高中语文-由《唐诗三首》看诗歌鉴赏教学课件设计

由《唐诗三首》

看古诗鉴赏

复习重点：1，温故知新：全面并熟练掌握《唐诗三首》的

相关知识。2，查缺补漏：查找出古诗鉴赏中存在的问题。3，掌握技巧：能熟练掌握各种表达技巧，并能正确区分几组易混的表达技巧。李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。既豪迈奔放,又清新飘逸,而且想象丰富,意境奇妙,语言轻快,人们称他为“诗仙”杜甫（公元712年－公元770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。李商隐（约813年-约858年），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解。1、李白在《蜀道难》一诗中引用“五丁开山”一神话，说明蜀道的开凿过程的句子是：2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：3、开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是4、

运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为5、运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有6、把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是7、为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。8、写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁“噫吁嚱！危乎高哉！”。“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘”“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。“但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。

9.写水石激荡，山谷空鸣的场景10、写蜀道盘旋曲折的句子是：11、化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句,表达对国事的忧虑与关切的句子是:12、从李白的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。13.说明在很久以前蜀地就建立国家的两句：.14.用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高的两句：15.用手可摘星的夸张写法写出山峰之高的两句：16、《蜀道难》的主旨句是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。一夫当关，万夫莫开。所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺。“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”蚕丛及鱼凫开国何茫然上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。蜀道之难，难于上青天。1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：3、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：4、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：5、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒新停浊酒杯。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

1、《锦瑟》一诗的诗句，

它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。2、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”此情可待成追忆，只是当时已惘然。诗歌中是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？根据提示回答问题。神话传说：虚写映衬：摹写神情、动作：借景抒情：运用夸张：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险峻黄鹤不得飞渡、猿猱愁攀缘——映衬人行走难上加难。手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。古木荒凉、鸟声悲凄——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托出蜀道之难。“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛登高杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的_____描写，也有“鸟飞回”这样的______描写,整句属于_________的写法,而"哀"字写猿啸声哀,但也微微透露出作者愁苦的思绪,这里采用的是___________的写法。

动态静态

动静结合以景衬情

野泊对月有感①

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。

注：①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃，此处意为逃避战乱。③行朝，指朝廷迁移不定。

诗的颔联是怎样描写“野泊”所见

之景的？请简要分析。（4分）

典例剖析同学答卷：答卷一：虚实结合，前一句是作者在洞庭湖边看到的景色，属于虚写。后一句是作者的想象之景，想象岳阳城里战乱不断，表达了作者的忧国忧民之情。我来打分:评分：

分失分原因：

0

表现手法判断错误。答卷二运用视听结合的手法，第一句写视觉，第二句写听觉，表现了战乱后的“野泊之景”的凄凉。我来打分:评分：3分失分原因：缺少具体分析

答卷三动静结合，前一句写洞庭上的“斗柄阑干”，属于静景，后一句写岳阳城中“角声凄断”，属于动景。我来打分:评分：3分失分原因：没有指出表达效果。①动静结合（或视听结合）。（明确手法1分）②前一句写静景（视觉），诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜；后一句写动景（听觉），耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。（结合诗句阐释动静结合或视听结合的具体运用,指出哪里是“静”，哪里是“动”，)（2分）动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。（分析动静结合的表达效果。）（1分）野泊对月有感周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝旧消息，眼中盗贼尚纵横。怎样得满分？一，表达技巧的准确界定：二，规范的答题格式。三，严谨的思维习惯。思考：1，什么是表达技巧？其表现在几个方面？2，诗歌中常见的表达方式有哪些？3，什么是表现手法？你知道并能掌握哪些表现手法？4，常用的修辞手法有哪些？你了解它们的表达效果吗？一、借景抒情与融情于景作为诗歌的抒情方式，二者并无本质区别，都是诗人以“景”为载体表达某种思想情感，都强调情景的融合。不过，借景抒情重在“抒”，通过对景物的描写来抒发情感，一般比较直接；融情于景重在“融”，将思想情感巧妙地融合到景物描写中，侧重写景，情感的表达比较含蓄，是一种间接的抒情方式。

