的大班数学教案范文锦集5篇

的大班数学教案范文锦集5篇有用的大班数学教案范文锦集5篇

作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的大班数学教案5篇，欢迎阅读与保藏。

大班数学教案篇1

活动目标：

1.初步了解加减法的含义，感知3以内的加减法。

2.通过嬉戏活动进一步了解3以内的实际含义。

3.培育幼儿对数字的熟悉力量。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动重难点：

活动重点：感知3以内的.加减法

活动难点：了解加减法的实际含义

活动预备：

1.课件《我们一起去旅游》

2.数字卡

3.自制的加减算式卡片

活动过程：

一、谈话

1.老师：你们去过哪些地方旅游?能给我们简洁介绍一下你的旅游见闻吗?(幼儿依据自己实际阅历介绍。)

你们知道中国还有哪些出名的地方吗?(出示图片或者照片)

2.老师播放课件中的闻名城市和风景名胜，幼儿通过图片，了解我们国家闻名的城市和风景名胜。

二、嬉戏

1.老师：这里有一些旅游卡片，你们可以两个人一起玩。

2.老师出示数字卡片，幼儿进行数物对应练习，两人结伴。

规章：两张卡片消失的加号，则数字相加，按得数取雪花片;若两张卡片消失的是减号，则数字相减。

三、嬉戏我们一起去旅游

1.老师：我们到了那么多地方旅游了，你们都是乘什么交通工具呢?(老师逐一出示自制的有交通工具的图片。)我们一起乘坐交通工具去旅行好不好?

2.每个幼儿手持写有数字的"票子"(或写有算式的"票子")，以票上的数字(或票上算式答案的数字)，去查找贴在画有交通工具的图片上的相应式题的答案的数字，以查找旅游中自己将乘坐哪种交通工具。

3.让5个幼儿分别扮演某种交通工具的司机，站立在交通工具前，发出指令，如"嘿嘿!我的火车(或其他交通工具)就要开，开到北京去，有票的乘客请上来。"持有该试题得数"票子"的幼儿，凭票上车，直至全部的交通工具都开走，嬉戏结束。

四、活动延长

1.相减，按得数行棋。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

2、在嬉戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。

2、已学会8以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程：

一、开头部分

小伴侣，我知道你们最喜爱玩嬉戏，今日我给你们带来了3个好玩的嬉戏，你们想玩吗？

二、基本部分

1、嬉戏：找邻居

——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的.第一个嬉戏就是“找邻居”，在小伴侣的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，假如你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告知他“我是你的邻居。”

——老师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。

2、嬉戏：比一比谁找得快

——刚才小伴侣真能干，帮他们找到了邻居，第一个嬉戏通过你们的努力取得了胜利，拍拍手表扬自己。

——其次个嬉戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小伴侣边唱歌边找，你是谁的邻居，应当站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）

——老师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

3、嬉戏：住新居

——其次个嬉戏通过你们的努力又取得了胜利，拍拍手表扬自己。

——第三个嬉戏“住新居”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小伴侣肯定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本事最大。

——幼儿操作。

三、结束部分

今日小伴侣都特别棒，三个嬉戏都取得了胜利，你们兴奋吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的嬉戏，好吗？

活动反思：

这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、乐观的学习态度，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，关心幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。

大班数学教案篇3

活动目标：

1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感爱好。

2．知道每一个数都有比这个数少1的.几种分合方法。

3．书写数字6.

活动预备：

1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

活动过程：

一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能关心老爷爷吗？请幼儿说出分法，老师贴出实物分解图及数字分解图（不肯定按挨次）。

二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。

三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观看并读出6的几种分法，知道有5种分法。

四、争论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。

五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。

活动延长：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。

大班数学教案篇4

活动目标：

1、观看物体的特征，排解其次特征的干扰依据差异性进行排序。

2、把握并发觉物体的序列规律。

3、培育幼儿的观看力和秩序感，并乐于参加数学活动。

活动预备：

课件、地垫20个、数字1—10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。

活动过程：

一、导入教学：

师：今日老师要带着大家去探险，想去吗？（想），我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐动身吧！

1、放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

2、提出问题：

①在歌曲中听到了什么？（音符）②有哪些音符？（1、2、3、4、5、6、7、ⅰ）

③它们有个隐秘，你们发觉了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的`。

3、手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。

二、基本教学1、点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。

2、示范教学：老师引语：“刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神奇门。这是一扇才智之门，要给它镶上美丽的宝石，它才会打开，看，这里有很多的宝石，

①提问：小伴侣看看它们一样吗？（不一样），哪里不一样？（颜色、数量不一样）对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。

⑴这些宝石怎麽样镶上去呢？（看课件：门上提示由少到多的排列。）依据幼儿的观看回答出示宝石。老师小结。

⑵引导幼儿观看另一扇门怎样来镶宝石，（看课件，门上提示由多到少的排列。）依据幼儿的观看回答出示宝石。老师小结。

（3）念咒语”芝麻开门“，打开才智之门

2、嬉戏《走迷宫》

才智之门打开后消失了神奇老人，以他的口吻说：大家好，我是神奇老人，很兴奋你们打开了才智之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，必要大家铺好路才能到达，我为大家预备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。

①老师引导幼儿观看材料一样吗？（不一样），哪里不一样？（长短）

②整理材料，从长到短排序（出示字卡）

③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯（出示字卡）

④一起走迷宫3、集体嬉戏《给数字排序》

①取才智果，把每一块材料取下来，后面有数字

②做嬉戏，请黄色数字宝宝到里圈，按1———10排队。

③连续嬉戏，请红色数字到里圈，按10———1排队。

三、自主操作

1、幼儿自主选学具。

2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。

3、看屏幕说规律。

四、结束

1、以时钟做结束语，幼儿用肢体表现。

2、随音乐走出活动室。

大班数学教案篇5

【活动目的】1．引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2．进展幼儿的观看力和思维力。

【活动预备】1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

2．二套练习纸每人各一份。

3．老师用范例表各一份。

4．数形小方块若干。

5．铅笔每人一支。

【活动过程】一、幼儿第一次尝试

1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)力量强：用铅笔写在记录纸上。力量弱：用数形小方块在记录纸上表示。

2．幼儿操作，老师指导。

3．争论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?

4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)

5．延长活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的方法最多?

二、幼儿其次次尝试

1．幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观看表格中的不同点。(圆点与数字的区分)(2)根据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)

2．幼儿操作，老师指导。力量强：用笔直接记录于纸上。力量弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。

3．争论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。

三、讲评、小结幼儿活动状况

活动反思：

此活动的设计是为学习新学问做铺垫，通过嬉戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开头没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的.小帮手，留意力