2023年英语老师工作计划(篇)

2023年英语老师工作计划(篇)英语老师工作安排1

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导;

其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好;

第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。

二、学生状况分析

a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。

本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力，同时培育自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。

五、教学措施

a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。

b)实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的.同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。

C)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

d)在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。

f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果。

英语老师工作安排2

从事小学英语教学工作已有四年多的时间，但是感觉在学问上我还欠缺许多，在实力上我还有许多不足，因此我要接着努力学习，钻研教材，学教结合，做好自己的本职工作。下面是我个人的学期工作安排：

一、提高教学质量的教学三环节

教化工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，面对有限的课时，以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。

1、搞好练兵：仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。提高思想相识。为了提高自身相识，将从自身业务水平、教化科研等多个方面大力加强集体教研备课———模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。

2、多读书，读好书；读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语老师自我“充电”的途径。读书不仅为创建供应原材料，而且能够启发英语老师创建的灵感。

3、多多请教是关键；教学中我仔细的调查探讨，虚心向同仁学习，地探望求教。不断汲取别人的.阅历，以丰富自己，使自己成进步步的速度快。

4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来协助教学。

5、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语；多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等；要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍；多与学生沟通，进行口语交际训练。

二、工作中要留意的事项

首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。

其次，要留意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。

英语老师工作安排3

作为英语老师我们在工作中，有时要写工作安排的。在七年级下学期里，我们对英语教学工作安排如下：

一、所教班级学生基本状况分析

本届七年级学生刚入学时英语基础不高，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，七年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但依据初一上学期期末考试状况来看，英语总体成果仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、工作目标

本学期主要是接着培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，要求学生在课堂上多运用英语，以提高学生的听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改革，利用小组学习，培育学生良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。

三、教学措施和方法

措施：

1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习实力。

3、通过abc式分组法，培育各阶层学生实力，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

方法：

老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学探讨。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关：

1、单词过关；利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。

2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。

四、教学工作及支配

第一周：Unit1

其次周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：复习月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：复习期中考试

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：Unit9

第十二周：复习7、8、9单元

第十三周：Unit10

第十四周：Unit11

第十五周：Unit12

第十六周以后：复习考试。

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情分析

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的.单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

四、详细措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用实力

8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

五、教学措施和方法

措施：

1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率；

2、发挥学生主体和老师主导作用：

3、营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

英语老师工作安排4

一、学情分析

六年级学生经过几年的学习，基本上具备肯定的听说读写实力，总的来看，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期达到较好的教学效果。

二、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1。能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2。能完成1个手工制作。

3。能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

4。能完成4个自我评价活动。

5。能理解6个幽默小故事。

6。能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重难点

教学重点：

第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。

其次单元：学习英语的过去时态以及探讨过去的生活和存在的状态。

第三单元：通过听说读写等活动使学生驾驭主要交际语言：wheredidyougo？Whatdidyoudo？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。

第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简洁用法。

教学难点：

第一单元：能够驾驭并且敏捷的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。

其次单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简洁用法，并在实际的沟通中加以运用。

第三单元：通过学习，进一步发展学生的语言交际实力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的'问题。

第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的改变。

五、教学措施

（一）词汇教学（Let’slearn）

1。注意词汇的呈现方式

2。利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型

3。在实际沟通当中教学单词

4。充分发挥单词卡片的作用

（二）对话教学（Let’stalk）

1。在听力活动中感知新的语言（Let’stry）

2。理解语言的基础上学说、操练语言

（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。

（2）在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

（3）在会说的基础上运用重点句型。

（4）在会用的基础上进行句型书写。

（三）阅读教学（Let’sread）

1。复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2。创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

3。老师解惑答疑，并检测学生的理解状况。

英语老师工作安排5

我是一名青年老师，现在制定自己的本学期发展规划。

一.分析自我

1、我注意学习，对新课程标准及相关理论有肯定的了解。有责任心，擅长钻研.

