大班体育教椅子乐教案

大班体育教椅子乐教案1.大班体育教椅子乐教案

设计意图：

椅子是孩子们最熟识的物体之一，从小班到大班，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常带班时，我发觉孩子们很喜爱和小椅子玩嬉戏，从椅子上跳下来，跨过去，当马骑，玩得不亦乐呼，在玩椅子的过程中，学生全身各个关节都得到了熬炼，平衡力量，身体的协调性也得到了进展。教室内活动空间狭小，担心全，限制了孩子们的运动，孩子们在室内玩椅子的兴趣却始终深厚。于是我始终在思索着，何不把这一有利的因素在体育课上充分利用好呢，借助最熟识的椅子来开展一次体育活动，一来可以满意孩子们玩椅子的欲望，二来也充分挖掘了身边的素材开展有益的体育活动。《纲要》中指出，要乐观开发运动资源，于是我就以幼儿快乐、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次体育活动。幼儿学习的最大特点是什么呢?是“玩中学”吧，于是我结合《再见吧，幼儿园》这一活动主题，在设计时我充分考虑椅子这一幼儿园最寻常而又每个幼儿都有的工具，以“玩中学”来指导设计“玩椅子”、“钻同洞”、“过小桥”等嬉戏活动，来进展幼儿的平衡、跳动力量，熬炼幼儿的体能，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。在活动过程中培育幼儿不怕困难，英勇挑战的精神，以及与同伴合作的意识和力量。

目标

1.进展幼儿的平衡力量，提高动作的协调性和灵敏性。

2.发挥想象尝试椅子的不同玩法。

3.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

重点

1.平衡过小桥

2.嬉戏规章

3.合作难点能保持身体的平衡，走过不同难度的小桥

预备

音乐、事先学会椅子操、小椅子人手一把、场地布置图两张、幼儿人数一半的红蓝标记程序进程场地负荷时间预备

环节

1.师生问好

2.集体整队

3.预备活动(带椅子)：跟着音乐做椅子操(上肢运动、下肢运动、全身运动)

中3嬉戏“玩椅子”

嬉戏名称：玩椅子嬉戏方法：人手一张椅子，幼儿探究椅子的玩法指导要点：在安全的前提下，鼓舞幼儿探究更多的椅子玩法散点中3嬉戏“钻山洞”

嬉戏名称：钻椅子嬉戏方法：将两张椅子反扣着放，用椅背搭出山洞状，幼儿从下面钻过指导要点：山洞空间狭小，幼儿身爱护近地面、屁股压低，像解放军匍匐前进小3嬉戏“走小桥”

嬉戏名称：过小桥嬉戏方法：小组合作，每组小朋友用你们的小椅子一把一把拼成一座小桥，看谁走得稳。

指导要点：过程中教师引导变化拼小桥的方法，渐渐增加难度。

中大9竞赛“过小桥”

1.看场地布置图2.根据竞赛的要求：钻过山洞—走过小桥—跑回起点—把手上的小旗传递给下一位小朋友3.幼儿布置场地4.分组进展竞赛5.表扬胜出的小组，共享阅历6.在时间允许的条件下进展其次次竞赛中10放松完毕环节1.放松鼓舞小22.总结3.师生再见

2.大班体育嬉戏活动教案：好玩的椅子教案(附教学反思)

设计意图：

椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常带班中，我发觉孩子们特别喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，推椅子当小车，孩子们玩椅子的兴趣特别深厚。在《纲要》中指出，要乐观开发运动资源，满意幼儿兴趣与进展的需要，所以我设计了本次活动。

