4《四季》（教案）部编版语文一年级上册-1

部编版小学语文一年级上册《四季》教学设计课标分析：《四季》是义务教育教科书语文（部编版）一年级上册的课文。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，能唤起学生的想象，很受儿童的喜爱。本篇课文是部编版一年级上册的课文，学生基本掌握了汉语拼音，逐步学会运用汉语拼音识字，同时也掌握了一定的识字方法，因此识字、读准读通课文难点不大。学生借助课件中图片阅读，语言亲切朗朗上口，教师引导学生通过朗读感悟课文意境美、情景美，以培养学生的想象能力和创造能力。教材分析：《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共四小节，运用拟人化的手法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且郎朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。教师展示丰富多彩图片，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象,是发展学生观察、想象能力的媒介。学情分析：学生刚刚结束对拼音的学习，总的识字量不大，但是已经能够借助拼音来认读课文。一年级学生的生活经验较少，对四季的概念不清晰，只停留在天气、温度的变化较浅薄的认知上，无法理解不同的季节有不同的代表事物，而且是第一次接触到课文教学，对于课文教学的流程还不熟悉，因此，在教学中教师应注重在课堂展示四季的美丽景色，让学生在收集整理的过程中有一个初步的概念。在课堂教学中应以读代讲，让学生通过反复地朗读来感悟四季的美景和变化，避免过多琐碎的提问。教学目标：1、 认识“尖、说”等11个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音。会写“天、四、是”3个字。2、 正确朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。感受四季的美。3、 仿照课文，说说自己喜欢的季节。教学重点、难点：1、 朗读课文，读准字音，认识折文等3个偏旁。2、 仿照课文，说说自己喜欢的季节。教学过程：（一）导入新课1、今天老师带来了四幅图片，请你欣赏，这分别是什么季节啊？生边说边贴词条。春夏秋天循环往复就是我们的四季。伸出小手跟老师来一起书写课题。四，第一笔竖要稍稍向竖中线倾斜，第二笔横折，横要长一点，第三笔竖撇和第四笔竖弯在竖中线的两侧。最后一笔横连到钩上。跟老师一起读课题。2、学生练习写生字“四”。（设计这一环节时，我考虑到一年级学生的课堂，注重书写，所以每一次书写都认真对待。）（二） 认识生字1、 课下同学们已经预习过生字了，请你借助拼字自己读读。2、 学生读生字。老师视察。小老师领读，排火车读。3、 学习春，生发言，师总结认识生字的方法：加一加和字串识字法。4、 记住春，夏和冬也抢着蹦出来，小朋友，你来观察观察，我俩有什么相同地方？学习偏方折文。师读，生读，贴词条。介绍给同桌认识新偏旁。5、 说话的“说”也给我们带来了一个偏旁：言字旁。跟老师一起认识他：言字旁。贴词条。你还知道哪些带言字旁的字？你觉得言字旁和什么有关？师总结：言字旁就是和说话有关。语文的语就带言字旁，所以咱们通过语文学习咱们就能说好中国话，写好中国字。（偏旁学习是这一课的难点，通过多种方式的学习帮助学生突破难点。）（三） 走进课文1、 出示大屏幕：生字宝宝藏进了课文里你还认识他们吗？请同学们翻开课本第60页。借助拼音读准字音，注意不添字，不漏字，读不准的向老师或者同学请教。2、 同学们读得这么起劲，老师也忍不住想读一读，你们想听吗？听得时候老师读到哪，小手指到哪，刚才读不准的听听老师怎么读。师范读。3、 谁想像老师一样读一读，请四位同学接读。其他同学认真听他们有没有读错的地方。4、 走进春天：同学们，你们把课文读得这么准确老师也表扬你们，看，小草芽也忍不住出来表扬你们了。草芽什么样子？请你用小手做做草芽的样子吧,像这样上面小，下面大就是尖。学习生字“尖”o你还知道什么东西是尖尖的？生分享，老师也想到了一些，请你跟我一起说，这是嘴巴尖尖，铅笔头尖尖竹笋尖尖。尖尖的草芽说什么了？我是春天。请一列同学读：我是春天。尖尖的草芽可爱吗？谁来当可爱的小草芽。请同学读。男生读，女生读。(多种方式的读，让学生感受语言的美，爱上语文学习。)5、 走进夏天：听到你们的读书声，它也忍不住和你们一起读了起来。呱呱呱呱，这是谁？出示图片，青蛙。青蛙在田里帮农民伯伯捉害虫，所以蛙是虫的旁。跟我一起读虫字旁。贴词条。跟老师一起来读读三个偏旁。炎炎的夏日来到，看看这一池的荷叶，除了青蛙还有谁来找荷叶玩呢？复习第三课《江南》，夏天荷塘里可真热闹啊，我们一起来热热闹闹的读一读。谁喜欢夏天请你读一读。6、 走进秋天：天气凉了树叶黄了，一片片叶子从树上落下来，我们来到了美丽的秋天。老师把谷穗请到了教室，谷穗成熟了他的头弯了下来。看着图片请你跟我一起读弯。学习生字“弯”o你还会说什么弯弯？看图，老师也会说这是山路弯弯，月儿弯弯,小河弯弯。复习儿歌《月儿弯弯》。(及时的复习，能够把前后知识串联起来，帮助学生记忆。）（3）师生做动作读这一小节，生做动作表演。7、 走进冬天：（1） 天气越来越冷，孩子们，看，下雪了，你想做什么？生分享，冬天真快乐呀，请一个快乐的小雪人读读第四小节。同学读得很准确，同学们来看这个字，在今天儿歌里，它读顽皮地，之前咱们学天地人这个字读。像这样有两个以上读音的字就是多音字。跟我说多音字。快和同学一起读读这两个读音，不会的教教他。（2） 雪人大肚子一挺，谁来做做动作？真是可爱的雪人？谁还想做？让我们一起做着动作读一读吧。（做动作读书，提高学生兴趣，符合低年段教学，学生很愿意参与。）（3） 细心的同学发现了，雪人说的是：我就是冬天。哎呀，你听听，他多自豪啊。咱们同学这么棒，老师特别自豪，所以老师说：我就是一年级三班的老师。你能用就是说句话吗？生练习。（4） 就是的是是这一课的生字，生观察，师范写，生描二写一，点评打星。8、 写完了生字让我们伴着美美的音乐再来一起来读读这一课吧。（听音乐读）9、 你可以看