2、勤于思索，教学上对初中三年的英语教材比较了解，能胜任各年级教学，在课堂上擅长激发学生的学习爱好，擅长整合各种资源，创设情境让学生主动地思索学习，课堂教学质量较高。

二、指导思想

深化学习新课程理论，进一步更新观念，努力探讨学科特点，探讨中学英语教材教法，擅长积累，勤于反思，大胆探究，不断更新，促进自我专业发展，促进学生主动发展，为学生中学英语学习打下良好的基础。

三、预期目标

1、总目标

努力学习教化理论学问，学习新课程相关理论，不断更新、充溢专业学问，使自己成为理论学问丰富，专业学问过硬，有才智，能创建，善反思的优秀英语老师。作为组长在自己提高的同时，能加强和同组老师的沟通共享，和各位英语老师结伴成长，全面提高我校英语教学质量，使英语成为我校的教学特色。

2、分段目标

学习阶段。学习新课程理论，广泛阅读，勤于摘抄。专业学问方面要订阅英语专业教学杂志，利用多种资源提高自身英语的听说读写努力。尤其要加强英语教学理论及方法等专业书籍的.学习，加强新的教化理论的学习。

学习及形成特性阶段。在上一阶段的基础上，接着加强学习，坚持探讨实践日常化，擅长反思，擅长分析，撰写有质量的教学后记，教学随笔，教学案例论文等，努力形成自己的教学特色。

总结反思阶段。在自评的基础上，课堂教学上接受同组老师及学校，教化局领导的全面评估。形成丰厚的教学案例、论文，在省级乃至全国性刊物上发表论文或案例若干篇，实现自身和学生的全面发展。

四、分项发展目标与措施

1、基础性素养

(1)有健康、内在、持续的发展动力，努力使自己成为有事业心，有责任心，有爱心，不断更新发展的老师。

(2)注意加强对人文、科技等学问的学习，在不断积累，养成的过程中，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴。

(3)学会发觉问题，分析问题，解决问题，能不断反思重建，具有敢于超越，敢于创新的开拓精神。

2、专业学问、专业技能

(1)仔细研读各种新课程理论的相关学问，结合课题坚持每月20xx字的摘抄，1000字的反思，切实开阔自己的理论视野，提升自己的理论积累。不断更新教化观念，变更教学行为。

(2)阅读英语教学杂志《英语教学设计》《英语周报.老师版》等刊物，虽随时了解最新的教改动态，学习最新的教化教学的方法。在学习积累中使自己具备创建性运用大纲、教材的实力。

(3)每天通过磁带录音，网络电视，等媒体提高自己的口语和听力，每周摘抄语法学问，阅读英语刊物，书写英语日记等提高自己的读写实力。争取三年后在课堂上、下能用英语自由表达，做到口语纯正，音调自然。

3、教科研专题

在教科室的帮助下进行教科研课题的设计，分析我校英语学习现状，在教科室带领下进行课题探讨。自身也打算开展“学生主体参加”等课题的探讨

(1)更新教学观念，做时间的主子，勤学习，勤反思，勤动笔，仔细探讨学科特点，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自己的学问储备。

(2)带头实现备课资源、课件资源，外出学生资源的共享，主动和区内，市内老师进行互动和沟通，取长补短，不断提高。

(3)加强对英语组建设的策划，不断创新教研的内容和形式，擅长从问题入手找寻发展空间，带动学科组加强课题探讨。

加强课堂探讨，加强对教材，学生的探讨，视察学生，了解其内在需求，学英语的可能遇到的困难，在此基础上指定切合实际的教学目标，让每个学生在课堂上都有最大的收获。

英语老师工作安排6

一、班级学生状况分析

本班共有学生37名，其中男生18名，女生19名。学生性格比较好动，特性外向，但从学习状况来看，白洋淀住宿学生的英语基础学问多数比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；课外学问不够丰富，学问面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达实力差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，本学期将接着以培育学生写作实力和阅读实力为重点，扎实提高学生的综合语言运用实力。

二、教材概况

六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。本册教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

三、教学目标

1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4、在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的`打算工作。

在不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育学生综合运用语言的实力奠定了基础。

四、课堂教学

（1）老师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公允对待学生，为学生树立良好的榜样。

（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务

（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，淘宝新款女装切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习学问，驾驭技能，讲解要简洁明白，深化浅出，练的形式必需多样化，有实效。

