3.烟台的海教案

3.烟台的海教案2014—2015学年第二学期丹徒区六年级语文教案3．烟台的海主备人：王敏审核学校：丹徒实验学校课型：新授授课时间：月日教材分析：《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也有着鲜明的特色，文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。教学目标：1．学会并理解描写大海的词语：凝重，锲而不舍，前赴后继，呢喃细语，恬静，浪漫，轻盈

，惬意，湛蓝，有感情地朗读课文。2．能联系课文理解文中比喻和拟人句的意思，体会其中的精妙，并能模仿造句。3．凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点、难点：感受烟台海的绮丽壮观，体会语言的准确、生动和精妙。课前准备：ppt课时安排：两课时第一课时课时目标：1．学习本课新词，结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。2．理清课文脉络，领会课文独特的写作顺序。3．欣赏烟台的海冬季独特的美，感知烟台人生活的丰富多彩，感受烟台人和外地游客不怕寒冷，不惧危险，敢于迎接挑战的精神。教学准备：ppt教学过程：一、预习导学(一)、正确、流利地朗读课文三遍。(二)、根据拼音，完成填空。假日里的一天，阳光明媚，天空一片wèilán（），我和伙伴们结伴来到海边。只见海水一片zhànlán（），澄净得仿佛guólǜ()过似的。岸边的shídèng()上坐满了游人，浅水中tiánjìng()的姑娘们正与顽皮的浪花xīxì()，这一切令人rúchīrúzuì()。(三)、查字典解释加点字及整个词语的意思。凝重：前赴后继：恬静：锲而不舍：浪漫：崇山峻岭：轻盈：呢喃细语：(四)、给下列多音字注音1．〖舍〗毕业生们依依不舍（）地离开了住了四年的宿舍（）。2．〖数〗现在，幼儿园的孩子会数（）数（）的现象已数（）见不鲜。3．〖种〗种（）老师种（）下的种（）子很快就生根发芽了。4．〖倒〗我去卫生间倒（）水，不小心滑倒（）了。(五)、概括课文大意烟台，有一份。烟台的海一年四季有不同的特点：冬日凝重、、、，勤劳的烟台人以大海为依托，创造着美好的生活。二、课堂研讨(一)、谈话导入，揭示课题。大海，波澜壮阔、魅力无穷。今天老师将和大家一起走近烟台的海。（展示地图）烟台是我国沿海城市之一，地处山东半岛中部，它依山傍海，冬无严寒，夏无酷暑，是我国北方著名的旅游度假胜地。(二)、初读文本，理清脉络。1．其实中国的沿海城市很多，那烟台有什么与众不同之处呢？请同学们快速浏览课文第一自然段。2．生答，师小结：课文第一自然段以总起的方式告诉我们，在我国漫长的海岸线上有许多城市，它们都是东面或南面临海。而烟台正因为北面临海，所以有了独特的海上景观。（板书：独特）3．独特在哪里呢？请同学们自由地读课文，要求：读准字音、记忆字形、难读的句子多读几遍，联系上下文理解不懂的词语。4．学生自由读课文。5．检查词语。凝重

石凳

嬉笑锲而不舍

前赴后继轻盈

害羞过滤崇山峻岭蔚为壮观浪漫

忙碌

惬意

水平如镜

如痴如醉高远

湛蓝

恬静起锚远航气势汹汹6．检查部分句子的朗读。①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。②微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。③夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。④告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……7．畅说烟台海的特点，理清课文脉络。①师：通过刚才的课文朗读，我们了解到烟台的海的独特之处就在于——（引导说出）它的四季都有着独特鲜明的特点。快速浏览课文，找出能概括烟台的海四季特点的一句话。②学生说，师相继板书：冬

