幼儿园小班科学教案

幼儿园小班科学教案【7篇】幼儿园小班科学活动教案篇一

活动目标：

1、幼儿愿意探究、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

2、鼓舞幼儿大胆沟通，表达自己的意见。

3、激发幼儿探究的兴趣，体验胜利的乐趣。

活动预备：

每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

活动过程：

一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。

1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

2、师（以蛋宝宝的口吻）：小朋友真欢乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮忙我吗？

二、幼儿探究活动

1、第一次探究活动

⑴让幼儿沟通为什么蛋宝宝站不起来？

⑵迁移生活阅历，说出哪些物体也是圆的。

2、其次次探究活动

⑴幼儿探究，借助各种物品使蛋宝宝站起来。

⑵幼儿相互沟通操作结果，体验胜利的欢乐。

三、嬉戏活动：孵小鸡。

师生边念儿歌边做嬉戏。幼儿边仿照鸡走边念儿歌：“鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。“鸡妈妈边绕圈边走边问：“小鸡小鸡多大啦？“小鸡答复：“长出脑袋和嘴巴。“最终小鸡说：“翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！“鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

延长活动：

在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程

幼儿园小班科学教案篇二

活动目标：

1、在观看比拟盒子的大小、外形、用途等过程中，积存相关的生活阅历。

2、能依据不同盒子形状特征进展有序的收纳，知道一些物品的方法。

活动预备：

1、各种大小、外形不一的盒子。

2、布置场景：小动物的家。

活动过程：

一、说说自己的盒子

（1）你的盒子是什么样子的，放什么的？

（2）把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友？为什么？（用途）

这么多的盒子宝宝，它们外形不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。

二、依据盒子所装东西的用途归类

（1）送盒子宝宝回家

装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边

（2）就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进展争论

你觉得牙膏盒应当放哪？究竟是放吃的这边还是用的这边呢？

三、学习收纳盒子

（1）一连串盒子从大到小有序的归纳

（2）幼儿自己学习大小不同的盒子

四、理理各种各样的盒子

（1）创设嬉戏情境，两人一组合作

今日小动物们也想请你们来帮助它们的家，你们情愿吗？

（2）参观

幼儿园小班科学活动教案篇三

活动目标：

1、知道车的一些共同特征。

2、简洁清晰地表达自己的想法。

重点：

知道车的一些共同特征。

难点：

简洁清晰地表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿用书：《车子的隐秘》，教学电子资源：《汽车小博士》。

2、各种玩具车，教师供应或请幼儿收集一些关于车的图画书、图片。

活动过程：

一、请幼儿回忆已经知道的车的名称、外观特征及用途。

1、我们已经了解了各种各样的车，说一说你都知道了哪些车呢？

2、教师今日要提几个关于车的问题，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。

二、教师和幼儿围坐在大桌子边，请幼儿查看幼儿用书《车子的隐秘》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，答复教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿答复完毕后，教师再一边播放教学电子资源中的图片，一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的学问。

1、车都有方向盘吗？

2、哪些车没有方向盘？

3、很多车是靠转动方向盘来掌握方向，不过，像地铁、高铁等，由于行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来掌握车子的行进速度。

4、为什么车斗有车牌？

5、车牌代表车的身份，全部的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，便利辨识。

6、车都需要加油吗？哪些车不需要加油？

7、不是全部的车都需要加油来产生动力，为了削减汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。

幼儿园小班科学教案篇四

活动目标：

1、通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。

2、激发幼儿的奇怪心，培育幼儿对四周事物的兴趣，进展幼儿想像力与动手力量。

3、树立自信念，体验胜利的乐趣。

活动预备：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。

师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做嬉戏，你们有什么好方法吗？

（二）自由探究，查找蛋站立的方法。

１、请幼儿争论思索。

２、每位幼儿一个蛋，幼儿探究，查找在桌面上让蛋站立的方法。教师观看、鼓舞。

３、幼儿沟通操作方法。

４、教师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。

５、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏，所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进展，教师的语言也要以嬉戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观看，去发觉，去了解。）

