广东省江门市恩平黄角中学2021-2022学年高二生物期末试卷含解析

广东省江门市恩平黄角中学2021-2022学年高二生物期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列叙述不正确的是（）

A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数70%的酒精溶液D．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集参考答案：D【考点】土壤中动物类群丰富度的研究．【分析】采集的原理应是利用土壤动物的趋暗、避高温、趋湿的生活习性，灯罩的功能是为了保证更多的光线和热量集中到土壤样品，一些小动物正是通过金属筛网向下移动进入广口瓶的，广口瓶中可以加入体积分数为70%的酒精溶液．【解答】解：A、A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通，也便于小动物的采集，A正确；B、B装置通常用于对体型较小、运动能力较强的土壤动物如跳虫的采集，B正确；C、由于酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂，所以若采用大量的甲螨作为标本保存，最好将其放入体积分数为70%的酒精溶液中，C正确；D、A装置主要是利用土壤动物趋暗、避高温、趋湿的习性采集，D错误．故选：D．2.当显微镜的物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可以看到这行细胞中的

(

)

(A)2个

(B)4个

(C)16个

(D)32个参考答案：A3.图1为ATP的结构，图2为ATP与ADP相互转化的关系式，以下说法正确的是A.图1的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键B.图2中反应向右进行时，图1中的b、c键断裂并释放能量C.图2中ADP转化为ATP的能量可来自光能或化学能D.图2中酶1和酶2的的功能相同，化学结构也相同参考答案：C试题分析：图1的A代表腺嘌呤，b、c为高能磷酸键，A错；图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量，B错；图2中ADP转化为ATP的能量可来自光合作用吸收的光能或呼吸作用释放的有机物中的化学能，C正确；图2中酶1和酶2的的功能不相同，酶1是水解酶，酶2是合成酶，两者的结构也不同，D错。考点：本题考查ATP与ADP相互转化的相关知识，意在考查考生意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4.正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是A．25％B．50％C．75％D．100％参考答案：B5.下面甲图表示洋葱根尖分生区连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测定结

果，乙图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，丙图是在乙图中选用的一组能放大50倍的镜头组合所观察到的图像。欲将丙图视野中处于甲图a时期的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中错误的是A．先将玻片向右上方移动，直至细胞位于视野正中央B．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜C．将目镜换成镜头（2），转动转换器将物镜换成镜头（3）D．物镜换成镜头（3）后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋参考答案：B6.所有原核细胞都具有

A．核糖体和线粒体

B．细胞膜和叶绿体

C．内质网和中心体

D．细胞膜和核糖体参考答案：D7.关于分离纤维分解菌的实验中选择培养的叙述正确的是（

）A．可以增加纤维素分解菌的浓度

B．可以减少纤维素分解菌的浓度C．所用培养基是固体培养基

D．选择培养可以省略参考答案：A8.组成DNA的基本成分是①核糖②脱氧核糖③磷酸④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶A．②③④⑤

B．①②④⑥C．①③④⑤

D．②③④⑥参考答案：A9.甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，它的分子式是

(

)A．C5H11O2NS

B．C3H7S

C．C4H11O2S

D．C5H10O2N参考答案：A10.下列最可能反映红绿色盲的遗传系谱图是参考答案：B11.若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激，则在神经传导过程中电流表偏转的顺序依次是（

）A．②→①→②→③

B．②→③→②→①

C．③→②→①→②

D．③→②→①参考答案：A12.紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的：Pd–-深紫色、Pm–-中紫色、Pl–-浅紫色、Pvl–-很浅紫色（近于白色）。其显隐性关系是：Pd>Pm>Pl>Pvl（前者对后者为完全显性）。若有浅紫色企鹅（PlPvl）与深紫色企鹅交配，则后代小企鹅的羽毛颜色和比例可能是

A．1中紫色︰1浅紫色

B．2深紫色︰1中紫色︰1浅紫色C．1深紫色︰1中紫色

D．1深紫色︰1中紫色︰1浅紫色：1很浅紫色参考答案：C13.下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是

