部编版小学语文三年级上教案课件教学反思17古诗三首创新_第1页
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文档简介

鼓励学生回忆交流积累的的诗，指名多人背诵课件出示的几首诗，学生阅读积累赠（宋）（宋）（宋）竹外桃花三两枝，水暖鸭先知。家“唐宋八大家”之一他与他的父亲弟弟皆以文学名世世“三苏；与汉末“三曹父子（、、）齐名。谈话揭题：今天我们一起来学习的一首古诗《饮湖上初晴后雨，板交流情况检查理解词语的意思，教师评议，多课件出示⑥西子：指，春秋时代越国的诗人笔下的西湖有哪两种不同的美？(“水光潋滟晴方好”描写西把西湖的自然美人化、具体化、形象化了。正因为深得审美经验的把西湖比【宋】【宋】许多美诗佳句今天我们随唐代大诗人去感受一处山水板《望洞庭。朗读，学生边看插图边听读，整体感知美湖光//两相和，指名讲古诗的大意，师生评议，教师小结（秋夜明月，遍洒澄净湖（一）（二）品读前两行诗：湖光两相和，潭面无风镜未磨“和”是什么意思？（教师评议并小结，波澜不惊，湖光和才能两相协调。鼓励学生说说自己画面（引导学生语言描述想象中的美，如：这里的“山”指的是哪座山？（鼓励学生说说自己画面（引导学生语言描述想象中的美，如：（三）淼的洞庭湖上，一轮高挂天空，湖面静得像一面没磨过的铜镜，写出了一种镶嵌在洞庭湖上一颗精美绝伦的翡翠，令人美不胜收。其用词也极精到。 （宋） （唐）停车枫林晚，霜叶红于二月花（宋） （唐）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上。窗含西岭千秋雪，门泊东 船（宋）春色满园

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