2023年小班语言教案集合篇

2023年小班语言教案集合篇小班语言教案1

活动目标：

1．通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。

2.能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。

3．学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

4．理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

5．阅读故事，能细致的视察画面。

活动打算：

1．制作与故事内容相关的课件。

2.故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。

3.动物玩具若干，磁带一盒。

活动过程：

1.歌曲《小树叶》导入。

(1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”（屏幕显示故事背景图）

(2)你相识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好挚友听听。”（用鼠标点击不同的树叶）

(3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条奇妙的小路，还会发出好听的声音呢！”

2.分段播放课件，理解故事内容。

(1)观赏其次段。

①“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣）

②“小刺猬在树叶上干什么呀？”

③“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示其次段动画，配音）

(2)观赏第三段。

①“看，谁也来了？”（小白兔）

②“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）

③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音）

(3)观赏第四段。

①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）

③幼儿仿照小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）

(4)观赏第五段。

“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”（幼儿一起学说小动物说的话）

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整观赏故事《小路》一遍。

“现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”（屏幕显示图像，配音，老师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）

(2)请表现突出的幼儿再次表演。

4.扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？”

老师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿仿照小猫做早操的动作……

5.出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的胜利感。

“今日老师把这些小动物都请来了，小挚友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？”

6.捡树叶，结束活动。

“小挚友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出美丽的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”（师生一起捡树叶离开活动室。）

美工活动——树叶拼贴画

附：故事：小路

秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。

小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像很多小刺猬在路上渐渐漫步。

小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。

风儿来了，小动物们拦住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

活动反思：

通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有肯定的.难度，以往教学中流于形式，出示图片——完整讲解并描述——提问——探讨——记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采纳了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的爱好，充分激发了幼儿学习的主动性、主动性。

由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有实行过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。

小百科：路，最早见于金文，西周《金文编》、战国《战文编》均有记载。经过秦、汉小篆演化为楷体。

小班语言教案2

活动目标：

1.理解儿歌内容，初步学念儿歌。

2.进一步感受色调与四周事物的关系。

活动重难点：

理解儿歌内容，初步学念儿歌。

活动打算：

阅历打算：幼儿相识颜料盒，并且对颜色有肯定了解,初步感受色调与四周事物的关系。

物质打算：佳佳、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。

活动过程：

1.相识颜色。

（1）出示“佳佳”形象，通过设问的方式激发幼儿相识颜色的爱好。

师：“有一个小挚友叫佳佳，她有一个漂亮的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”

（2）依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，相识颜色。

提问：这是什么颜色？

幼儿依据已有阅历很快能说精彩卡的颜色，如：红色等。

老师引导幼儿说：这是红颜色等，激励幼儿一起用完整的语言正确讲解并描述。

重点引导幼儿用一般话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。

（3）过渡性语言。

设问：佳佳会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿仔细倾听。

2.观赏儿歌。

（1）老师朗诵儿歌“佳佳打开颜料盒......天上的云朵”，提问：佳佳把颜色送给谁？

幼儿仔细倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲解并描述，如：“太阳”等。（老师追问：“什么颜色送给太阳？”激励幼儿说完整的句子。）幼儿讲解并描述“红颜色送给太阳。”

老师依据幼儿讲解并描述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最终集体念一念。

重点引导幼儿学说前两个句式。

假如幼儿说不出来了，老师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”

幼儿仔细倾听，回答问题。老师依据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。

（２）设问：有一个挚友也想要颜色，我们来听一听它是谁？佳佳有没有给它？

老师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色...＇不给，不给，你原来就是亮晶晶的。＇”

提问：“谁也来要颜色？”（小雨点）

“佳佳是怎么说的？”（不给不给，你原来就是亮晶晶的。）

师：我们也来学佳佳说一说吧！

幼儿集体学说：“不给，不给，你原来就是亮晶晶的。”

（3）丰富词汇：“亮晶晶的'”

老师干脆介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的。”引导幼儿集体学说。

幼儿仔细倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”

