评价制度，制定教师培养方案，加强教师针对性培训（如师德培训、学科考核标准培训、教科研培训、教育教学创新策略培训、现代教育技术培训等），转变教育思想，更新教育观念，提高综合素质，增强教育责任，掌握高效策略，运用科学管理，提高教学质量。通过培养与评价让教师真正向学者型、专家型迈进。4、严格执行，一票否决已授予相应“称号”的教师，若在岗位上达不到相应的工作要求，学校将按照教师现在的工作质量和效益重新认定教师的“五级”评价相应等第。“5、定期评价，兑现奖励教师“五级”评价考核分不定期考核和定期考核，不定期考核为随时性考核，定期考核为通知性考核。各项岗位考核每学期分期初、期中、期末和学期综合四次过程性考核，七、申报程序五级”教师评价每学期综合认定一次。每位教师“五级”评价由教师在学期初根据标准进行申报，按时填写“五级”教师评价申报表，业由学校进行审查公示。每学期末由教师根据自己的工作绩和学校综合考核结果，按照学校教师“五岗星级”评价实施方案，申报自己的终评层级，由学校“五级”教师评价领导小组负责终审公示确认。下一个学期的申报层级，必须在上一个学期终评结果层级的基础上，申报同一层级或者临近上一层级，体现教师层级培养的规范性、发展性和规律性。八、评价运用评价结果实行五挂钩：一是与年度考核挂钩，二是与评优评先挂钩，三是与职称聘任挂钩，四是与绩效考核挂钩，五是与干部任免挂钩。学校评上“岗位骨干”及其以上等第的教师享受“五优先”待遇，即优先考虑职称评聘、优先安排外出培训、优先