最终的复习：

第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。

其次册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。

第三册：教室；学习用品；挚友；居室；食品和饮料；职业。

第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。

五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。

五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。

六上：交通法规；天马通迅器材厂问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。

六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。

4、词汇

六年级下册老师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好（P121）。老师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

英语老师工作安排7

1、课文复习支配。

它涉及面广—涉及词汇、短语、语法和句型等，是培育实力的基础。复习中要避开炒剩饭，要接着加佐料，做到推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培育学生的语用实力上。归类、总结、辨析是课文复习常见也好用的方法。

2、语法复习支配。

在此以前，学生已基本驾驭各个语法点。复习时，老师要抓住重点之后接着突破难点，遵循认知规律，由简到繁，由易及难。

方法：以名词解读入手，核心任务突破动词，难点为攻克从句，逐一解决;学生要通读一本语法书的同时在多做一些选择型、留意对译型或校正型的练习;老师精讲，重点只讲疑难点，组织学生多探讨和多自我总结。

3、高考题型训练支配。

题型训练课的训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求(如短文改错)及作答技巧;训练目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的学问;改错不考查拼法、语序等，设错方式遵循811或721的原则(8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺)及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个困难句式和词汇，一般而言还应有适度发挥。

4、测试训练课支配。

测试训练就是有效反馈教学效果的主要手段。在复习肯定内容后更具复习进程支配测试查验学生的复习效果，有助于师生刚好发觉复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应主要采纳综合性更强的`高考真题或全真模拟题。

5、试卷评析训练课支配。

试卷批改和评析都必需且刚好支配训练后讲解，要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避开老师个人不停讲解，四平八稳的讲解分析，应采纳让学生当小老师讲解的方法，老师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只供应答案详解的方法。不管怎样，要让学生通过一道题突破一个学问点。所以在试卷评析后，老师还须要依据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到。这样才是真正有效率的训练法方法。

英语老师工作安排8

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、巩固与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一步娴熟。因此对于我们老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复习设想。目前我班学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较好，但两极分化现象极为严峻，学困生不少，还有几个特别特殊的学生。针对目前我们班的现状，在复习过程中详细支配如下：

18周：每天一课，巩固基础。

A．单词拼法：通过听写，补充单词等方式检测；

B．句型运用：学生相互运用学问进行对话，在课堂上做句型练习，如句子填空，选择题；

C．听力发音部分：通过嬉戏训练。

19周：归类练习，找出弱点，对症下药。

A.全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的学生，有针对性个别辅导，激励。

B．选择题：强调句型单复数，第三人称用法。

C．看图补充句子：侧重于每课书重点句型。

20周：综合模拟测试，训练听力，树立信念。

通过综合模拟测试，检测学生的学习成果。让学生从做题中自己找出弱点，补充不足。模拟试题难度不必过大，目的是树立学生信念。

此外，在复习期间，还要留意两点：

1、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意限制好学问的难度，让学生有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较惊慌的复习中，并能在复习中取得进步。

2、留意因材施教，采纳分层分类教化，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我班学生两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的'同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在实力的培育和学问的综合运用上。

总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们将以学生为主体，一切从实际动身，让全部的学生都有不同的进步与提高，顺当完成本学期的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

英语老师工作安排9

一、指导思想:

以xx教化理论为指导,以提高老师实施素养教化的实力为目标,遵循骨干老师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教化教学实践实力的提高和自主发展实力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学阅历再相识的作用.

明确老师的素养取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展实力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增加自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目标,走上可持续性自主发展的'道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素养人材的需求.

二、培训目标:

通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研实力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研实力和教学示范实力的骨干老师.

详细要求如下:

1.酷爱教化事业,有较高师德修养,具有现代教化观念和创新改革意识,重视素养教化.

2.了解国内外英语教学的最新理论,熟识英语教学改革动态和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的教化教学阅历进行反思和再相识,提高语言基础学问和教学基本技能.

3.研讨课堂教学方法.学习先进教学阅历和教学理论,并依据实际状况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有肯定示范作用.

4.重视教化教学科研活动,具有较强教化科研意识和肯定的探讨实力,能独立完成小学英语教化教学中的探讨课题和教改试验.

5.能运用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步驾驭多媒体课件的制作技术.

三、培训内容:

小学英语骨干老师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与试验.其主要培训内容包括:

1.英语教化教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整学问结构.

