初中数学教学工作计划七年级【精选7篇】

第第页初中数学教学工作计划七年级【精选7篇】初中数学教学工作计划七班级【篇1】一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准考试，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。二、学科目标1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕获考试信息。本学期的教学任务主要为完成三班级第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加考试阅历，争取__年取得优异成果。三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习计划在专心研究教材、教纲和考纲，分析学生详细情况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学计划。1.时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2.学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。3.留意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动学生的学习乐观性，使每个学生有明显的不同程度的进步;专心做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与考试。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到具体列出每周的复习任务和进度5.适当调整，依据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订计划等6.确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等7.钻研考纲和教材，研究近5年考试试卷。总结考试阅历，指导好复习(二)建立学问网络，确立教学专题在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据考试题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等.在进行这些专题复习时，可以将历届考试题按以上专题进行归类，分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律(三)选好用好复习资料在三班级复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和考试真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面把握学问，了解考试考什么，怎么考等问题。(四)选好模拟练习题，训练学生解题能力选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届考试试题就完全足够了，可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应当以考试的要求严格批阅和分析主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，是对学问的理解不准确造成的，有利于避开同样的错误。老师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。初中数学教学工作计划七班级【篇2】怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数;其次，要具体了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。一、教学理念：兴趣是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推动作用;兴趣可使人乐观主动地从事各种喜爱的制造性的活动，能大大提高工作效率，获得满意的效果;兴趣可以大大激发学生的求知欲望，推动学生满腔热忱地从事学习和探究，对于智力开发具有非常重要的作用。所以重视激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验，让学生喜学、乐学。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量，构建“光荣课堂”。二、学情分析：一班现有40名学生，在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生具有良好的学习习惯，乐观乐观的态度，有上好课的欲望。形成了肯定的语言表达能力，20以内口算能力比较强，最好的学生一分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了肯定的兴趣，乐于参与学习活动。多数同学能理解所学内容，并进行一些简洁的变式练习。但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差，学习起来也比较困难。学生做题时也比较马虎。在上次期末考试中，许多错误都是由于马虎造成的。有好大一部分同学遇到较敏捷的思考题，有畏缩情绪。三、教学要求：(一)学问与技能领域1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，把握数的挨次，会比较数的大小。2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合详细情境进行估算，能解释估算的结果。4、认识钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观察简洁物体的样子。6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能认识生活中的这些简洁图形，并从初步感受几何图形美。7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，学习查找简洁平面图形的共性。8、能依据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。(二)数学思考领域1、能应用生活阅历，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简洁现象。2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探究过程中，初步学会简洁的归纳、类比和有条理地思考。3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简洁的解释，逐步形成初步的统计观念。4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。(三)解决问题领域1、能乐观参与数学学习活动，获得一些初步的数学实践阅历。2、在老师指导下，能从日常生活中发觉并提出数学问题。3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的.合作意识。4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与态度领域1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得胜利体验，建立学好数学的信念。2、在他人的鼓励与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能乐观主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学学问解决生活中的问题等数学活动。3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等学问描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。