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文档简介

Unit ThenandALet’stry&Let’sTherewas/were…”来表达“某地曾经存Thee理解“过去”和“现在”所表达的含义。Let’stalk”部分的绘画练习，并运用句型“Thereis/was/are/were…”描述。能区分中的现在时和过去时，并能灵活运用句型“Thereis/was/are/wereThereis/areTherewas/were英文大名，如:yground，library，artroom，classroom，teachers’office，computerroom等等。，哪个小组标注得最快。教师拿出WuYifan的新旧学校的简笔画，并请一名学生介绍学校现在的情况，如：Thereisalibraryinhisschool.请另一名学生介绍以前学校的情况，Therewasnolibraryinhisschool.is，was标注请学生模仿刚刚的句型，对比介绍“computerroomThereisacomputerroominhisschool.Therearemanycomputersinit.Therewasnocomputerroominhisschool.Therewerenocomputers，可以多举一些例子，帮助学生理解Theeis/are…和Therewas/were…的区别。try一起听，并作出判断Grandpa作为guest来到WuYifanWhataretheytalkingabout?听第一遍时，跟读，学习正确的语音语调；A.TherewasalibraryinGrandpa’soldschool.B.Therewasonlyonesmallbuildingonahill.C.Hecouldn’tseestarsatnight.DTherearecomputersnow.“star“easy“Internet“Howyouknowthat?“ lusaboutyourschool.”学生三人一组练习，并表演，请几组表演，教“library“computer”，并表演。5年前的学校以及现在的学校，并向组员was/wereis/areStep本部分以

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