３．学念儿歌。

师：今日我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（２遍）

第一遍老师带领幼儿学念儿歌；其次遍老师适当帮助幼儿学念儿歌。

４．总结。

老师表扬上课仔细地幼儿，激励幼儿回家把今日学的儿歌念给爸爸妈妈听。

小班语言教案3

活动目标

1、理解故事内容。

2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。

3、感受帮助别人的欢乐情感。活动打算·小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。·大叶子一片。

活动过程

一、起先部分

引入故事：小挚友们，今日是什么天气呀？

（1）晴天，那假如是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？

（2）雨天，今日来上幼儿园的时候，小挚友们拿什么来挡雨呀？

二、中间部分

1、老师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的.画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好方法，小挚友们想不想知道啊？请小挚友们细致听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小挚友们告知老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好方法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止）小挚友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好方法不让雨淋湿？假如你是小兔子，你会怎么做呢？

2、老师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的方法，淋不到雨了，可是还有很多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小挚友听老师把故事讲下去，然后告知老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？老师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？小兔子是怎么说的，又是怎么做的？小鸡（小猫）又是怎么回答的?(小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；感谢你，小兔子)2种动物。

3、深化意义。老师再讲一遍故事。小挚友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜爱她？为什么呢？

4、一起回忆一下整个故事。老师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小挚友和老师一起来讲故事。

5、情景表演。

（1）老师扮演另一种小动物，小狗。老师请全部的小挚友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。

（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小挚友来扮演不同的小动物，我们一起来表演这个故事（进行3次）。

三、结束部分：发散思维。小挚友们，故事中的小兔子很聪慧，用叶子挡雨。老师请小挚友们想一想，假如我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小挚友们，雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开快乐心的做嬉戏去了，今日我们的课也上到这里~请小挚友们解小便洗手。活动延长请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小挚友，我们该怎么做呢？

附：故事

《下雨的时候》小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真兴奋，突然，刮起风，下起雨来了，小白兔连忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔赶忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“感谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“感谢你们！”说着，就走到了叶子底下。不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏，玩得真兴奋！

小班语言教案4

活动目标：

1、观赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“感谢”。

活动打算：ppt、伞的简笔画

活动过程：

一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的爱好。

1、导入师：今日,滕老师请来了一位挚友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个好玩的.故事,你们想不想听呀？

2、师边讲故事边引导幼儿发言。

（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真兴奋呀！突然刮起风,下起雨来,小白兔心里真焦急呀,怎么办呢？师：小挚友都很棒,想了这么多的方法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（接着讲解并描述故事）

（2）师述：小白兔连忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）

（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔赶忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“感谢你,小白兔。”说着,就钻到荷叶底下。提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？

（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“感谢你们！”说着,就走到荷叶底下。提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的？

（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏,玩得真兴奋。师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。

二、完整观赏故事。(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜爱哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。学习小鸡、小猫有礼貌,会说“感谢！”）

三、延长：给小动物送伞师述：

小白兔帮助了小鸡和小猫,可是,还有许多小动物,在下雨的时候没有伞撑,小白兔想请你们帮帮它,老师的箩筐里还有许多伞,没有穿上美丽的衣服,你们能帮帮小白兔吗？（能）师：那我们过会每个小挚友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好美丽的衣服送给小动物们去,好吗？

小班语言教案5

设计意图：

小班幼儿由于年龄特点及生活阅历以致他们运用语言的实力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说一般话的困难导致幼儿从小很少有机会接触一般话。通过激励幼儿用一般话大胆讲话，学说礼貌用语，念好玩的儿歌，从而让孩子爱说一般话、会说一般话。

活动目标：

1。相识到说好一般话的重要性。

2。养成说文明话的好习惯。

3。培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4。让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的`语言实力。

5。激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

活动重点难点：

活动重点：

在平常与小挚友或者与老师的沟通中也要学会运用一般话。

活动难点：

让幼儿相识到说一般话、讲文明话的重要性。

活动过程：

一、老师谈话导入

师：世界上的语言真奇异，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说一般话，也有的说方言。你们平常说的都是什么话呀？

二、创设情境，激发幼儿的爱好

1。播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音

师：小挚友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。

2。再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

师：小挚友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？

师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小挚友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。

