部编版五年级语文下册第14课《刷子李》 优质课件

五年级下册第一课时学习任务一导入新课大千世界，无奇不有在我们的生活中经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。让我们不由地发出一声由衷的惊叹。谁来给大家说说你见到的或知道的奇人奇事？解读课题他姓李他是刷墙的他刷墙刷得很好他技艺高超……作品简介《俗世奇人》该书收录了近20篇作品，各篇文字极精短，所述之事多以清末民初天津市井生活为背景，作品的风格接近古典传奇色彩，素材均收集于长期流传津门的民间传说。作品简介《冯骥才》冯骥才，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波。当代作家和民间艺术工作者，以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长。主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。学习任务二初读课文阅读提示：请同学们大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。刷浆师傅包袱蘸浆shuāfúzhànzhàzhèngfùxiàn露馅儿有诈发怔神圣shèng字词学习浆傅芝袱障圣犯馅堪傻轰诈捏怔字词学习傅“傅”字整体你

左窄右宽。“亻”撇短竖长；右部端正紧凑。辨字识记师傅

搏斗博览群书字词学习馅“馅”字整体左窄右宽，“右部“臽”里面两短横不相连。辨字识记欺负

自欺欺人期待慢条斯理字词学习傻“喉”字整体左窄右宽。右部“囟”两侧内收，“夂”捺伸展。辨字识记喉咙

歌喉等候

猴年马月字词学习学习任务三再读课文阅读提示：再读课文，思考：这篇文章主要写了什么内容？你从那些地方看出“刷子李”有高超的技艺呢？整体感知

曹小三跟着师傅去刷墙，一开始他

，后来在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服

；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的

。半信半疑一个芝麻大小的粉点都没有一个洞（1—2自然段）简要叙述了有关“刷子李”刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己定的规矩。（3—11自然段）具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻。第一部分第二部分整体感知整体感知刷子李是一个技艺高超的人。刷子李是一个奇人。刷子李是一个自信满满的人。作业布置1.完成分层作业。2.抄写本课生字和词语。五年级下册第一课时学好语文

快乐成长五年级下册第二课时学习任务一感知技“奇”阅读提示：刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？请同学们默读课文，一边读一边用“——”画出直接写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。感知技“奇”他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。感知技“奇”规矩奇效果奇动作奇对刷子李动作、语言、外貌等的描写，体现出刷子李技艺高超的特点。感知技“奇”正面描写外貌、动作、心理、语言、神态学习任务二走进“内心”阅读提示：这篇文章的主角是刷子李，那冯骥才先生为什么要写曹小三呢？快速浏览6-9自然段，找到描写曹小三心理活动的语句，试着完成下面填空。

起初曹小三对师父的绝活一直(

)，非要(

)。但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得那身黑衣服有种(

)。可他给师傅点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上有一个白点，黑中白比白中黑更(

)，当往日传说中那如山般的形象(

)之际，才得知那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞。曹小三吃惊地露出一副(

)的模样。走进“内心”半信半疑无比崇敬再次质疑五体投地半信半疑亲眼瞧瞧扎眼轰然倒塌发怔发傻神圣不可侵犯的威严走进“内心”作者为什么要写曹小三的心理活动？写曹小三的心理活动是为了从侧面衬托刷子李高超的技艺，正是在对刷子李的正面描写和对曹小三的侧面描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满。走进“内心”侧面描写像这样描写周围人的反应，间接写出主人公特点的方法叫做侧面描写。学习任务三比较阅读阅读提示：《刷子李》和《人物描写一组》都是在刻画人物形象，回顾《人物描写一组》一课，比较一下，这两篇课文在写法上有什么不同之处？《摔跤》主要用了动作、心理描写《他像一棵挺脱的树》外貌描写《两茎灯草》主要用了动作描写《刷子李》主要用了侧面烘托比较阅读比较阅读《人物描写一组》主要用了正面描写正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。《刷子李》主要采用侧面描写侧面描写不同，它是通过周围人的反应使人物特点更加鲜明突出。学习任务四拓展延伸阅读提示：课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？请同学们想象一下，试着说一说。拓展延伸你从芸芸众生中走来，朴实得如同你手中的刷子，一袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一手绝活，演绎了永世精彩；一番教诲，书写了人生传奇！于是我们明白了，享受平凡生活，可以演绎精彩人生！天衣无缝刷子见功底俗世奇人黑衣无瑕绝活写传奇拓展延伸《俗世奇人》：酒婆——千杯不醉，唯我独尊！《俗世奇人》：死鸟——死鸟能复活！《俗世奇人》：张大力——能顶一头大肥猪！《俗世奇人》：冯五爷——吝啬鬼！爱财如命！《俗世奇人》：蓝眼——中国生，洋人相《俗世奇人》：好嘴杨巴——能吃下一斤辣椒.《俗世奇人》：蔡二少爷——天地之时，无所不知《俗世奇人》：背头杨——背起一头牛刷子李曹小三规矩奇：穿着一身黑，有白点不要钱动作奇：悠然摆来，悠然摆去半信半疑—无比崇敬—再次质疑—五体投地效果奇：天衣无缝，匀实、平整、雪白正面描写侧面描写结构梳理作业布置1.完成分层作业。2.小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的一个主要特点。五年级下册下课啦五年级下册第一课时学好语文

快乐成长14刷子李五语下统编第一课时课时目标：1.会认“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个字，掌握“粉刷、师傅”等17个词语。2能结合课文内容，说出刷子李的特点。