()A.饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌B.人体内的甲状腺激素可能完成H过程C.人在寒冷的条件下，可以通过刺激→A→C→D，使肾上腺素分泌增加D.当人的手被针刺时，可以通过刺激→A→C→D，使手缩回参考答案：D14.扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能A.迅速生长

B.进行光合作用C.产生生长素

D.储存较多有机物参考答案：C试题分析：生长素的生理作用有三：一是促进生长；二是促进果实的发育；三是促进扦插枝条的生根。植物生长旺盛的部分，特别是芽的分生组织及幼叶均能产生生长素，所以保留芽和幼叶的枝条容易生根。考点：本题考查植物激素调节的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。15.有氧呼吸与无氧呼吸，相同的中间产物应该是A.C02

B.丙酮酸

C.H20

D.ATP参考答案：B16.下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述，错误的是A．属于无性生殖B．主要理论依据是植物细胞具有全能性C．培养过程中由于人工培养基含大量营养，不需光照就能发育成完整植株D．人工培养基含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素等参考答案：C17.分离定律的实质是

A．子代中出现不同的性状

B．控制相对性状的遗传因子发生分离

C．雌雄配子的分离

D．控制相同性状的遗传因子发生分离参考答案：B18.通过质壁分离实验可以鉴定：

(

)①细胞的死活

②原生质层与细胞壁伸缩性大小的差异

③原生质层相当于半透膜④水分子进出细胞的方式

⑤细胞壁由纤维素构成

⑥细胞膜是单层膜A．①②③

B．②④⑥

C．②③⑤

D．①②⑥参考答案：A19.在“果醋制作过程”中，获得较多的醋酸杆菌菌种的最简便方法是A．从变酸的葡萄酒表面获得菌膜，再培养、分离B．不必人为加入菌种在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸杆菌C．从泡菜坛盖边沿的水槽中的表面获得菌膜，再培养、分离D．从土壤中分离提取参考答案：A略20.下列关于稳态的叙述中，不正确的是：（）A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的B.是机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动来共同维持内环境稳态C.在通常情况下，内环境的各项理化性质包括PH，渗透压和温度D.在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内参考答案：A【分析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。内环境的理化性质主要包括温度、渗透压和pH，其中人体血浆pH的相对稳定与血浆中的缓冲物质相关．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。【详解】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，A错误；B正确；内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压，C正确；在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内，D正确。故选A。【点睛】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。21.实验在生物学的研究中占有重要的地位，下列有关实验的叙述正确的是（

）

A．在研究光合色素时，可采用纸层析的方法对叶绿体中色素进行提取

B．探究不同浓度生长素对插条生根的影响时，插条上芽的数量应相等

C．在光学显微镜下观察，可见真核细胞和原核细胞中都含有核糖体

D．观察植物细胞的减数分裂，可选用开放的豌豆花的花药作为实验材料参考答案：B22.水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明A．环境因素引起基因突变

B．环境因素引起基因重组C．环境因素引起染色体变异

D．表现型是基因型和环境条件共同作用的结果参考答案：D23.以下说法错误的是(

)A．注射灭活禽流感病毒使机体产生抗体，属于体液免疫

B．新鲜水果适合的储藏条件是低氧、零上低温和适宜的湿度

C．细胞增殖不一定会导致纺锤体的形成D．蚊子叮人吸血，蚊子和人之间的能量传递效率是10%-20%参考答案：D24.下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。有关叙述正确的是()A．愈伤组织细胞无细胞壁，无叶绿体B．①②过程中都会发生细胞的增殖和分化C．利用此过程获得的试管苗可能为杂合子D．此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性参考答案：C25.南瓜的果实中白色（W）对黄色（w）为显性，盘状（D）对球状（d）为显性，两对基因独立遗传。下列不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是A．WwDd×wwdd

B．WWdd×WWdd

C．WwDd×wwDDD．WwDd×WWDD参考答案：B26.下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是

（

）A.群落中的植物具有垂直分层现象

B.群落中的动物具有垂直分层现象C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关

D.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构参考答案：D27.右图示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化，据图分析正确的是

（

）A.种群①为捕食者，种群②为被捕食者

B.种群①的营养级比种群②营养级高C.种群②所含的能量比种群①所含的能量高D.种群②的数量随种群①的数量减少而减少参考答案：D28.基因治疗是指

（

）A、把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的B.

