高中综合实践活动-优质课缅怀革命先烈　弘扬民族精神教学设计学情分析教材分析课后反思

《缅怀革命先烈弘扬民族精神》教学设计一、课程标准研究高中综合实践活动课程是国家规定、地方指导与校本开发的课程。它与其它学科课程并列且独立，它有实施指南，而没有教材，这说明它具有“生成性”和”适应性”这两种独特的性质。综合实践活动关注的是学生学习方式的变革，倡导在“自主、合作、探究”的学习方式中完善学生的素质结构。本节课较好的体现了综合实践课的这一系列特性，并且做到了“因地制宜、体现校本特点”，在“校外基地活动”课程中的“德育教育系列”课程中，发挥了良好的稳步推进课程进展的作用。二、活动背景：（一）社会背景：祭扫烈士墓现如今已经成为大家缅怀先烈的一种常见活动形式，特别是清明时节，不少学校和单位都会组织此类活动。但不得不承认，有一小部分活动仅限于形式，参加人员在活动中只局限于献花圈、默哀和宣誓这三种形式，而真正在活动中去了解历史史实、英雄事迹的人却很少，特别是了解当地革命历史的人就更少了。（二）基地简介：莱州市烈士陵园既是莱州市爱国主义教育示范基地，也是我校综合实践活动基地和德育教育基地之一。它建成于1954年，占地面积约5.7万平方米，建筑面积3000余平方米，绿化面积约5万平方米。由革命烈士纪念堂、烈士墓区纪念碑和纪念广场组成，旨在纪念那些为民族解放事业英勇献身的烈士们。烈士墓区安葬着1563位革命烈士遗骨，其中有名烈士491名，无名烈士1072名。1993年10月，莱州市烈士陵园被烟台市政府列为市级重点烈士纪念建筑物保护单位；2001年6月，被政府列为省级重点烈士纪念建筑特保护单位。莱州市烈士陵园位于莱州一中西北4公里左右，乘车约10分钟可以到达，交通便利，方便学生前去学习。（三）学情分析：爱国主义是一个永恒的主题。我国青少年大都有一颗强烈的爱国心，但我们同时也应看到，随着经济的全球化和网络的迅速发展，尤其是西方文化的渗透越来越大，这就对我国青少年的传统价值观念形成了一定的冲击。在这些多元化的冲击之下，青少年的爱国主义教育相对来说就显得有些薄弱和缺失。比如，很多学生知道的英雄事迹还仅限于董存瑞、黄继光、刘胡兰、邱少云；崇拜的偶像多为李敏镐、周杰伦、范冰冰等，而极少有为国奉献的科技人才、军事人才等；感兴趣的节日多为圣诞节、情人节等西方节日，而不是清明节、端午节等传统东方节日等。另外，学生的学习基础也存在差异，不同的学生学习能力的层次也不同。这就需要在课堂中采取相应措施以达到“因材施教”的效果。针对以上背景分析确立此次“缅怀革命先烈弘扬民族精神”的综合实践主题，希望通过本次活动，让学生在缅怀先烈的同时，深入了解胶东抗战史和莱州历史上的革命先烈及重大历史事件等，进一步培养学生爱家乡、爱祖国的情怀，同时激发努力向上、奋斗不息，将来报效祖国的动力和情感。同时，针对学生存在学习基础差异的情况，课堂中也会采取分小组的方式进行学习，在小组学习的过程中，基础好、接收能力强的学生会主动帮助其他同学，最终达到共同提高的目的。三、教材内容研究本节课内容隶属校外基地活动内容中的“德育教育系列”，占时1课时。本课时活动设计过程如下：1.赴烈士陵园之前进行课堂导入。2.走进烈士陵园，听工作人员介绍烈士陵园整体情况。3.瞻仰烈士纪念堂，听工作人员讲解烈士事迹。4.分小组调研，初步梳理出本小组调研报告。5.敬献花圈并默哀，瞻仰烈士纪念碑。6.学生代表表态发言。7集体宣誓铭志。8.擦试烈士墓碑，捡拾烈士陵园垃圾。9.活动点评、总结交流。本节课教学重点和难点分析如下:教学重点：学习了解胶东抗战史、莱州抗战史；祭扫烈士墓；学生根据调研意向的不同，分组整理所需资料；爱母校、爱家乡、爱祖国情感升华。