小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应当说什么话呢？

三、学习儿歌《大家都说一般话》

1。老师念儿歌，幼儿细致倾听

师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（激励幼儿举手用一般话回答问题）

2。幼儿跟着老师一起学念儿歌

儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲一般话。

小结：一般话是我们人类的语言，今日我们学习了这首儿歌后，以后小挚友们都要用一般话来沟通。做一个会说一般话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用一般话跟老师说：老师早上好。回去也要用一般话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小挚友是个会讲一般话懂礼貌的乖宝宝。

课后反思：

儿歌的学习不仅让孩子们学的既欢乐又充溢，还给孩子供应了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用一般话与幼儿沟通，留意订正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的一般话发音得到了熬炼和提高，并感受到了学讲一般话的欢乐。

不足之处

虽然说大多数小挚友都会运用一般话沟通了，但是还是有个别的几个小挚友要在老师以及同伴的提示下才会想起要说一般话、讲文明话。

小班语言教案6

活动目标：

在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并情愿尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。

活动打算：

1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。

2、熟识背景音乐。

活动过程：

一、说一说

1、妈妈喜爱你吗？她是怎么爱你的？

2、我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告知家。（跟音乐用节奏语言说唱）

二、做一做

1、我们都来做妈妈，用自己的动作告知家妈妈有多爱你。

2、妈妈给了我们英勇、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们声告知“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢？做给家瞧瞧。

小结：除了可以比小，还可以比什么呢？有什么方法可以超过妈妈？

三、唱一唱

1、嬉戏“妈妈我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）

2、刚才我们把自己的'爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告知妈妈：我有多爱你。

3、介绍歌曲“猜猜我有多爱你”（播放歌曲，幼儿观赏）

4、将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱

四、结束活动

师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐）

小班语言教案7

活动目标

1.引导幼儿理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话。

2.激发幼儿看图讲故事的爱好。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的.想法。

教学重点、难点

教学重点：学会用礼貌用语，敬重长辈。

教学难点：看图说话。

活动打算

大.小雨伞各一把；图片4张。

活动过程

活动一：嬉戏

1.出示大.小雨伞各一把，问：这是什么？它们有什么不同？

2.谁来帮老师选择一把雨伞？为什么给老师选择大雨伞而不挑小雨伞？

3.请幼儿分别撑一撑这两把伞，感觉上有什么不同？

活动二：看图讲故事

1.引导幼儿视察图一，问：

①图上有谁？

②它的手上拿着什么？

小结：兔妈妈左手撑着大伞，右手拿小伞。走去幼儿园接兔宝宝回家。

2.引导幼儿视察图二，问：

①兔妈妈撑起了什么伞？兔宝宝呢？

②这样可以吗？为什么？

③怎么办？你们有什么好方法？请说说。

小结：兔妈妈撑着小伞，雨水把兔妈妈的衣服淋湿了；兔宝宝撑大伞走也走不动。

3.引导幼儿视察图三：问：

①兔宝宝也想出了一个好方法，你们知道兔宝宝是怎么和妈妈说的呢？（妈妈，请您跟我换一下伞好吗？)

②请个别小挚友扮演兔妈妈和兔宝宝练习换伞的对话。

小结：兔宝宝主动和兔妈妈换小伞。

4.引导幼儿视察图四，问：

你们看看现在怎么样？

小结：兔妈妈撑起大伞带着撑着小伞的兔宝宝高兴奋兴回家了。

教学反思

其实，孩子们的想象力比我们大人的还要丰富多彩。多给孩子们创建机会，让他们自我发挥，我们只做他们的引导者.

小百科：伞是一种供应阴凉环境或遮挡雨、雪的工具。中国是世界上最早独创雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创建。当时被人们称之为“簦”。

小班语言教案8

教学目标：

1。能跟老师学念创作过的童谣。

2。宠爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间嬉戏，体会与小伙伴嬉戏的开心。

3。发展幼儿思维和口语表达实力。

4。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5。在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