对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的C.

运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常D.

运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的参考答案：A29.下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中正确的是A.①表示流经生态系统内部的总能量B.次级消费者粪便中的能量属于①中的部分能量C.④是指第二营养级遗体残骸中蕴含的能量D.一般情况下，③和④的能量之和等于②的能量值参考答案：B【分析】生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始。能量流动特点为单向流动，逐级递减。生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的。图中①②③分别代表各级消费者同化的能量。④表示次级消费者的遗体残骸中的能量流向分解者。【详解】流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，而①表示初级消费者的同化量，A错误；次级消费者粪便中的能量属于初级消费者的同化量，即①中的部分能量，B正确；④是指次级消费者即第三营养级遗体残骸中蕴含的能量流向了分解者，C错误；次级消费者同化量的去向包括自身呼吸消耗散失、流向下一营养级、流给分解者和未被利用，③表示其同化量流向下一营养级的能量，④表示流向分解者的能量，②表示次级消费者的同化量，故③和④的能量之和小于②的能量值，D错误。故选B。【点睛】本题考查生态系统能量流动的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。30.将萤火虫腹部末端的发光器切下，干燥后研成粉末。将粉末装入试管，滴加蒸馏水，使之混合，则有淡黄色荧光出现，2min后，荧光消失了。接着若在试管中滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，如果滴一点ATP溶液，荧光将恢复。下列相关叙述中，错误的是（

）A．滴入蒸馏水发出荧光，是由于试管内有荧光物质和ATPB．荧光消失是由于该实验中ATP—ADP循环无法进行C．滴加蒸馏水，荧光出现2min后才消失，说明细胞内含有大量的ATPD．该实验说明，生命活动所需的直接能源物质是ATP而不是葡萄糖参考答案：C31.下列叙述中哪一项不是遗传物质必备的特点（

）A.一定存在于染色体中

B.能够自我复制C.分子结构相对稳定

D.能产生可遗传的变异参考答案：A试题分析：遗传物质不一定存在于染色体中，如原核生物和病毒没有染色体，但它们也存在遗传物质，A错误；作为遗传物质要能够进行自我复制，B正确；作为遗传物质，其分子结构要具有相对稳定性，C正确；遗传物质要能产生可遗传的变异，D正确。考点：本题主要考查人类对遗传物质的探究历程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。32.下图是血糖的激素调节示意图，若以“+”“—”分别表示促进和抑制作用，则①②③④⑤⑥依次是（

）A．+，—，+，—，+，—

B．+，+，+，+，—，+C．—，—，—，+，+，—D．+，+，+，+，+，+参考答案：B33.

甲硫氨酸的R基是﹣CH2﹣CH2﹣S﹣CH3，它的分子式是（）A．C5H11O2NS B．C3H7S C．C4H11O2S D．C5H10O2N参考答案：A【考点】12：氨基酸的分子结构特点和通式．【分析】1、构成蛋白质的每个氨基酸中至少含有一个氨基和一个羧基、且这个氨基和羧基要连接在同一个碳原子上、这个碳原子还必须连接一个氢原子和一个R基，构成蛋白质的氨基酸的区别在于不同的氨基酸有不同的R基团．2、构成蛋白质的氨基酸的结构通式为：．【解答】解：根据构成蛋白质的氨基酸结构特点，氨基酸通式的分子式可写为：C2H4O2N+R基，又知甲硫氨酸的R基是﹣CH2﹣CH2﹣S﹣CH3（R基可表示为﹣C3H7S），所以甲硫氨酸的分子式是C5H11O2NS．故选：A．34.在一阴湿草丛中，生活着蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓等动物，这些生物共同构成一个（）A.生态系统