教学难点：培养学生收集信息和分析、处理信息的能力；引导学生自主、合作、探究学习，从而升华出爱母校、爱家乡、爱祖国的情怀。四、目标确定：（一）认知目标：（1）缅怀先烈，寄托一份哀思。（2）了解胶东革命史，特别是莱州革命史，包括莱州历史上的重大事件、革命英雄人物及相关事迹等。（3）了解莱州历史上与莱州一中有关的历史人物和事件。（4）了解莱州烈士陵园在纪念先烈、不忘历史中所发挥的重要作用。（二）技能目标：（1）锻炼高效记录的能力；收集信息和分析、处理信息的能力。（2）培养团队合作意识，增强团队协作能力。（3）提高与他人沟通交流的能力。（三）情感目标：1.通过了解胶东革命史、莱州革命史、缅怀先烈等一系列活动，使学生充分认清日本法西斯侵略犯下的罪行，牢记中华民族抵御侵略、奋勇抗战的历史，从而进一步培养学生的爱国主义精神，进一步增强民族凝聚力和向心力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。2.通过了解莱州历史上与莱州一中有关的历史人物和事件，进一步增强学生爱母校、爱家乡的情怀，激发努力向上、奋斗不息的情感，坚定将来回报家乡、报效祖国的信念。五、实施过程：（一）活动准备：【实地考察】开课前，赴莱州市烈士陵园与相关领导进行交流，对接活动时间、活动流程，磋商修订活动方案。【资源分析】莱州市烈士陵园是莱州市爱国主义教育示范基地，同时，又是我校“学生活动实践基地”和“德育教育基地”，与我校有多年的合作共建经验，在对我校学生进行爱国主义教育方面发挥着积极作用。【预设路线】从莱州一中新校→莱州市烈士陵园。【材料准备】（1）课前准备：①搜集胶东抗战、莱州抗战资料等，内容可涵盖重大历史事件、英雄人物及事迹、抗战小故事、历史意义等。②了解你的家人或亲戚朋友，在你的身边，有没有一些参加过抗战的老前辈？你了解这些抗战老前辈的故事吗？③你知道身边有哪些具有抗战纪念意义的场所？④你希望课堂上哪些活动环节？（2）课堂中所需物品准备：①笔记本电脑、本子、笔。用来进行资料收集、信息记录等。②抹布。用来擦试烈士墓碑。③垃圾袋。用来捡拾陵园内的垃圾。（二）教学过程：1.课堂导入：同学们，我校每周都会举行一次升旗仪式，当你们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，当你们听到嘹亮雄壮的国歌响起的时候，是不是心中总会激荡澎湃，思绪万千？哪们同学能说一下，每逢这个时刻，你心中都有哪些所思所想？同学：从小老师和家长就教育我们，五星红旗是被革命先辈的鲜血染红的。革命先辈们用他们不屈的精神和顽强的革命毅力铺就了我们今天的幸福之路，我们定不会忘记历史，警钟长鸣，积极学习，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。是啊，革命先辈的精神是指引我们不断前进的明灯。那些为了维护国家尊严，争取民族独立解放、国家繁荣昌盛和人民自由幸福而献出宝贵生命的无数英烈们，是值得我们永远缅怀和尊敬的。今天，我们就一起走进莱州市烈士陵园，进行一次“祭扫烈士墓”活动。课前，同学们通过微课程的学习，已经对本节课的内容有了初步的了解，并且形成了自己的调研意向，而且也根据调研意见的不同进行了自然分组，对吧？能不能先来交流一下，每个小组的调研意向分别是什么？1组：我们小组的调研意向是倾向于调研莱州市的抗战历史及对后人的影响和意义。2组：我们学校是一所底蕴深厚的百年老校，我校历史上好多优秀校友就是抗战时期的中坚力量，所以，我们小组的调研意向是倾向于调研莱州一中历史上参与到抗战中的革命先烈和事迹，及对我校、莱州乃至全国革命事业的贡献及意义。大家的调研意向不错，很有新意。