活动目标：

1、探究椅子的多种玩法，充分练习平衡、跳动等动作。

2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

小椅子，大椅子，音乐，圆形、宽条即时贴，活动PPT。

活动过程：

一、热身运动

师：请小朋友快速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。

二、探究椅子的多种玩法。

(一)单独嬉戏，探究椅子的玩法。

1、幼儿探究嬉戏玩法，教师观看。

2、幼儿展现，沟通玩法。

3、教师小结。

(二)合作嬉戏，合作探究椅子的玩法。

1、幼儿合作探究嬉戏玩法，教师观看。

2、幼儿展现，沟通玩法。

3、教师小结。

三、闯关嬉戏，稳固动作练习。

(一)疯狂的石头

介绍闯关规章：请小朋友用自己的方法在变化的石头上安全的行走，不能掉下来。

(二)跨越大峡谷

介绍闯关规章：请小朋友自己想方法跨越障碍，穿越大峡谷，不能遇到小椅子。

(三)穿越火线

介绍闯关规章：请小朋友想方法从小椅子下面穿越火线，不能碰触到小椅子。

(四)搭高楼障碍赛。

竞赛规章：我们先走过大石头，穿过小河;然后跨越过大峡谷，匍匐穿越火线，到达对岸。在大椅子上面搭建高楼，每个小朋友只能搭一把椅子。搭完后，快速跑回来，拍其次个小朋友的手，依次完成。看哪一组把高楼搭的最高，哪一组完成的速度最快。搭的高，完成的快的一组就是我们的成功者。

四、放松运动

我们一起来放松一下。(翻开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒适)。

教学反思：

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说特别具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也特别符合大班的进展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中兴趣十足，感受到闯关胜利后的喜悦。在活动开头，幼儿对小椅子玩法的探究上应当赐予充分的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在嬉戏规章的介绍上，既能表述清晰，又能让幼儿明白。这是需要留意的问题。

3.大班体育嬉戏活动教案：椅子嬉戏教案(附教学反思)

设计意图

椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常带班时，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子嬉戏》活动。

活动目标：

1.进展幼儿的平衡、跳动力量，探究椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽阔、松软的场地。

活动过程：

热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣。

1.教师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

3.教师带着幼儿进展各种椅子嬉戏。

今日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2～3次

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓舞幼儿合作嬉戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进展“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进展“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。

⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。

4.教师带着幼儿进展放松活动。

①我们玩得真快乐!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

活动完毕

今日，我们小朋友真棒，想出了这么多的椅子嬉戏，那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子嬉戏呢?好，现在就去找更多的好朋友玩椅子嬉戏吧。

教学评析：

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师依据大班幼儿的年龄特点和活动力量创编了以“骑马郊游”为主题情节的各种椅子嬉戏，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。

在活动中，教师把大局部的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进展走、跨、跳等练习时，教师能将全面观看和重点观看相结合，分类指导，准时调整活动打算，以满意幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、无视幼儿或只重结果、无视过程的教学方法。

教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培育幼儿的制造才能。活动中，教师还具有较强的保育意识，如准时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的安康和安全。

活动反思

这是一节训练孩子平衡力量以及跳动力量的体育活动，教师制定的活动目标是：

1.进展幼儿的平衡,跳动力量,提高动作的协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

看到这样一个活动，我很喜爱的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有肯定的运动量，对他们的身体力量要造成肯定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动力量，这样的带有肯定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的兴趣，他们会由于活动表达了自身的力量而更情愿主动参与体育熬炼。由于现在的孩子受的爱护太多了，再不给他们一些熬炼的时机，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。

如何带着孩子们去活动呢?今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我立刻消除了这一念头，我坚持认为，严寒的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。

开头运动了，假如一下子就在“独木桥”上走，那么确定会比拟冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开头走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点害怕呢，教师爱护着胆小一些的孩子，鼓舞他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，其次条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了从前走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开头跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又开头了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了很多，走的速度也快了不少，我在其次条长龙的最终设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有肯定的难度的，于是，我重点在这里爱护，提示他们跨的时候留意安全，并鼓舞他们没关系，大胆走，对于向我伸出救济之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我根本只是看着他们走，不赐予帮忙，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。”

带着英勇地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我实行快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可快乐了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。

整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启发。

第一，教师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的训练契机，从而生成有价值的训练活动。比方小椅子，这是园里随处可见的材料，很便利取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩嬉戏自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的根底上，体验运动带来的乐趣，增加体质，同时培育幼儿大胆、自信、英勇、相互合作、帮助的良好品质，真正表达了训练活动的价值。