B．生物群落

C．种群

D．食物网参考答案：B35.科学家研究赤霉素和矮壮素（植物生长调节剂）对黄芩（一种药用植物）生长情况及其根细胞中黄酮类物质（主要药用成分）含量的影响。把生长状态一致的幼苗平分为三组进行不同处理，26天后检测结果如下表所示，由此可知黄芩的生理指标对照组实验组处理喷施矮壮素喷施赤霉素株高（cm）20.54021.46027.520地上部分重量（g）0.2950.3820.364地下部分重量（g）0.1000.0530.047根样品中黄酮类成分含量（mg/g）210.450146.293209.270A．甘薯等块根类植物不适合施用矮壮素和赤霉素B．矮壮素提高黄芩光合作用强度的效果好于赤霉素C．矮壮素对黄芩产生黄酮类成分不利，赤霉素有利D．外源喷施赤霉素比黄芩合成的赤霉素对植株增高更有效参考答案：B36.在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是（

）A、能量可驱动物质循环

B、物质和能量可循环利用C、能量只能在食物链中流动

D、能量和生物数量金字塔均倒置参考答案：A37.细胞核中携带遗传信息的是A．核膜

B．核孔

C．染色质

D．核仁参考答案：C38.在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量的鸟笼捕捉的方法，统计大山雀种群数量。在连续10年内得到如右图所示的曲线（图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数），下列分析正确的是

A．因为放置鸟笼的位置固定，此种群数量的调查方法为样方法B．0~2年内种群的年龄组成为稳定型C．种群数量下降时从第4年后开始D．第4年和第8年种群数量相等参考答案：C略39.某种植物的两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简单的方法是（

）A、单倍体育种 B、杂交育种

C、人工诱变育种

D、细胞工程育种参考答案：B40.为挽救濒危动物、保护生物多样性，下列措施中一般不选用的是（）A．建立自然保护区 B．迁地保护C．用生物技术进行人工繁殖 D．引入被保护动物天敌的天敌参考答案：D【考点】生物多样性保护的意义和措施．【分析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．2、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的．（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）．（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值．【解答】解：A、为挽救濒危动物、保护生物多样性措施有就地保护，建立自然保护区，A正确；B、为挽救濒危动物、保护生物多样性措施迁地保护，建立濒危动植物繁育中心，B正确；C、保护生物多样性措施迁地保护，要加强教育和法制管理等，C正确；D、引入被保护动物天敌的天敌，这会造成生态系统的稳定性下降，不利于挽救濒危动物、保护生物多样性，D错误．故选：D．【点评】本题考查生物多样性的相关知识，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误．二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物表观光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示表观光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在其它环境条件适宜的情况下，光合作用速率随光照强度变化的示意图。请据图回答：(1)由图甲可知，与_______________作用有关的酶对高温更为敏感。（2）为碳反应提供能量的物质有

(3)当环境温度为40℃时，该植物的有机物净积累量为_____________mg/h。理论上预计，在温度为_______________条件下，植物生长状况达到最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为45℃，图中b点将向_______________移。

(4)甲图中在温度为50℃的条件下，该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有______________（5）C点时光合作用的限制因素是

参考答案：）(1)光合；（2）NADPH，ATP(3)5；30℃；右(4)叶绿体，线粒体，细胞溶胶（写一个给1分）（5）酶的量或者色素

42.如图为通过花药培养月季花粉植株的一种途径。请回答下列相关问题。

（1）选择花药时，一般要通过___________来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期，一般来说，在___________期，细胞核由中央移向细胞一侧的时期，通常选择______________的花蕾，花药培养成功率最高。（2）若欲获取大量抗性基因导入愈伤组织细胞，可以采用PCR技术。PCR利用了___________________（2分）原理，通过控制温度来控制DNA双链的解聚与结合。为了避免外源DNA等因素的污染，PCR实验中使用的微量离心管等在使用前必须进行_________________________。（3）（每空2分）某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入____________指示剂培养几种菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的菌；若在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入________________染料，培养几种菌后，培养基中出现现透明圈，就可以鉴定其中含有纤维素分解菌。在培养过程中为了检验制备的培养基是否合格，采取措施是__________________________________，观察结果，如果______________________，说明