凝重春

轻盈

夏

浪漫秋

高远③为什么先写冬呢？（冬天烟台的海景尤为独特、最具代表性。）齐读这一句。8．小结过渡：作者正是这样别出心裁地按照冬、春、夏、秋的顺序分写，给我们介绍烟台的海一年四季的独特景观的，让我们先走近烟台冬天的海，去领略它的独特之处。(三)、走进文本，研读感悟。教学第二自然段。1．出示要求：①默读，思考：本段先写什么？后写什么？②冬天烟台的海有着怎样的独特景观？抓住关键词句，用心体会，写写批注。③朗读本段，感受冬日烟台海的凝重。2．学生自读完成。3．交流，根据学生的回答相机出示文字，深入感悟烟台冬天的海的景色。先写景、再写人景：①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。（体会出：浪头多、声音响、速度快、来势猛、力量大）（注意词语的朗读指导）小结：作者把涌浪比作小山、狮子，还赋予了涌浪“前赴后继”、“锲而不舍”、“扑”、“掀”等精神和动作，你觉得恰当吗？（与“涌浪扑向堤岸，溅起浪花，发出轰响，有时竟把石凳掀到马路中央。”比较，运用恰当的修辞手法，能让我们产生身临其境的感觉。）②来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。（抓住了形成这样涌浪的原因。）③冬天，深褐色的海面显得很凝重。（指名读句子，理解“凝重”）（抓住本段的中心句和中心词，感受海的颜色给我们留下了深刻的印象。）（区别：“凝重”一词也可用于人的神情。）4．过渡：每到巨浪拍岸的日子，人们又在干什么呢？人：①请同学们找到相关的句子，认真读一读，抓住关键词语，用心体会。②写人的作用：衬托烟台海的壮观。5．感情朗读。6．略读末段，延伸文本：过渡：一方水土养育一方人，正是这样的海养育了这样的人，正是这样的人赋予了海这样的气息。人与海，海与人，紧紧相依。难怪作者在课文的最后一段要说：（出示课文最后一个自然段，齐读。）(四)、小结学法，自主学习。1．领略了烟台冬天的海，我们知道这是一幅凝重的画，一道令人震撼的背景，是烟台人壮丽的舞台。（板书：画

背景

舞台）它还是怎样的画，怎样的背景，在这个舞台上，烟台人又干些什么？请同学们用我们刚才学习冬日烟台的海的方法去学习其它三个结构相似的自然段，能真正领略到烟台海的轻盈、浪漫、高远。2．出示学习步骤：（可选择其一重点学习，另两个段落可在别的同学交流时作简单记录。）①默读全段，理清哪里写海，哪里写人。②品读词句，感受烟台海的特点，海与人的关系。③朗读本段，感受其季节特点。3．学生自学。4．重点交流两个句子。拟人句：微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。比喻句：因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。①说出手法。②体会作用。③感情朗读。(五)、总结一年又一年，一代又一代，勤劳的烟台人就是这样，播种着、收获着、生活着、创造着——他们的幸福与未来！出示：世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。齐读。【板书设计】3．烟台的海(独特)海人冬凝重不畏严寒春轻盈勤劳播种爱自然夏浪漫人海相依爱生活秋高远充实忙碌三、当堂训练冬天，深褐色的海面显得很凝(

ning

nin

)重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似（si

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）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(

qi

qie

)而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象像)。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。1．用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。2．读了画线的句子，你分别想到________和________这两个成语。3．“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到，“竟”应读出＿＿＿＿＿的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个“掀”字让你感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．根据语境，理解“寒流”一词的意思。①自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像，像……6．这段话写出冬日烟台的海的特点，作者采用了比喻的手法，把比作＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，写出了海浪的气势盛大；还采用具体数字，用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另外，作者还用许多词语生动反映海浪汹涌，请你作一分析：