在天津，人们习惯于把某个行业中技术特别好的人，用行当加上姓氏的方式来称呼他。比如，一个姓张的人，豆腐做得特别好吃，人们就叫他——（豆腐张）；一个姓王的人，木工做得特别好，人们就叫他——（木工王）。14刷子李他是刷墙的他的技艺高超他姓李

著名作家冯骥才的小说《俗世奇人》收录了近20篇作品，每篇一个人物，刷子李就是其中一位。本课的课题有什么特点呢？(凸显人物特点，简洁凝练，引发阅读兴趣。)作者简介

冯骥才，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波。当代著名作家。他以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。

主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。资料链接本课选自冯骥才创作的短篇小说集《俗世奇人》。

书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。01自读课文，读准字音，弄懂词义。02了解课文的主要内容。初读感知齐读生字词刷浆师傅包袱蘸浆露馅儿有诈发怔shuāfúzhànzhàzhèngfùxiàn浆傅桶芝会写字书写时注意生字的占格哟！书写提示袱障圣犯馅堪傻轰诈捏怔傅“傅”字整体你

左窄右宽。“亻”撇短竖长；右部端正紧凑。辨字识记师傅

搏斗博览群书书写指导袱“袱”字整体左窄右宽。左部为“衤”，右部写紧凑，“亻”略小。辨字识记包袱

伏笔

此起彼伏

书写指导馅“馅”字整体左窄右宽，“右部“臽”里面两短横不相连。书写指导辨字识记欺负

自欺欺人期待慢条斯理堪“堪”字的“土”略偏上，末笔横变提；“甚”的横画间距均匀。书写指导辨字识记难堪

不堪一击

精湛

湛蓝

傻“喉”字整体左窄右宽。右部“囟”两侧内收，“夂”捺伸展。书写指导辨字识记喉咙

歌喉等候

猴年马月半信半疑些相信，又有些怀疑。表示对真假是非不能肯定。匀称又密实。形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。词语解释匀匀实实天衣无缝试着用“天衣无缝”造句他们两人在合作表演时，配合得天衣无缝。规矩——（）难堪——（）写近义词规矩画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。非法干涉别人，侵害其权利。难为情。词语解释侵犯难堪规则尴尬发呆。发怔整体感知

自读课文，试着用一句话概括课文的主要事件。

刷子李名声很大，一次他去给人刷墙，徒弟曹小三亲眼见识了师傅的手艺，对刷子李佩服得五体投地。讨论交流如果你是曹小三，最让你感到震撼的事情是什么？从中你感受到什么？

是师傅刷完墙后，身上真的没有一个白点。从中能感受到刷子李的手艺真的非常高超。典型事例通过典型事例，我们能够准确、鲜明地体会到人物的特点。

文中有一个细节描写反复出现，再读课文，试着找到这些内容并画出来。(与黑衣黑裤、身上的白点有关的描写。)文中多次出现刷子李黑衣黑裤的细节描写，起到了强调作用，为了让读者感受到“传说”是真的。后文的事实也印证了传说的内容，从而凸显了刷子李技艺的高超。第二课时课时目标：1.了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。（重点）2了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。（难点）合作探究“刷墙前”曹小三是怎样的心情呢？一起读读课文第3、4自然段，结合具体语句说一说。

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。曹小三——对于师傅的绝活半信半疑、好奇。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。想象：曹小三看到师傅穿着这一身黑时，心里会想些什么呢？

曹小三会担心粉浆溅到上面去，同时也对师傅的绝活充满期待，想看看师傅的绝活是否同传说的那般。合作探究

文中对于刷子李刷墙时的描写是怎样的？试着找出来读一读，想一想，曹小三看师傅刷墙时的关注点是什么？可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。当师傅蘸浆举刷的一刹那，曹小三——

紧紧地盯着那把刷子，那稀溜溜的粉浆沾到了刷子上，竟然一滴不掉，曹小三简直不敢相信自己的眼睛。

想象画面，说一说。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。当师傅摆臂刷墙时，曹小三——

视线随着师傅摆动的手臂上下移动，唯恐白浆滴落在师傅的黑衣黑裤上。只听那长长的毛刷有节奏地在墙面上啪啪地响，只见那一道道浆组成了一面雪白的屏障。曹小三惊讶得不敢眨眼，生怕漏掉了任何一个细节。

想象画面，说一说。

在师傅刷墙的过程中，曹小三的心情发生了哪些变化呢？可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索遍，居然连个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。曹小三的心情变化：期待——佩服

故事是否就此结束了？曹小三的心情还经历了什么变化？读一读课文后面的部分，和同桌互相说一说。当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

写曹小三看到师傅身上有白点时万分失望的心理。“如山般的形象轰然倒去”这个比喻句形象地点出了师傅刚在曹小三心中树立起来的高大形象瞬间消失了。

这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”

说这，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的……

刷子李的话道破了徒弟的心事，可见刷子李十分心细，对小徒弟的内心活动体察入微。曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的变化呢？你来用词语概括一下吧！半信半疑无比崇敬再次质疑崇敬至极讨论交流曹小三的心理变化凸显了刷子李的高超手艺。

文章以“刷子李”的高超手艺为话题，从徒弟曹小三的视角出发，通过他观察师傅刷墙，印证了刷子李的真功夫。文章多次描写曹小三的所见所想，让我们知道可以通过描述周围人的反应间接写出主要人物的特点。合作探究

文章把曹小三寻找刷子李身上白点的过程写得一波三折，齐读课文第6～9自然段，说说经过了哪些“波折”和