2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,探讨多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用.

3.教化教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学习小学英语教学改革的最新成果,特殊是课堂教学的胜利阅历和先进方法,拓展视野,更新观念.

4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特殊是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的相识.

5.英语教化教学课题探讨:在学习教化理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学阅历,重新思索在教学实践中遇到的问题,开展专题探讨,确定探讨课题或试验项目,独立开展课题探讨或教改试验,并在培训结束前结题.

英语老师工作安排10

一、指导思想

职校学生大部分英语基础都好差，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信念，造成英语学习主动性很低。此现象经过一学期的努力，虽有所改善，但这学期的重要任务仍是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念、克服困难，激励学生学英语说英语。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排的上好课。

二、教材分析

英语基础模块第三册及扩展模块都分十个教学单元两个复习单元。每单元都细心支配了各种活动任务，按部就班，由简洁到困难。各个单元的话题都是特别贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的实力特别有帮助。

三、教学措施

由于学生基础水平差，因此在英语学习中应当侧重英语基础学问的学习。

首先，注意发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的`基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等等调动学生学习英语发音的主动性，让学生在欢乐中学习，提高课堂效率。

其次，注意口语交际及过程评价。

在平常课堂中不断激励学生。只要学生有一点点进步就应当提出表扬，激励学生多开口，多主动思索问题，让英语成为学生学习生活中的好用工具，让他们在学习和运用英语的过程中体验到轻松和胜利的欢乐。

再次，教学和生活中留意因材施教。做到一视同仁，关切学生。对其谆谆教导，耐性教化。平常多与学生进行思想沟通。了解其思想动向，关切学生学习和生活状况。

最终，采纳多种教学方法，理论实践相结合，有效地上好每一堂课。

英语老师工作安排11

敬爱的家长挚友们：

大家好!首先，很感谢各位家长挚友始终以来对我工作的支持与帮助。接下来，我就咱班的英语教学工作做一下简洁的总结与汇报，或许要起个题目的话应当叫《只要有您》，因为英语有其学科的特别性，许多工作须要麻烦您帮忙，只要有您，我们的教学工作才能顺当进行，只要有您，孩子们的英语学习才会扬帆起航，更上一层楼。

一：前半学期的教学工作

1.完成了book4m5-----book4m9五个模块的教学任务

2.为月考和中考复习

3.单词默写竞赛

4.英语书写展览

5.每周找寻英语小明星活动，英语日以及英语早播等常规活动，有序开展，孩子们轮番参加

二：下半学期的教学安排

1.完成book4m10---book4m3教学任务，同时复习book3m5---book3m10，为接下来的月考和期末考试做好打算

2.单词默写竞赛(book3m6—book3m10)

3.音标教学，渗透音标符号及基本的语音学问

三：教学目标及教学要求：

1.学好第五册书，孩子们要付出更多的努力，首先课堂上要仔细听讲，课下要多读多背，仔细完成作业。

2.第五册书的特点，词汇与语言点增多，把各种语言点组合融汇在一起，我们把第四册书和第五册做一下简洁的计较

3.教学方法。教学方法取决于教学材料。随着语言点学问点的增多，课堂上须要讲解的内容也相应增多，教学活动相对要少了点儿，所以课堂相对前四册略微枯燥了一点儿，这实属正常，因为语言学习到高段，势必如此，信任家长挚友们能够理解，但这样的课堂，对个别听讲习惯不够好，自制力相对差的孩子，有点儿挑战。

四：英语学习量化表

为了培育孩子们良好的英语学习习惯，同时也便利家长挚友们了解孩子每一周的表现状况，我制定了此量化表，对孩子们的英语学习进行量化，这样孩子们每天的各项表现在这张表上就会一目了然，从而规范孩子们的学习习惯，在这里与各位家长挚友一起共享一篇好文章“好习惯成就将来”。

五：如何看待孩子的考试成果?

