四年级英语教案【9篇】

第第页四年级英语教案【9篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是本文范文为大伙儿带来的9篇《四年级英语教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

小学英语四年级下册教案篇七

一、基本信息

1）学科：英语

2）所用教材版本：湘鲁版小学英语（三年级起始）

3）年级（册）：四年级下册

4）课题名称：Whatdoweneedforcamping?

5）课时数：第一课时

二、改进后的教学设计

1、教学目标

1）。学生掌握单词：tenttorchlightermdicinemobilephonecake

2）。学生能熟练运用句型：whatdoweneedforcamping?Weneed.。.。

2、学情分析

学生已经初步具备了一定的英语听说基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。

在农村学校，英语课时相对较少，缺乏一定的语言环境，学生有畏难情绪和害羞心理，课堂上参与活动不够积极大胆，作业也不能按时完成。作为英语老师必须通过多表扬、多鼓励的评价策略激发他们学习英语的兴趣，调动他们的积极性，增强他们的自信心，让他们大胆开口说英语。

3、教学重难点

1）。学生熟练掌握单词：tenttorchlightermdicinemobilephonecake

2）。能用学过的单词进行交流：whatdoweneedforcamping?？

Weneed.。.。

4、教学过程

Step1.Greetings：

与学生用简单的日常用语交流

Step2.Presentation

1）。出示帐篷图片用“What’sthis?It’sa.。.”教学单词

tenttorchlightermdicinemobilephonecake

2）用图片教学gocamping

然后对学生说：wearegoingcampingonSaturday.

Whatdoweneedforcamping?

教会学生用：weneed。.。回答。

3）利用学过的单词图片老师问，学生答：Whatdoweneedforcamping?

weneed。.。

4）学生分成小组问答练习

Step3.listenandwritedownthenumbers

1）让学生看第7页Activity1放录音让学生根据所听到的顺序在括号内写出编号。

2）。检查答案

Step4.Askandanswer

1、给三个学生每人一张图片（pailmopbroom）

T：Whatdoyouneedforcleaningtheclasroom?

S1：Ineedapail.

S2：Ineedamop.

S3：Ineedabroom.

2、找几个学生进行对话练习

Step5.Homework

1）。读课文t.

2）。抄写单词。

4、效果检测

学生在老师的指导下基本上能自立完成作业，能听说认读本节课所教的几个新单词，会用所教句型进行交流，教学效果良好，圆满完成了预设的教学目标。

三、教学反思

教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。新授是这个过程中必不可少的环节。在授新知时，我们应认识到小学生的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。若一味地要他们读字母、单词，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。因此，教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。

对于施教者来说，任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”，在新授阶段还可以用其他许多形式进行教学，充分调动学生的积极性，让学生在动脑、动口、动手中开开心心地学习知识，把学习英语当作一件乐事来做。

总体来说，改进后的教学设计对教材理解比以前深刻，课堂导入自然直接，设计新颖，课中教师以活动为途径，让学生在交流、合作、参与和竞赛中实践语言，不仅体验到学习的成功和喜悦，还增强了学生学习英语的积极性。总之，国培课程理论对我们的教育教学起到了非常大的指导作用，我们教师把学到的理论用于指导教学实践，无论是教学设计还是课堂教学都有了明显改观，我们会继续努力，与国培同成长。

四年级英语教案篇八

一、TeachingDemandsandAims（教学目标）

二、Teachingimportantanddifficultpoint（教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids（教具）

四、Teachingprocedures（教学过程）Greeting（问候）warmup（热身）Review（复习）NewLeon（新课）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup（叮咛）

五、Homework（作业布置）

作业的布置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题（书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置（条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。（如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11?？?Goodbye!Amanda!）

3、听音修正：

（1）书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。

（2）修正过程：

A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读。

B：说悄悄话，增进师生感情交流。

C：提出问题。

D：结束Say:“Goodbye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

（1）本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。

四年级英语教案篇九

一、说教材

《新版小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点以寻问时间为中心，展开学习一些相关的单词及生活用语。

二、说教法

根据《英语课程标准》、学生的认知规律，以及《新版小学英语》以素质教育为本的指导思想，本课我采用如下教法：

1.“任务型”教法。让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。

2.情景教学。利用多媒体(实物)等为学生创设就餐情景，激发学生的好奇心和求知欲。

3.游戏法教学。通过唱歌、游戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务。

三、说学法

教务于学教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我将学生分为六个小组，半圆式就坐，这样一来方便了小组合作互助学习。另外本课我指导学生通过预习调查、听说训练、语言交际训练、、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会。发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。

下面介绍一下本课的教学目标和教学过程：

一、教学目标(确立教学目标的依据：通过听、说、读、写、玩、演、视听等手段激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，对进一步学习打好初步基础。)

1.知识目标(LINGUISTICFACTORS)

vocabulary(生词)

Functions(语言功能)

learntheEnglishsong

2.能力目标(ABILITYAIDS)

培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基本的听说能力及表达能力。

3.德育目标(MORALEDUCATION)

结合语言学习拓展学生的创新思维，培养创造个性。锻炼分析问题解决问题的能力。

二、教学重难点(根据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作用确立)

学习掌握Whatdowehave?Wehave….并灵活运用所学语言知识进行交际。

三、教具

多媒体演示文稿、实物、录音机

四、课件设计意图

1.创造一个积极主动的课堂气氛，通过生动活泼、色彩艳丽的画面展示，更加形象直观，抓住学生注意力，扩大课堂活动面，突出教学重点；提高教学效果。

2.创设情景，导学、探究，在学生协作学习中照顾了学生不同层次，使全体学生都得到发展。

五、教学过程：

Let’sing:欣赏歌曲，《Thisistheway》使学生听着节奏欢快的音乐、看着诱人的画面、做着自编的动作。这样既能集中学生的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。

Lookandsay:组织语言材料进行分组对话。getupbrush(your)teethwash(your)facehave(your)breakfast在这里单独出示图片然后同时出现让学生排序并对话。通过生生合作，小组合作。巩固所学知识在协作中发展，为今后的学习奠定了基础。

Let’act.屏幕出现快餐店，老师说“Oh,It’stwelveo’clock..xxx,It’stimeforlunch.”学生回答Yes,Let’sgo.学生通过实物表演。

2.导入新课

看图学习对话

1.听录音并回答问题(listenandanswer)

What’sthetime?

s:It’sfouro’clock.这一组句子先后在lesson7andlesson9中先后出现，所以是旧知识的复习。这里我安排两人一组的拉火车式的操练，学生由被动的的答到主动的问。再互相的问答中，达到自我教育。

2.听录音并猜一猜(listenandguess)

录音放到It’stimeto….停止，让学生猜要干什么。会有多种答案，当然也会猜出gohome.在这里就要启发学生想象，用已有的语言知识大胆猜测激发学习兴趣。将结果放出，It’stimetogo’sgo听录音练习：Mum,I’m,Let’shave看图学单词。(画面出现饭桌，上面摆满食物。)老师带领学生学习ricechickenporkbeef

5.听录音学句子：Whatdowehave?

Wehave…..在小组中进行操练。

指着一桌美食LookWhatanicedinner!

3.巩固新知：

完整的听录音读对话。设计本环节的目的在于巩固、复习、训练。学生通过小组交流弥补了学生的个性差异培养学生之间团结协