（三）供应不同材料，请幼儿再次查找让蛋立起来的方法。

１、出示并介绍为幼儿预备的各种材料。提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

２、幼儿自由选择材料进展试验。

３、教师观看指导，给幼儿供应帮忙。引导幼儿使用各种帮助材料让蛋站立。鼓舞幼儿多试、多想、多观看。

４、幼儿相互参观，沟通方法。

５、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地进展幼儿的想象力，制造力。在活动中，我们预备了丰富多样的材料，孩子能能依据自己的需要和兴趣去选择材料和打算用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去创造，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新创造，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。）

活动延长：

蛋宝宝送礼物。

教后小记：《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，屡次提到了诸如利用“身边常见事物和现象“、“从生活和媒体中幼儿熟识的科技成果入手“、“从身边的小事入手“等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的详细表达。

一、生活隐射科学，激发探究的兴趣《纲要》还指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象“。确实，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要擅长观看幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际进展水平，活动内容及形式能吸引幼儿，让幼儿主动去学，并乐于承受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在有用的食物，所以蛋对孩子来说再熟识不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟识又有神奇感的内容孩子是最喜爱的，这种喜爱也激发了幼儿主动的去探究、发觉藏在蛋里的隐秘，也是支持我们活动胜利绽开的关键。

二、分层供应材料，体验胜利的喜悦材料单一，会限制幼儿的进展及对科学探究的积极性，剥夺了幼儿科学探究的时机与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择，更好地进展幼儿的想象力，制造力。在活动中，我使用了层次清楚的多种帮助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能依据自己的需要和兴趣去选择材料和打算用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开头并没有胜利，我提示孩子可以想个方法把材料变一变，许多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去创造，幼儿把自己看成是一个能有新创造，能支配材料的，能解决问题的人，孩子都体验到了胜利的喜悦。

三、创设嬉戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏，所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进展，教师的语言也要以嬉戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观看，去发觉，去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开头，让孩子帮忙鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都特别热心，急迫的想要帮忙鸡蛋宝宝。在自由探究和供应材料探究的过程中，孩子们帮忙鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

幼儿园小班科学教案篇五

活动目标

1、能推断、比拟手的大小。

2、能说出爸爸大手的本事，为爸爸感到骄傲。

活动预备

1、爸爸和幼儿在家里一起预备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。

2、《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

活动重难点

重点是让幼儿推断比拟手的大小。

难点是让幼儿说出爸爸的本事，为爸爸感到骄傲。

活动过程

1、手指律动，引起兴趣。

教师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的留意力。

2、引导幼儿熟悉大手印。

教师出示一个大手印。

“教师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本事？”

大家一起争论沟通。

3、启发幼儿说说爸爸大手的本事。

（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？”

（2）鼓舞幼儿讲讲自己爸爸大手的本事。

“爸爸的大手会做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

4、大手拉小手。

“幼儿喜爱爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”

播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。

活动延长

帮忙幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。

幼儿园小班科学活动教案篇六

一、活动目标：

1、能观看物体在水中的溶解变化。

2、能辨别哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。

二、活动预备：

勺子、糖、盐若干。

三、活动过程：

（一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。

1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观看。

“这两杯水一样吗？”（一样）

2、请幼儿品尝，并说出味道。

“我请小朋友尝一尝，看看这两杯水究竟一样不一样。”

“你喝的水是什么味道的？”

（二）引导幼儿争论，并探究哪些东西可溶在水中。

1、提出问题，引导幼儿争论。

“为什么这杯水喝起来是甜甜的？”

“糖到哪里去了呢？”

“是不是全部的东西都可以溶到水里去呢？”

2、请幼儿自由探究，教师观看并适当指导，提示幼儿不要用嘴巴尝。

“教师给你们预备了很多东西，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。”

3、引导幼儿观看记录单，验证幼儿的操作结果。

带着幼儿一起检查并验证一张记录单。

4、教师小结。请幼儿自由检查。

三、自然完毕。

幼儿园小班科学教案篇七

活动目标：

1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简洁联系

2、情愿参与集体活动，体验共同嬉戏的欢乐

活动预备：

大图书、音乐

活动过程：

一、摸一摸，激发兴趣

嬉戏：摸摸你的xx，xx在哪里？

小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本事真大！

二、听一听，区分铃声

1、闹钟铃

这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，似乎在对喜洋洋说什么呀？

起床要做些什么事情？仿照自己穿衣服、自己穿裤子……

小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