外教英语与中教英语珠联璧合共驾齐驱，中外教相互促进互为补充，

各自由教学上起着举足轻重不行替代的作用。孩子们只有把中外教英语都学好，都能学扎实，这样英语基础才厚实，后进才能更足，将来的英语学习之路，才能更广袤，更顺当。两条腿走路确定比一条腿走路走得更远，更稳健，这是无庸质疑的`。所以，在评价孩子的英语学习时，要结合中外教英语成果，综合评价，才能更客观，更精确。

六：英语作业状况：

1.听读

2.书写

3.签字表格

作业原则，少而精，但必需保质保量完成

结束语：

我信任在座的各位家长挚友还是一如既往的支持我的工作，和我一起努力把孩子们教化好，使他们在英语学习的征程上走得更远，更顺当，步伐更稳健。当今社会，每位父母都抱有“望子成龙，望女成凤”之心，我们换位思索一下，又有哪一位老师不希望自己桃李满天下呢?。老师在教化教学上，或者在对待个别孩子教化问题上，如有不恰当或不合您心愿的地方，也请您谅解，多多担待一些，请您信任老师的动机和您一样，都是纯正的，都是为了孩子好。许多地方，做得还不够好，不过完备，我会接着努力，感谢大家!

英语老师工作安排12

本学期英语教学仍将坚持以《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用实力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素养水平，促进我个人与学生的共同发展。

一、个人研修目标与要求

1、以新的教化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生特性，能够实施人文关怀和科学教化的`勤学习、善思索的新型老师；

3、主动参与学校组织的课题探讨，提高教化教学科研意识和实力，努力争做反思型、探讨型和学者型老师，为学生做好榜样；

4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师；

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践实力；

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

二、学习内容

1、听评课，在学校有安排的支配下仔细听课、评课。对象以本校老师为主，本学期至少听20节课；

2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，主动与同事沟通研讨，力争在提高自己教学实力的同时也大面积提高学生的成果；

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并作好教学随笔；

4、仔细探讨教材教法，仔细写好教学设计。

三、活动与实施

1、加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识；

2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈看法并主动改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量；

3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到刚好探讨解决，不断积累课改工作阅历；

4、利用网络进行学习与沟通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件；深化反思教研活动，范围包括：课堂教学反思、课前和课后的反思，不少于16节；

5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教；

6、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。

老师的自身发展不仅是学校教化质量的基本保证，更是学校教化不断提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化发展搭建平台，依据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的支配，主动参与教研组活动，主动参加校本研修，和同行貌同学习，共同提高。

英语老师工作安排13

一、整体目标

坚持我校“十二字”教化模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教化教学，和谐幼小连接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，细心打造部门双语文化品牌；团结惊慌，肃穆活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成果，向十周年校庆献厚礼。

二、工作理念

1、坚持情商第一，寓学于乐。爱好是的老师。教化就是帮助学生养成好的习惯。

2、坚持阅读第一，欢乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习爱好，在阅读中奠定人生基础。

3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。

4、坚持潜能第一，注意后劲。敬重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充溢灵性、悟性、特性、创建性。

5、坚持老师第一，敲打锤炼。自醒的老师最自觉，自觉的老师大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

三、常规工作

1、进一步完善课程改革：基础课程、实力课程、特性课程、德育综合主题活动课程。

一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探究“负担轻、质量高”课堂教学模式：探讨“先”字教学法——让学生先质疑、先思索、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在嬉戏中学，在沟通中学，在发觉中学。

二是巩固校本实力课程，强化技能。语文——上好每天非常钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合实力课，指导老师要选好题，备好课，提高教学质量；协作专业老师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；老师不随意扣留学生，保证学生受到良好教化。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本实力课全部纳入课表管理。

三是坚持特性特长课程，开发潜能。上好科普课，于其次周进行。指导学生选切实际的特性课课题，充分利用课余时间，注意过程探讨，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入特性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。

四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。接着开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的主动性为我们服务，直到学生“气质别出心裁”，“即使不穿校服，也很简单被分辨出来的”。接着开展“孝心献父母”阅历沟通，邀请家长参加“孝心小标兵”评比，编辑《孝心献父母专集》，实行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

2、进一步探讨上下连接：英语连接、汉语连接、生活连接

第一是初小与幼儿园的连接。

英语连接：初小部“不能停”，还须要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条阅历教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还须要强化，还须要入骨、入髓、入心。