下面，我们就走进莱州市烈士陵园。希望通过本节课的学习，同学们都能有让自己满意的收获。（配合课件展示）2.走进烈士陵园：【第一阶段】聆听讲解用心感受学生活动：瞻仰烈士纪念堂，听工作人员讲解烈士陵园建立的时间、园内结构，莱州革命史上的英雄先烈及事迹等。教师活动：跟随学生一起瞻仰，随时关注学生的表现和心理动向，以顺利过渡到下一个活动环节。设计意图：通过这一活动环节，可以使学生对莱州抗战史有一个整体的了解和把握。莱州革命先烈名录及18位杰出革命先烈代表的事迹等等能够给学生强烈的震撼，有利于爱国主义精神的升华。【第二阶段】小组活动自主调研学生活动：根据调研意向的不同，进行自然分组。各小组分头行动，针对本小组需调研的内容进行资料的搜集和整理。方法可采用摘抄记录、提问交流、访谈沟通等多种形式。教师活动：在整个分组调研的过程中都要注意观察学生，并给予他们必要的指导和及时的评价，对研究的偏差也及时给予指正帮助和解决。同时指导部分基础好、接收能力强的同学主动对其他同学提供帮助，最终达到共同提高的目的。设计意图：通过本环节的活动，学生可以学会搜集整理信息的方法，并且学会将自己需要的信息进行初步的梳理分类，有利于学习掌握调研方法。与工作人员的交流也能锻炼他们与人沟通的能力。【第三阶段】瞻仰纪念碑感情再升华学生活动：敬献花圈，在纪念碑前默哀3分钟，瞻仰纪念碑，表态发言，集体宣誓。教师活动：与学生一起参与并领誓。设计意图：肃穆庄严的时刻，更有利于学生感情的凝结和升华。在这个活动环节中，无论是默哀、敬献花圈还是瞻仰纪念碑，都能够让学生的爱国情怀强烈迸发。而表态发言和宣誓会将这份爱国情怀升华到自身要努力奋斗的层次，让青少年雄心不息、壮志凌云。誓词如下：您们为了中华民族的解放付出了宝贵的生命，子孙万代将永永远远铭记住您们；您们的生命没有白白付出，您们的英勇献身精神将永永远远激励我们——为中华民族的伟大复兴努力奋斗！【第四阶段】祭扫墓碑感情沉淀学生活动：擦试烈士墓碑，捡拾陵园垃圾。教师活动：参与学生活动，并随时给予帮助和指导。设计意图：可以说本节课的整个活动都是围绕爱国主义教育这个主题进行的，本环节也不例外。不同的是，在这个环节当中，学生能够亲手为这些烈士做些什么，虽然这种形式仅限于是“精神”层面的一个交流，但却能表达出学生对革命先烈们的深深感情。同时，也利于学生的感情沉淀，便于他们将今天的课堂主题内化成一种自觉的行动，一种在今后的学习生活中攀登不止的信念，一种“为中华之崛起而读书”的理念支撑。3.汇报交流答辩：室外活动结束后，回到室内课堂。学生分组展示各自的活动成果，交流活动心得体会，教师总结本次活动情况，并对本次活动的意义和价值进行升华，利用自评、互评、教师点评等方式对活动过程和结果进行评价。填写综合实践活动评价表。交流配合课件展示，过程如下：（1）分组交流：同学们，在这次活动中，大家表现的都非常棒。通过学习，大家都掌握到了大量的一手资料。下面，咱们就分小组交流探讨一下，整理出本小组的交流材料，同时填写一下综合实践活动评价表。（2）小组代表发言学生分组交流结束后，小组代表在全班交流。交流过程中，既谈本小组搜集整理到的知识内容，又谈本小组的感情收获，还要谈本小组在调研活动中所采用的调研方法。（4）总结提升同学们，大家对爱国主义的理解非常好，非常到位。每一个小组的发言都让我非常感动。爱母校，这也是一种爱国，是将爱国的情怀体现在了咱们的日常行动上，通过自己的努力为自己的母校添一份光，增一份彩，谁能说这不属于一种爱国的范畴呢？另一个小组整理出了莱州抗战历史及抗战烈士资料，还设计了胸标传递活动，同样体现了你们的一份爱国心。同学们，在新世代的背景下，虽然我们不再需要去抛头颅洒热血，但同样需要我们去了解历史，不忘历史，这样才能以一颗复兴伟大民族的心去认真对待我们的学习、我们的未来。