其次，教师要勤于观看，准时满意孩子的需要，培育幼儿的心情。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进展粗暴的制止，要更好地引导他们，满意他们的需要，使孩子感受到活动带来的欢乐。

第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育熬炼有益于身体安康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的状况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以教师必需仔细对待,切不行弄巧成拙，在活动前要了解班里全部孩子的身体状况,切不行让那些身体虚弱或是动作进展缓慢的孩子进展与他们身体状况不相符的活动。

第四，教师在活动中要树立剧烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位。幼儿训练始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺当进展的保证。而进展椅子嬉戏更是存在很多的安全隐患。面对一群四五岁自我爱护力量较差的幼儿，教师有时候根本无法掌握他的行为。特殊是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们好像把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担心全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们肯定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要仔细观看，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进展。

总之，上好一节课不简单，教师肯定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

4.大班体育教案：好玩的椅子

幼儿园大班体育教案：好玩的椅子

活动目标

1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，进展平衡及跳动力量。

2、在嬉戏活动中培育克制困难的精神。

活动预备

1、音乐：现在大家一起做

2、幼儿人手一把椅子。

活动过程

一、热身活动

1、播放音乐：现在大家一起做

2、听音乐做椅子操。

二、探究：椅子上的动作

1、幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。

2、幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。

3、幼儿坐在椅子上，用四肢做动作。

教师观看幼儿，引导幼儿相互学习，提示幼儿变换动作时保持身体平衡。

三、椅子嬉戏

1、过小桥：

将椅子一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子上过小桥。

2、绕树林：

将椅子.间隔距离排成小树林，幼儿绕过小椅子，曲线向前跑。

3、过桥墩：

椅子左右间隔设置，幼儿踩在椅子上过小河。

4、幼儿争论

用椅子还可以怎样玩，请个别幼儿示范，拓展玩法。

5、幼儿分散活动，教师提示幼儿留意安全，依据幼儿力量准时调整椅子的摆放。

四、放松活动

幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。

5.大班体育活动玩椅子教案反思

目标：

1、探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。

2、喜爱与同伴合作，体验合作嬉戏带来的挑战与欢乐。

预备：人手一把椅子、音乐、安全训练

过程：

一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣今日我们要和你的小椅子来玩嬉戏，你们想玩吗?

1、初步探究一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢?现在就请你们来试试看吧!

幼儿探究、沟通玩椅子的方法。

2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在教师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反响最快。

好，你们预备好了吗?开头――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……

二、探究合作嬉戏

1、刚刚我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的好朋友，几个人商议看看可以怎么玩椅子嬉戏。来大家试试看吧!

2、幼儿探究、争论、嬉戏。

教师巡回观看指导并参加嬉戏活动，同时提示幼儿留意安全。

3、集中展现，如何玩椅子。

4、集中练习。

三、嬉戏：夺红旗

1、下面嬉戏开头了，请全体小朋友一起来玩椅子嬉戏。

2、教师示范动作，幼儿分组练习。

3、两组进展竞赛。

幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。

四、放松运动。

活动反思：

幼儿参加体育活动的内驱力来自于他们的奇怪、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中教师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的乐观性。

本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，依据幼儿的年龄特点和活动力量创编了各种椅子嬉戏，较好的进展了幼儿钻、平衡、跳动等技能，重点培育了幼儿的合作精神。活动中我把大局部时间留给幼儿进展自由探究活动。小学生留意力不易集中，完成动作的力量存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，打算了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展现幼儿的共性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。留意力不易集中，完成动作的力量存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，打算了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展现学生的共性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。

缺乏之处：

1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一焦急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于进展幼儿的想象力和动手力量。

2、幼儿在进展练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解嬉戏规章和玩法。同时存在着肯定的安全隐患。