汉语连接：初小部“不能缓”，更须要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了肯定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必需充分相识到自己所担当的汉语启蒙教学的重责，必需坚决“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展须要，还不能满意这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰难。

生活连接：初小部“不能同”，须要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们须要变“保”为“扶”、为“放”，重视培育学生自我管理的实力。

本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小连接探讨小组，开展研讨会，制定幼小连接详细安排：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小连接顺当过渡。

我们的详细措施是：英语教材的连接，削减重复与难度；汉语教材的连接，强化爱好与语感；教学方法的连接，兼顾活动与嬉戏；师生情感的连接，实行“整班升读”；习惯养成的连接，做到前后一样；作息时间的连接，突出低年级年龄特点。

其次是初小与高小的连接。仔细探讨、主动打算第6周的学校初小与高小连接研讨会。

3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教化走向生本。

所谓校本，就是要充分发挥我校教化特点，形成我校教化特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教化好每一个学生。

英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。

多年的英语课堂教学，我们总结的阅历是：学习英语的年龄是5至12岁；学习英语的教材是自编教材；学习英语的方法是活动教学；学习英语的环境是自然习得；学习英语的好处是促进全面发展。

我们要坚持“听读，说写跟上；渗透文化，自然习得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调整，嬉戏贯穿”课堂欢乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材其次版，不留缺憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让学生喜爱听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，老师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语竞赛”、“英语语音语调仿照竞赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣扬员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评比，激励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”竞赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。

主动参与校内校外各种竞赛活动。主动参与剑桥少儿英语考级，周密安排，严格要求，定期召开辅导阅历沟通会，沟通信息，探讨考法，不打无打算之仗，力争100%过关。

语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。

坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。激励学生多读书。

巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练实力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充溢“学生欢乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等竞赛；树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有胜利欢乐的体验。坚持一般话朗读考试、汉字书写考试、阅读诵诗识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。

数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教化”相结合。

坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学试验。上学期，数学课改取得了可喜改变：一是大胆带领学生走出教室，在生活背景中去学习和体验数学；二是给学生充分探究的时间和空间，体现自主学习；三是动手操作、实践活动、直观演示、嬉戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增加了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，接着开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。

其它课程：修改科学、思品、实力课、特性课等校本标准，亲密学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。

4、进一步规范管理制度：让干部、老师把主要精力用在教化教学上。

加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、老师考核干部”制度，进一步提高层级干部素养和实力，发挥层级干部及骨干老师的带头作用。加强干部、老师值日制度。加强外教管理。

坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科老师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，给予组长肯定的老师选聘权、质量嘉奖安排权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。

坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理（标准管理）”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。

接着执行学校双周80小时在班工作制。进一步关切干部和老师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完

成，不让自己开除自己，促使“团结惊慌、肃穆活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。

加强物的管理，从安排入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝奢侈。

四、重点工作

1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。

习惯，是无形的毕业证。教化就是帮助人养成好的习惯。习惯的养成须要训练。本学期，德育工作要贴“近”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事

第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给老师的`建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地名校德育阅历。德育理论学问的学习和对德育的理性思索，能让德育实践削减盲目性，增加德育实效。接着办好《教化园地》。

其次，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教化、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教化学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本学期要重点抓好“对人落落大方，能大胆、热忱、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻（学习探讨不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，整理文具静静静，打扫卫生轻且稳，嬉戏活动不吵闹）。这些内容“近、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周教化。开展学生心理健康教化，开设心理健康教化课，本学期各班开课次数不少于四节课，详细时间部门统一支配在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培育非智力因素，提高学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。

第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生仔细学习《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语沟通、写字姿态”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在肯定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生习惯教化全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语busybee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，刚好总结；对班级评估检查要刚好反馈，刚好指导。请邓雪飞老师负责。

第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培育学生健康的心理素养和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间具体建档制。

第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。实行多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。

2、从探讨欢乐学习入手，深化探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。

上学期，听复习课、看备课组复习安排，有三点感受：一是大家教学特别仔细，但过多依靠阅历和传统，新的东西少；二是时间少、复习量大，老师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复习课中有许多闪光点，但缺少探讨和沉淀，更谈不上系统。

英语老师工作安排14

本学期，我们小组的工作重点是提高学科质量，以提高教学质量为