子夜吴歌李白绝句杜甫长安一片月，万户捣衣声。迟日江山丽，春风花鸟香。秋风吹不尽，总是玉关情。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯何日平胡虏，良人罢远征“长安”两句写景，为抒情创造环境气氛；“秋风”两句承上而正面抒情；最后两句过渡到直接抒情，写思妇倾诉自己的愿望。全诗借景抒情，由写景而逐步过渡到抒情，比较直接地反映了古代劳动人民对和平生活的向往，也表达了诗人对劳动妇女的同情。全诗看上去，纯然写景，未露丝毫情意。但细读则情在景中，诗人将怡然之情全融于“江山、花鸟、燕子、鸳鸯”等春景之中，含蓄蕴通刷藉，营造了一个情景交融的艺术境界，这是典型的融情于景的抒情方式。二、虚与实“虚”指直觉中看不见的，但能从诗的字里行间感悟到的、体味出的那些虚像和空灵境界，多为未来之事、想像之物、梦中之境；“实指客观世界中存在的实景、实象、实人、实事。在古典诗歌中，诗人往往以虚衬实，讲求虚实结合，构建亦真亦幻的意境，表达某种思想感情。

陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。诗中没有直写战争带来的悲惨景象，也没有渲染家人的悲伤情绪，而是把“无定河边骨”和“春闺梦里人”联系起来，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，一实一虚，虚实结合，增强了诗歌的悲剧效果，表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。三、渲染与烘托

渲染与烘托，原本都是国画的一种技法，目的都是使画面形象更为突出。用在诗歌中，二者都是为了突出形象，增强表达效果。不同的是：渲染是对环境、景物等作多方面的正面描写；烘托则从侧面着意描写，作为陪衬，使所要突出的事物更加鲜明。

贺铸《青玉案》下阕：碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

《琵琶行》“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。”词中的“闲愁”，本可一句作结，词人偏要一再描述，以“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”突出其愁之浓重，用的是渲染。

“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。”这里描写周围环境的寂静，说明听者完全沉湎于动人的艺术境界中，侧面写出了音乐的美妙动人，用的是烘托。四、对比与衬托对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞手法，包括两体对比和一体两面对比；衬托是用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬以突出主要事物的修辞手法，包括正衬和反衬。二者之间的区别在于：衬托是用来说明和突出被陪衬事物的，有主次之分；对比是为了比较事物的不同点，没有主次之分。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃杨混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。诗歌首句运用衬托，以“冰雪林”反衬梅的坚毅；次句则运用对比，将梅与“混芳尘”的桃李作对比，一方面写出了桃李的媚俗和轻佻，另一方面又显示出梅的清高脱俗和守志，表达了诗人坚持自己的理想，不与世俗合流的高尚情操。五、比喻和象征

比喻和象征都是增强表达形象性的艺术手段，但这两种艺术手段是有本质区别的。比喻是把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。如果诗歌通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征，是托意于物、藏意于象的一种表现手法。

1，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”2，毛泽东《卜算子·咏梅》：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏出不争春，只把春来报。等到山花烂漫时，她在丛中笑。”3，陆游：《卜算子·咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”

1句中用的是比喻，把愁思比喻成一江春水。2，3两首词通篇都以梅为意象，只不过，毛泽东赋予梅花以乐观、热情、昂扬、坚强的象征义；而陆游笔下的梅花则象征词人自我，把自己在政治上备受打击的遭遇和不与世俗同流、坚守节操的品格融入了梅花的形象中。同是梅花这一象征客体，因人不同也就有了不同的象征意义。对点训练请你运用所学知识，课下完成学案后边的练习。

端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注释：①该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。②端居：闲居。③素秋：秋天的代称。这首诗中的三四句主要运用了什么艺术手法?请简要分析。对点训练端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。答案:借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（如从其他角度回答，如互文手法，言之成理也可酌情给4分）这两句中“青苔”与“红树”，“雨中”与“月中”，“寥落”与“愁”，都是互文错举。这三组词两两互文错举，后两组又句中自对，又使诗句具有一种回环流动的美。风雨之夕，月明之夜，胸怀愁绪而寥落之情难以排遣，不禁令人满腹怅然，亦生怜惜之心。①拟人。花在春风中欢笑，燕子在东风中欢舞，运用拟人的修辞，生动地描绘了“楚宫吴苑”的无边春色。②反衬（衬托、以乐景写哀情）。以乐景写哀情，用春花的欢笑和燕子的歌舞来反衬作者的伤心，虽然春光无限，但国家覆亡，诗人无心春景，倍增伤感。（4分；答出①给2分，答出②给2分；其中“手法”1分，结合诗句具体解说及表达效果1分）杂诗六首（其一）宋·刘挚

四序若转毂，万物变秋风。萧骚檐边月，赫赤江上枫。寒鸱坐晴屋，阴虫凄暮丛。灵凤杳何许，寂寂朝阳桐。【注】刘挚，因反对王安石变法，多次被贬谪，后流放新洲，含冤而死。试从情景关系的角度赏析颔联“萧骚檐边月，赫