5、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。四、教材编写特点：重视学生阅历，选择贴近学生实际的学习内容。供应探究的空间，重视学生理解和把握学问的过程。直观形象、图文并茂、生动好玩地呈现学习内容。重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。用数学文化拓展学习内容，激发学生数学学习兴趣。五、教学重难点：教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。六、教学措施及方法：1、从学生的年龄特点出发，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、了解小学生的特点，认真专研教材，依据学生实际专心备课，备好切实可行的教案。5、课后认识批改学生的作业，并作好记载，依据地学生情况准时订证，对把握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行小结。6、加强直观教学，增加操作、观察、时间等教学手段的应用。7、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。8、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。初中数学教学工作计划七班级【篇3】一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作计划，根据教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践本领的探究贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合本领。二、学生情景分析：五班级大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历出发猎取学问，抽象思维水平有了必需的发展，基础学问把握牢固，具备了必需的学习数学的本领。在课堂上能乐观主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等本领。有个别学生基础学问差，上课不专心听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、全册教材分析(1)全册教学资料：本册教材包括下头一些资料：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学资料。(2)教学目标：学问与技能：1、让学生联系已有的学问阅历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，构成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增加符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理本领，不断增加数感。4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，熬炼形象思维，发展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培养统计本领。解决问题：1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的`图形变换等活动中，提高合作交流的本领。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。情感与态度：1、能乐观参与各项数学活动，感受自我在数学学问和方法等方面的收获与提高，提高学习数学的兴趣。2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。四、教学方法：(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。(4)加强基础学问的教学，使学生切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意个性化学习需求，从而到达把握基础学问基本技能，培养学生创新意识和实践本领的目的。五、学习方式：1、预习教材，提出学问重点，自我是经过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、经过查阅资料找出解决问题的方法。3、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作本领和发散思维本领。初中数学教学工作计划七班级【篇4】一、班级情景分析：本学期，本人将连续承担三班级(5)班(6)班数学教学工作。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面已经到达必需的水准，对学习数学有着必需的兴趣，乐于参与到学习活动中去。异样是对一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感兴趣。可是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，计算本领、思维本领还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析本学期教材资料包括下头一些资料：测量(毫米、分米、千米和吨的认识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。三、教学目的：1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使学生学会单位间的换算。使学生经历测量的过程，发展测量的技能，培养估测意识和本领。2、使学生正确计算三位数加、减三位数。使学生结合详细情景进行估算，提高估算意识和本领。体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。3、使学生认识四边形的特征，认识平行四边形，会用不一样的方式表示平行四边形。4、使学生了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，经过长度和周长的估算，培养学生的长度观念。5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简洁实际问题。6、认识时间单位秒，明白1分=60秒。会进行时间的简洁计算，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。7、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法，能结合详细情境进行估算，并能解决简洁的实际问题。8、初步理解分数的.意义。初步认识几分之一和几分之几，会读写简洁的分数，明白分数各部分的名称和初步认识分数的大小。会计算简洁的同分母分数加减法。9、使学生初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简洁试验所可能发生的结果，明白事件发生的可能性大小是不一样的，能对一些事件可能性大小进行比较。10、使学生经过观察、猜想、试验、验证等活动，找出简洁事件的排列数和组合数，培养学生有续地、全面地思考问题的意识和习惯。四、教学重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形五、教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识及本领，3、让学生经过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的本领。注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的本领。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。8、让学生充分经历猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、本学期预期教学效果：1、加强学生的计算本领的训练，并留意他们初步的逻辑思维本领，培养学生思维的敏捷性。