你们就是祖国的希望与未来，愿你们脚踏实地，不断进取，为实现我们中华民族的伟大中国梦而奋斗不息！4.成果总结提升：（1）学生提交的活动感受。（2）学生制作设计的胸标。（3）学生搜集整理的资料。六、活动评价：利用自我评价、小组评价和教师评价等多种方法对学生进行多元化评价，以充分发挥评价在促进学生发展与创新中的积极作用。附：七、教学反思：本次“祭扫烈士墓”活动，我们在课前与校外活动基地的相关人员进行了深入的沟通交流，对接了活动方案，所以，活动内容丰富，时间安排紧凑，给学生留下了深刻的印象，达到了预期效果。活动中我们采取了小组合作、探究式学习、多元评价等多种方式，充分体现了学生的自主性、选择性和实践性，让学生的认知和体验不断加深，课程也得到了学生的喜爱。而且，为提高课堂效率和知识容量，我们还在课堂中引入了电教化设备，让学生在分组调研和探讨等阶段使用，取得了良好效果。遗憾的是，由于时间所限，没有邀请到莱州的抗战老英雄作现场讲座，使学生的体验度有所降低。八、案例点评：本节课主体内容突出，活动安排紧凑，且在课堂当中充分发挥出了学生的主体地位，体现出了综合实践课程的精髓，可以说是一节非常不错的校外基地实践课程。在课堂当中，每一个环节都有明确的设计意图，能够让学生通过自主实践和亲身参与去感悟历史、升华情感，对学生爱国主义情怀的培养有非常好的意义。特别是在学习过程中，学生采取了适当的电教化设备，大大提高了课堂效率，这一点也是非常新颖和实用的。（点评人：莱州市教研室刘英杰）学情分析爱国主义是一个永恒的主题。我国青少年大都有一颗强烈的爱国心，但我们同时也应看到，随着经济的全球化和网络的迅速发展，尤其是西方文化的渗透越来越大，这就对我国青少年的传统价值观念形成了一定的冲击。在这些多元化的冲击之下，青少年的爱国主义教育相对来说就显得有些薄弱和缺失。比如，很多学生知道的英雄事迹还仅限于董存瑞、黄继光、刘胡兰、邱少云；崇拜的偶像多为李敏镐、周杰伦、范冰冰等，而极少有为国奉献的科技人才、军事人才等；感兴趣的节日多为圣诞节、情人节等西方节日，而不是清明节、端午节等传统东方节日等。另外，学生的学习基础也存在差异，不同的学生学习能力的层次也不同。这就需要在课堂中采取相应措施以达到“因材施教”的效果。针对以上背景分析，结合社会背景和校外活动基地情况，确立此次“缅怀革命先烈弘扬民族精神”的综合实践主题，希望通过本次活动，让学生在缅怀先烈的同时，深入了解胶东抗战史和莱州历史上的革命先烈及重大历史事件等，进一步培养学生爱家乡、爱祖国的情怀，同时激发努力向上、奋斗不息，将来报效祖国的动力和情感。同时，针对学生存在学习基础差异的情况，课堂中也会采取分小组的方式进行学习，在小组学习的过程中，基础好、接收能力强的学生会主动帮助其他同学，最终达到共同提高的目的。效果分析本节课主体内容突出，活动安排紧凑，且在课堂当中充分发挥出了学生的主体地位，体现出了综合实践课程的精髓，达到了本节课的目的，取得了良好实效。在课堂当中，每一个环节都有明确的设计意图，能够让学生通过自主实践和亲身参与去感悟历史、升华情感，对学生爱国主义情怀的培养有非常好的意义。课堂总结交流时，学生小组提出的2个后继活动，非常新颖，也非常实际，真正体现了学生的爱国情怀，也体现出了学生对爱国主义的理解非常深入。在学习方式上，本节课让学生在小组调研和交流等环节中采取了适当的电教化设备，大大提高了课堂效率，也提升了课堂知识容量，取得了非常好的效果。教材分析一、综合实践课程整体教材分析高中综合实践活动课程是国家规定、地方指导与校本开发的课程，是在九年义务教育阶段普遍开展综合实践活动的基础上，施于全体高中学生的必修课程。