教学打算：

在餐后嬉戏时老师与孩子做过传统拉大锯的嬉戏。

教学过程：

1。幼儿老师请1名孩子上来与老师做拉大锯的.嬉戏，激起孩子学习的兴致。

2。幼儿老师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。

3。孩子嬉戏，幼儿老师踊跃参与与孩子一样嬉戏，推动孩子的学习兴致。

4。孩子自个儿找小伙伴嬉戏，体会嬉戏的开心。

教学反思：

拉大锯这一个民间的嬉戏教学，以前也在餐后嬉戏教学中开展过。孩子在老师的带动下兴致也特别高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不简单牢记。有些孩子在嬉戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的阅历。因此孩子记起来较易。孩子感觉到簇新、新奇，参与教学的兴致就更加高啦。传统的民间嬉戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的实力，平日里也情愿与小伙伴一块儿加入到拉大锯的嬉戏教学中去。

小班语言教案9

活动目的：

1、识别各种颜色，具备简洁的美术学问和技能了。

2、培育幼儿初步的审美实力和对美术的爱好。

活动打算：

1、各种颜色纸卡30余张。

2、各种颜色的水粉笔，蜡笔12盒。

3、拷贝白纸30余张。

活动过程：

1、老师提问导入幼儿在教室内找相识的颜色。

2、幼儿拿来色卡对找同颜色的实物，并述说颜色名称。

3、接着述说各种颜色，并要回忆生活中见过的'实物颜色以。

4、相识颜色，辨别各种颜色的色调。

5、请幼儿自选各种画笔并说为什么选择此颜色。

6、幼儿自行画出太阳、气球、叶子、棒棒糖、冰棒……

7、相互评比，观赏创作的画。

8、老师总评出有特色的画并给与表扬嘉奖。

活动延长：

由三原色混调能变出更多、更奇妙的颜色，进一步理解颜色的奇异与漂亮。在生活中能有意识地去观赏美，唤起他们表现美、创建美的愿望，为造就具有"美的心灵"打好基础。

活动评价：

运用幼儿感爱好的题材作为美术内容活动，简单激发他们的爱好，调动学习与动手创作的主动性，促进幼儿动口、动手、动脑、动心去创建美，较好地满意幼儿身心须要，也有利于幼儿学会交往技能。

小班语言教案10

一、活动目标：

1、理解故事的主题挚友之间有着说不完的静静话。

2、向挚友倾诉自己的小隐私，体验和挚友倾诉、倾听的乐趣。

二、活动打算：

1、故事磁带《有个隐私告知你》。

2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。

三、活动过程：

（一）什么是隐私

1、你知道什么是隐私吗？原来隐私就是放在心里，别人不知道的事情。

2、我有一个隐私，你们猜猜是什么隐私？那就是“我最喜爱你们了”。

3、盼盼和妞妞是好挚友，她们也有个隐私，我们一起来听听她们的隐私是什么？

（二）盼盼和妞妞的隐私。

1、听故事磁带一遍。

2、提问：

（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？

（2）盼盼和妞妞的隐私是什么？

（3）盼盼和妞妞的隐私就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告知挚友？（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好挚友讲话。知道了电话号码，她们说可以常常和好挚友讲话了。）

（三）我的隐私。

1、你有隐私吗？你的隐私是什么？谁情愿通过奇妙的.传话筒送到我的耳朵里？

2、个别幼儿通过传话筒将静静话送到老师耳朵里，老师表示为他保密。

3、你的小隐私情愿告知挚友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将隐私轻轻地告知挚友。

4、谁情愿把自己的隐私告知家？

（四）激励幼儿常常把自己的隐私告知爸爸妈妈。

小班语言教案11

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。

2、尝试运用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。

3、体验酷爱父母家人的美妙情感，并感受来自家人的更多的爱。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

5、能简洁复述故事儿歌。

活动打算：

图标三张（山、小河、帖）；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶一个。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿对爱的关注。

1、提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？（提示幼儿用动作进行表示）

二、观赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。

1、出示小兔：有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？

2、观赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1）

3、探讨：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？

三、幼儿练习完整朗诵儿歌。

1、小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可难过了，我们来它吧！（念第1遍）

2、小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧！（念第2遍）

3、刚才小挚友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听一听吧！（念第3—4遍）

四、练习用比拟的手法创编儿歌。

1、提问：小兔子爱它的妈妈有山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，……呢？

2、幼儿朗诵自己创编的儿歌，老师赐予提示和助。

五、幼儿观赏父母及家人送给自己的儿歌。

1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小挚友送给他们的儿歌非常快乐，他们也编了一首好听的儿歌送给你们，想不想听？

