2023年苏教版数学第七册教学计划

2023年苏教版数学第七册教学计划苏教版数学第七册教学安排1

一、班级状况分析：

1、学习习惯和爱好

四年级学生基础较好。大部分学生的学习自觉性高。但仍有个别学生的学习习惯较差！

2、基础学问和基本技能

一、除法；二、角；三、混合运算；四、平行和相交；五、视察物体；六、运算律；七、解决问题的策略；八、统计与可能性；九、认数；十、运用计算器；十一、整理与复习。

二、教学目标：

1、学习目标：

（1）、经验从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，相识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以"万"或"亿"作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感；

（2）经验在详细情境中抽象出数量关系、运算依次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，驾驭必要的运算技能；

（3）在相识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，探讨锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念；

（4）、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能。体会事务发生的等可能性，会依据嬉戏规则的公允性设计简洁的嬉戏。

2、实力目标：

（1）能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经驾驭的数学学问解决这些问题；

（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；

（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题；

（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图。

（5）能通过修改和重新设计嬉戏规则，实现嬉戏的公允；

（6）能主动与同学合作开展学习活动，主动与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的`体验。

（7）在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标

（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心；

（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法，逐步学会客观地评价自己和评价他人。

（3）经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。

（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的主动情感。

三、本册教材重、难点：

教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

苏教版数学第七册教学安排2

一、班级状况分析

四（1）、四（2）班绝大部分学生学习看法端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教化。同时这两个班的学生在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。

四（3）班学生基础较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

二、教材分析

本册教材的主要内容有：乘法、除法各部分之间的关系，混合运算（二），三步计算应用题，年、月、日的相识，四则运算的意义和运算定律，简洁的统计（一），三角形、平行四边形和梯形的相识。

本册各部分内容都很重要，其中三步混合运算式题和应用题，四则运算的意义和运算定律，三角形、平行四边形和梯形的相识是本册的重点，三步计算应用题是本册的难点。

提前按排乘法、除法各部分之间的关系这部分内容，不仅可以使学生驾驭乘法和除法的验算方法，培育验算的习惯，进一步提高计算实力，而且可以接着渗透方程思想。

三步混合运算式题不仅可以使学生驾驭四则混合运算的依次，提高整数计算的实力，而且为以后学习小数、分数四则混合运算和列综合算式解应用题作了打算。

三步计算应用题部分支配了三组一般应用题和求路程的行程问题，通过这些应用题的教学，不仅可以让学生驾驭这些应用题的数量关系，解题方法，而且可以让学生更进一步的驾驭由条件推向问题或由问题找寻条件的分析方法和思路，还可以培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

年、月、日的`相识，是在时、分、秒相识的基础之上，通过视察、比较，教学较大的时间单位年、月、日，以及24时计时法，帮助学生进一步扩大关于时间的学问范围。

四则运算的意义和运算定律这部分内容可以为以后小数、分数的计算打好基础。对于运算定律的学习，可以让学生理解和驾驭一些规律性的学问，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和敏捷。

简洁的统计是统计学问教学的起步。在过去教学中渗透统计思想的基础上，从本册起先正式教学统计和初步相识。教材重在让学生初步相识统计的过程，包括收集和整理数据，填写统计表和依据统计表回答问题。

三角形、平行四边形和梯形的相识这部分，首先让学生相识线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何学问中最基本的概念，学生驾驭了这些概念，才能进行几何学问的学习。

接着相识三角形、平行四边行和梯形，相识这些图形，初步驾驭它们的特征和一些性质，将为以后的学习打下良好的基础。

三、教学目的要求

1、初步驾驭乘、除法运算中各部分的关系，会依据这些关系求未知。

2、使学生进一步驾驭四则混合运算的依次，提高整数计算的实力。

3、使学生进一步相识年、月、日的，驾驭24时计时法，帮助学生进一步扩大关于时间的学问范围。

4、培育学生用各种思维方法解决问题的实力。。

5、培育学生的探究意识和探究精神。培育学生的学习爱好，树立数学学习的信念。

6、使学生会列出含有未知数的等式解答一些简洁应用题。

7、使学生进一步理解和驾驭四则混合运算这部分学问，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和敏捷。

8、学生初步了解统计的过程，初步学会数据收集、整理的方法，初步相识简洁的统计表。

9、使学生相识线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何学问中最基本的概念，学生驾驭了这些概念，能进行几何学问的学习。

10、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯。

四、渗透思想品德教化

1、结合有关数学内容进行爱祖国、爱社会主义的渗透教化。

2、结合有关内容，对学生进行辩证唯物主义的启蒙教化。

3、结合有关内容，培育学生的科学探究精神和严谨的科学探讨作风。

4、通过活动培育学生敬重师长、相互帮助的好品质。

5、结合练习题进行绿化祖国爱护环境的思想教化。

6、结合教学培育学生良好的学习习惯。

五、教学措施

1、严格遵守教学六仔细进行教学活动。

2、不断学习理论学问，提高业务水平，进行教化教学改革，以适应时代的需求。

3、留意学生差异，因材施教。

4、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材，以适应大纲要求。

5、计算方面要留意培育学生选择合理的方法和工具进行计算的实力。

6、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。

7、老师的教学方法具有创新意识。

8、教学中发扬教学民主，创建一个轻松和