它与其它学科课程并列且独立，它有实施指南，而没有教材，这说明它具有“生成性”和”适应性”这两种独特的性质。综合实践活动的总目标是通过加强学生与生活的联系、学校与社会的联系，获得亲身参加实践的积极体验和丰富经验，激发学习的热情，形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，培养他们积极的生活态度和正确的人生观，加强对自然、社会、自我的责任感，形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养创新精神和实践能力。具体活动目标主要有：关心社会和科技进步，关心地球和生存环境，增强可持续发展的社会责任感。养成劳动观念，形成一定的劳动技能。获得直接感受，积累解决问题的经验，形成综合思考问题的能力。具备认识社会、探究社会问题的基本能力，形成人际交往能力、协作能力、组织能力，形成独立思考和操作能力以及适应环境的能力。……具体课程内容指广义的社会实践，包括校内实践和校外实践，其内容主要包括：校内自我服务性劳动：培养生活技能和主人翁意识，如日常劳动卫生工作、绿化养护、日常生活技能竞赛活动、值周班劳动等。军训：进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。德育基地活动：充分利用当地德育资源，建设法制教育基地、历史文化教育基地、科技教育基地、国防教育基地和现代工业教育基地等，定期组织实践活动。社会调查：抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情国情民情等调查，引导学生关注社会。社团活动：参加1—2个校内登记的社团活动或校外合法社团活动。……二、《缅怀革命先烈弘扬民族精神》课节教材分析本节课内容隶属校外基地活动内容中的“德育教育系列”，占时1课时。（一）基本内容：1.赴烈士陵园之前进行课堂导入。2.走进烈士陵园，听工作人员介绍烈士陵园整体情况。3.瞻仰烈士纪念堂，听工作人员讲解烈士事迹。4.分小组调研，初步梳理出本小组调研报告。5.敬献花圈并默哀，瞻仰烈士纪念碑。6.学生代表表态发言。7集体宣誓铭志。8.擦试烈士墓碑，捡拾烈士陵园垃圾。9.活动点评、总结交流。本节课教学重点和难点分析如下:（二）课型新授课（讲授与活动相结合）（三）重难点教学重点：学习了解胶东抗战史、莱州抗战史；祭扫烈士墓；学生根据调研意向的不同，分组整理所需资料；爱母校、爱家乡、爱祖国情感升华。教学难点：培养学生收集信息和分析、处理信息的能力；引导学生自主、合作、探究学习，从而升华出爱母校、爱家乡、爱祖国的情怀。评测练习课前评测练习1.搜集胶东抗战、莱州抗战资料等，内容可涵盖重大历史事件、英雄人物及事迹、抗战小故事、历史意义等。2.了解你的家人或亲戚朋友，在你的身边，有没有一些参加过抗战的老前辈？你了解这些抗战老前辈的故事吗？3.你知道身边有哪些具有抗战纪念意义的场所？4.你希望课堂上有哪些活动环节？课后评测练习1.通过学习，同学们对爱国主义有了更深入的理解和体会，请同学们将自己的所思所想写下来，大家共同分享一下。2.请将活动中搜集到的历史知识进行一下梳理，然后整理成册，以备查找和阅览。3.请将胸卡传递活动做好，一定要认真落实到底哦。这是一个很有想法和设计思路的活动，相信你们一定会做的很好。加油！4.请对接校学生社团，将“从爱校开始做起，将爱国落到实处”活动开展起来。这个活动很好，也很有新意，老师看好你们哦。加油！课后反思本次“祭扫烈士墓”活动，我们在课前与校外活动基地的相关人员进行了深入的沟通交流，对接了活动方案，所以，活动内容丰富，时间