2、幼儿观赏版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。（儿歌内容见附2）

3、总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。

活动反思：

在活动复实施的过程中，我也针对活动设计及实施过程中发觉的一些问题进行了必要的思，主要有以下几点：

对活动设计的反思：

一个活动设计的胜利与否我认为主要是看这个活动是否适合参加活动的幼儿，是否真正的促进了孩子的发展。也就是必需要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我致可以看出有这样一些地方须要进行活动设计的思，以更好的适应本年龄段幼儿的'须要。

1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。

在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的留意力，使孩子的留意力转移到了他们喜爱的小兔子的身上。使其从助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习留意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。

2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。

老师在一个活动实施的过程中必需面对全体幼儿，既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的须要。说起来简单做起来难。在这个活动设计中我更多的是运用了个别提问的方式，一个活动进行下来，我自己也不清晰究竟有多少孩子回答了问题，有没有孩子被我忽视了呢？孩子对这个活动懂得驾驭的状况究竟怎么样，好像也还有待于活动后的个别考证。怎样才能将幼儿的学习成果很好的呈现出来呢？

对活动实施过程中细微环节处理的反思：

活动细微环节往往确定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。

1、先说说细微环节确定的胜利。

我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动，来参与活动的老师许多，小班的孩子们不免有些惊慌。于是在第一个活动环节中，我加入了一个不起眼的小环节，即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作，让孩子们拘谨的看法一下子就打开了，全都欢乐地把手臂张的开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着：“有这么多，有这么多呢！”爱是一个多么抽象的字眼啊！却可以在这个小小的细微环节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如：在创编环节活动好像已经达到了xx，但我并没有就此结束活动。而是让孩子们观赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟识声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美妙的感觉在活动中渐渐地散发开来。活动也在这美妙的情感中自然而然的结束了。活动结束后，家一样认为这个环节是活动中的最亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应，使整个活动显得首尾呼应，最限度地考虑到了活动的完整性。

2、再说说细微环节确定的失败。

在幼儿学习念儿歌的环节，我没有刚好地撤离图标的提示，失去了一次检查孩子对儿歌驾驭状况的好机会。在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也慢慢的失去了爱好。假如改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果或许会更好。

小班语言教案12

活动目标：

1、喜爱听故事，情愿大胆地表达自己的见解。

2、细致视察图片，了解故事的有关情节。

3、尝试大胆讲解并描述各种惊奇的汽车。

活动打算：

教学课件《惊奇的汽车》

活动过程：

1、谈话导入活动，激发幼儿的爱好。

师：你们看到过哪些汽车呢？

幼儿探讨，老师刚好梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。

（1）出示图一、二，师：这是一只很聪慧的老鼠。小老鼠在草地上发觉了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么方法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？

（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么方法把大皮鞋搬回家的？

（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

（4）出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？

3、完整观赏故事，感受故事的好玩。

播放教学cd，幼儿完整观赏。

师：你听到故事里有哪些惊奇的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）

为什么说它们是惊奇的汽车？这些跟我们平常见过的`汽车一样吗？（不一样）真是些惊奇的汽车呀。是怎样的汽车？（惊奇的汽车）

师：想想哪些东西也能做汽车？

4、结束。

师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！

小班语言教案13

活动目标：

1、助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。

3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。

活动打算：

1、《猜猜我有多爱你

图书

2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

3、幼儿与妈妈的照片若干张

活动过程：

一、倾听录音，引出课题

1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！珍宝，我也爱你！……）

2、他们在说什么？

3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）

二、结合图书讲解并描述故事

1、有一只小兔子也和妈妈在说静静话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》

2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

3、兔妈妈做了哪些动作？

4、还会想什么动作？（启发幼儿说）

“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”

5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”

师：“海有多深，我就有多爱你！”

6、小挚友自己找个挚友来比一比。

7、让我们看一看，小兔子究竟师怎样说的？老师接着讲故事。

8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）

三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的`爱。

1、妈妈平常是怎样爱你们的？（幼儿讲解并描述）

2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）

3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感谢妈妈的话。

4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感谢的话。

5、今日许多小挚友的妈妈