2、逐步培养学生的乐观性，主动性和独立性。3、了解学生，因材施教，准时反馈，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。初中数学教学工作计划七班级【篇5】一、指导思想以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以“新课程理念下的应用题教学”为本期课堂教学研究与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探究教法，规范数学主题系列教研活动，加大对骨干老师和青年老师的培养指导力度，深化教学改革，促进老师专业成长和学生的全面发展、终身发展，全面提高我校数学教学质量。二、教研理念《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学学问;不同的人在数学上得到不同的发展”，树立“发展为本”的教育理念，帮忙学生体验数学和日常生活的密切联系。数学教学体现一个“实”字，注重培养学生的`逻辑思维能力和空间观念，激发学生学习数学的兴趣和养成良好的思维习惯。三、工作目标针对本学期学校工作重点，我们制定以下目标：1、规范常规，欢乐课堂。2、深化课改，优化教学。3、重在培训，贵在交流。4、科学评价，保证质量。四、详细措施(一)强化教学常规，优化备课活动。1、备课要突出“三备”。⑴备教学目标的确定。深化领会数学课程标准精神，把握新教材的编写意图，依据学生的特点，确定数学目标。在目标的表述上，能从情感态度与价值观、过程与方法、学问与能力诸方面有重点地提出明确适当的要求。⑵备教学内容的拓展。充分挖掘数学教学资源，收集、整理有关教学资料，丰富自己的学问积累，重视教学内容的拓展，深化、全面地把握教学内容，以利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习水平及能力，要进行分层备课，还要注重二次备课。不要抄备课教案，备精华，备教案书上没有的。⑶备学习方式的转变。新课标倡导“自主、合作、交流”的学习方式，备课中要体现老师如何引导、组织学生进行自我探究，不断感受和体验猎取学问的欢乐，教学中要充分安排学生操作、实践及自主学习的方法。2、上课：老师课前不仅要做好教具、学具及电教设备的预备，还要有学问的预备(要了解教学内容与前后学问间的联系)，课中要做到“三多”、“三好”。即：学生间探究多、交流多、练习多，合作好、氛围好、效果好。突出特色班级教学研究，创办特色班级教育模式、评估模式。教研组协作教导处不定时听推门检查课。3、作业：作业的设计要精细，不在乎多，不仅要体现学问点的训练，还要有课后的延长或实践活动。批改要准时、要细致，书写以及批改格式要规范。要准时反馈学生学问把握情况，做好辅导工作。4、明确集体备课职责，加强班级备课的考核。班级组的每个成员都要对所教单元专心阅读，并翻看有关资料对本单元教学内容有个全面了解，以训练重难点做到心中有数。每课确定一位主备课人，此人谈个人教学构思，其余人员提出意见，再形成书面内容。(二)倡导高效率学习，完成学校工作目标中的“确保地位”。1、各班级组定期组织诊断性测试，检测学生学问学习的达成度;协作教导处专心组织期中学习质量和期终学习质量检和月质量抽测。2、教学质量注重抓两头。优等生重拓展、重提高，组织参与陪优训练。学困生重基础、重稳定，多鼓励、多赏识。通过学习、陪优、嬉戏活动等激发其学习兴趣，树立自信念、树立我能学好数学的信念，落实基础学问训练。五、公开课活动安排三月1、通过教研组计划;2、制定个人教学计划;3、开展考试一轮复习研讨会。四月1、三班级第一次模拟考试;2、专题研讨《如何进行考试前复习》;3、作业、教案检查。五月1、组织部分老师外出学习;2、三班级第二次模拟考试;3、召开教法研讨会。4、乐观开展小组合作学习以及提高学生的主体作用和主观能动性。六月1、考试研讨会;2、考试;3、召开学法指导会。4、观议课。七月1、协作学校教研室、教导处做好学期期末工作;2、数学组工作总结。八月1、组织参与数学暑假培训活动;2、培训后组织老师专心研究学生学习理论，探究高效学习方略。九月1、新学年数学教育教学工作会议;2、制定新学期课堂教学计划;3、集体备课;4、培养青年老师，多次组织公开课。十月1、针对课堂教学改革，研究讨论;2、研讨如何强化过程引导，培养学生解题能力。3、召开教法研讨会。4、乐观开展小组合作学习以及提高学生的主体作用和主观能动性。十一月1、老师集中研讨教学改革，交流课堂改革阅历;2、召开学法指导会。3、观议课。十二月1、三班级期末考试及试卷评改与教学质量分析;2、协作学校教研室、教导处做好学期期末工作;3、上交教研组及个人工作总结。初中数学教学工作计划七班级【篇6】一、素质教育目标（一）学问教学点1、初步学会列方程解比较简单的两步应用题。2、知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。（二）能力训练点1、使学生能用方程的方法解较简洁的两步计算应用题。2、引导学生能依据解题过程总结列方程解应用题的一般步骤。3、能独立用列方程的方法解答此类应用题。（三）德育渗透点1、培养学生用不同的方法解决问题的思维方式。2、渗透在多种方法中选择最简洁的方法解决问题。二、教学步骤1、口头解下列方程（卡片出示）2、出示复习题（1）读题，理解题意。（2）引导学生用学过的方法解答（3）要求用两种方法解答。三、探究新知教学例1：商店原来有一些饺子粉，每袋x千克，卖出x袋后，还剩x千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？（1）读题理解题意。（2）提问：通过读题你都知道了什么？（3）引导学生知道：已知条件和所求问题；题中涉及到“原有饺子粉、卖出饺子粉和剩下饺子粉；原有饺子粉重量去掉卖出的饺子粉重量等于剩下的饺子粉重量。依据理解题意的过程老师板书：原有的重量-卖出的重量=剩下的重量（4）老师启发：等号左边表示什么？等号右边表示什么？（引导学生回答：等号左边表示剩下的重量，等号右边也表示剩下的重量，所以相等。）（5）卖出的饺子粉重量直接给了吗？应当怎样表示？（引导学生回答：卖出的饺子粉重量没有直接给，应当用每袋的`重量乘以卖出的袋数）把上面的等式改为：原有的重量-每袋的重量×卖出的袋数=剩下的重量（6）启发学生把已知条件在关系式下面注出来。然后引导学生说出要求的问题用x表示即设未知数，老师说明怎样设未知数。（7）引导学生依据等量关系式列出方程。（8）让学生分组解答，集体订正时板书。（9）引导学生自己看__页例x上面一段话，提出问题：你能用书上讲的检验方法检验例题x吗？引导学生自己检验。之后请几位学生汇报结果。都认为正确了再板书答语。小结：列方程解应用题的关键是什么？（关键是找出应用题中相等的数量关系）四、巩固发展1、口答：列方程解应用题的关键是什么？2、完成练习第x题，在书上填写，集体订正。3、按列方程解应用题的方法步骤学生独立做练习题，集体订正结果。初中数学教学工作计划七班级【篇7】一、学情分析本学期我所任教的班级是四(1)班，共有学生54人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必需的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。个性是动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的学生，我认为就应关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地持续，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新潜力应是本学期面临的最重要的问题。二、教材状况本册教材资料包括：本册教材包括下面一些资料：小数的好处与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的好处与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学资料。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有资料丰富、关注学生的阅历与体验、体现学