。四、巩固练习选择你最喜欢的烟台某一季节的海，尝试当一回小导游，注意要介绍出海的特点。（早读课交流）第二课时课时目标：1．品析相关句段，再次感受烟台海的绮丽壮观。2．紧扣语句中关键词语体会文意表达的妙处，并能对相同词语在不同语境中的使用作评析。3．学习本课鲜明的写作特色，随文练笔。教学准备：ppt教学过程：一、预习导学结合课后练习3思考：如何理解“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。”二、课堂研讨(一)、复习导入。通过上节课的学习，说说课文是按什么顺序写的，主要写了什么。(二)、浏览课文，提炼写法。作者是如何将其写具体、写生动的呢？1．语言凝练，生动形象。比喻句拟人句2．相同词语在不同语境中的巧妙使用。①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。②微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。句一中的“扑”：写出了烟台海的壮观景象。句二中的“扑”：写出了烟台海的可爱轻盈。感情朗读。3．“总—分—总”的行文结构。作用：使得文章脉络清晰，重点突出。提炼文章提纲：冬日凝重独特春天轻盈画背景舞台夏日浪漫秋日高远4．过渡句，承上启下：走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。（既概括了上一节夏日烟台海的特点，也点出了本节所写秋天海的特点。）5．再次强调：《烟台的海》按四季变换的顺序写，为什么不按“春、夏、秋、冬”的常规顺序写，却先写“冬”呢？①先写冬天，不落俗套；②因为烟台北面临海，而冬天的海雄阔壮观，最能体现烟台海的独特，可起到动人心魄、先声夺人的效果。6．先写景再写人的构段方式。①“景”与“人”交相辉映，相辅相成。②出示最后一段：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。（三个比喻句，以排比方式排列，概括地写出了烟台海的美丽、迷人，“舞台”一说又为下句概括写烟台人做了准备。“威武雄壮的活剧”是对世世代代烟台人生活的高度概括，赞美了烟台人的勤劳、勇敢、智慧。这一段是全文的总结，高度赞颂了烟台的海和烟台的人。）(三)、随文练笔：模仿课文第二至第五自然段，将景色和人物结合起来写一段话。【板书设计】3．烟台的海比喻、拟人总—分—总先写景后写人三、当堂训练1．联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情地读一读。①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。此句中的“扑”：②微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。此句中的“扑”：2．《烟台的海》全文围绕“”这个中心词展开，以的结构构建全文，按照的顺序描写烟台的海上景观。分季节介绍时，总是先，再。3．如果把烟台的海比作人物、动物，那么春天烟台的海就像个，夏日烟台的海宛如，冬天烟台的海仿佛是。4．请你为烟台的海设计一句广告语：。四、巩固练习烟台看海山东有不少沿海城市，像青岛、威海、日照等，都依海而筑，十分美丽，但在我的印象中，烟台的海确是最美丽的。海滨路是一条沿海而建的蜿蜒大道，漫步海滨路，一面是金黄的沙滩和茫茫的大海，一边是精致的建筑和繁茂的花木，自然与人工的美景在这里得到了最完美的交融。我们住宿的虹口宾馆就在海滨路旁，拉开窗帘，就可以看到大海。在这里看海是一种莫大的享受，这里的海面一如我想象中那般辽阔，却没有我想象中那般蔚蓝，在这里我看到的海水竟是碧绿的，想必是被烟台这座绿色的城市映绿的吧。海面上，有海鸥在翩跹飞舞，也有快艇在急速穿梭，仿佛为宁静的大海添上了生动的一笔。远处，海天相接，一片苍茫，好像看到了天的尽头，令人心胸开阔。忍不住下楼来到海滩上，从海面吹来的风凉凉的，还带着一丝咸咸的海腥味，使人联想到海鲜的味道。沙滩是松松软软的，走在上面有一步一陷的感觉。阳光照在沙滩上，四周泛着迷人的金色，蹲下来细看，才惊喜地发现沙滩上竟还留着那么多的宝贝：那些被潮水磨得溜光的石子一粒粒都那么的晶莹剔透，尤其是一种洁白得不带一丝杂质的石头，简直让人爱不释手；一只只细小得犹如蜘蛛般的小螃蟹，浑身透明如玛瑙一般，泛着阳光的颜色，在沙滩上迅捷地奔跑着；在石子堆中，还有一些被