需改良建议：

1、在今后的教学活动中要充分表达幼儿主体性，尽可能的为幼儿供应创新的时机，赐予幼儿充分的想像和制造空间，进展幼儿的制造力。

2、在教学活动中要做好安全训练，在幼儿嬉戏时，应做个细心人。

教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的熟悉自我、评价自我的时机，从而提高幼儿的自控力量，增加幼儿的社会合作力量。充分进展幼儿的共性，是创新训练中教师的重要职责。我们不能仅仅留意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分进展。

6.大班体育嬉戏椅子乐翻天教案反思

设计意图：

椅子是孩子们最熟识的东西，每天他们都与小椅子亲切接触。孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，为了满意幼儿玩椅子的乐趣，充分挖掘椅子这一生活中常见的运动资源，我设计了一个利用椅子乐翻天这个体育嬉戏。

活动目标：

1.乐观动脑筋，听信号做嬉戏，能依据信号快速做出相应反响。

2.有合作意识，能与同伴协调全都，体验合作胜利的乐趣。

3.通过椅子的各种玩法进展平衡力量和敢于挑战的力量。

4.体验合作创编嬉戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

物质预备：幼儿人手一张椅子,奥尔夫音乐、《彩虹的微笑》、《honey》

活动过程：

一、热身运动，激发幼儿参加活动的兴趣。

教师带着幼儿在奥尔夫音乐中开展热身运动，主要进展手、腰、腿、脚各部位的练习，为接下来的平衡动作练习做预备。

二、个人嬉戏：听一听、做一做，引导幼儿尝试依据信号快速做出反响。

嬉戏玩法：听指令做动作：(1)起立，(2)坐下，(3)跳到椅子左边，(4)跳到椅子右边，(5)绕椅子一圈，(6)交换位置。

嬉戏规章：教师在嬉戏的过程中，打乱数字挨次嬉戏，渐渐增加难度。重点引导幼儿要听清晰信号，耳朵、身体、脑子要反映精确。

三、小组嬉戏：搭桥过小河，通过小组合作搭桥，进展合作力量，平衡力量和敢于挑战的力量。

嬉戏玩法：全体幼儿分成两组，每组第一个小朋友的旁边多了一把椅子，椅子从小朋友手上一个接一个的传给最终一个小朋友，面前消失空椅子就要立刻向前走，哪一组先搭好走到对岸就算赢。

嬉戏规章：留意椅子传递中的安全，不能从椅子上掉下来。

四、集体嬉戏：搭桥过大河，进一步进展合作、平衡的力量，体验协作的欢乐。

嬉戏玩法：全体幼儿合成一组，5张空椅子交互传递搭桥。

嬉戏规章：不能从椅子上掉下来。

重点指导：一边传椅子，一边留意脚下的移动，还要留意转角的地方。

五、跟随音乐做放松动作，舒缓幼儿的心情。

活动延长1.体育嬉戏中连续引导幼儿尝试椅子的新玩法。

【教案反思】

大班体育活动《棋格乐翻天》，在活动中主要以孩子为主体，幼儿参加嬉戏的乐观性很高，孩子能大胆自由制造设计棋路进展嬉戏。活动由简洁逐步变难，最终通过竞赛的方式将活动高潮。孩子们在活动中不仅熬炼了双脚连续蹦跳力量，并增加了团队合作精神，在竞赛中也同时增加了嬉戏规章意识。本次活动的效果较好，到达了预定的目标，但也存在着一些缺乏，如场地考虑缺乏，供应给孩子的场地不够大;在后一轮的竞赛之前，可以留一点时间让幼儿先练习，以便幼儿能更好的理解嬉戏的方式和规章。在以后的活动中，我会更加全面的从孩子的角度动身，为孩子供应更加合理的体育活动场地。

7.大班体育活动教椅子乐教案

设计意图：

椅子是孩子们最熟识的物体之一，从小班到大班，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常带班时，我发觉孩子们很喜爱和小椅子玩嬉戏，从椅子上跳下来，跨过去，当马骑，玩得不亦乐呼，在玩椅子的过程中，学生全身各个关节都得到了熬炼，平衡力量，身体的协调性也得到了进展。教室内活动空