幼儿中班育儿知识有哪些

幼儿中班育儿知识有哪些

幽默的心理基础是乐观、进取向上的心态。要培育孩子的抗挫折本领，不怕失败，能看到事情进取的一面，不是一味地悲观悲观。一起来看看幼儿中班育儿学问有哪些，欢迎查阅!

幼儿园实行平安防范措施：

首先来园离园时做到两把关：把晨检关，做到事故隐患早发觉;把离园关，和家长签订接送合同，做到无冒领、无丢失。

其次养分工作做到两避开：一是避开食物中毒;二是避开烫伤事故。

再次午睡环节做到两留意：一是留意体弱儿童;二是留意异样情景。

最终户外活动环节做到三检查：一检查场地;二检查活动器械;三检查人数，幼儿活动时不离老师视线，防止意外事故发生。

一、让幼儿驾驭基本的平安常识

1.教化幼儿在运动或嬉戏时应听老师的支配，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。

3.留意爱护自我，不带危急物品来园，不能让硬物、锐气损伤任何部位。

2.午时放学后，教化幼儿要拉着大人走，不能自我到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

4.利用图片、谈话、讲故事等形式，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

总之，老师经过选择适合幼儿年龄的教化资料和方法，有目的、有意识地进行平安教化。可提高幼儿自我爱护意识和应变本领。

二、教给幼儿意外发生时的应急措施

1.在区域活动中设置电话，教幼儿仿照打电话回家，拨打110、119、120等，让幼儿懂得遇到意外时，能够实行应急措施，拨打报警电话、急救电话。

2.在室内外进行自护自救演练，让幼儿学到一些自护自救方法，防止遇到危急时，进行自护自救。

3.引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，明白幼儿园的平安通道出口;教化孩子养成到公共场所留意视察消防标记和疏散方向的习惯。

4.教化幼儿明白自我的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清晰，紧急情景明白如何爱护自我。

5.教化幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自我的身体，告知孩子，仅有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，假如生疏人要这么做，必需要尽快逃开。

三、家园协作，对幼儿实施平安教化

1.教化幼儿在家不自我动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。

2.教化幼儿没成人带领下不能自我过公路，过公路时，应遵守交通规则，走人行道，不在公路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

3.教化孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

4.利用漫步、游玩进行随机教化，如带孩子外出时，能够问：“你找不到家怎样办”引导他们自我去发觉，去学习，从而提高幼儿的自我爱护本领。

家庭是幼儿生活的主要场所，老师在进行平安意识培育的同时，还应当向家长宣扬平安教化的重要性，让家长主动参加对孩子自我爱护本领的培育。

对中班幼儿思维培育教化：

中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。他们驾驭实物概念时能概括出实物主要特征，异样是功用特征。家长能够常常与孩子玩“找错”的嬉戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错，水果是吃的”。中班的数概念可驾驭到“10”，词汇的驾驭也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的发展创建了条件，有条件的家长能够让幼儿学书法、学绘画、学语言。

家长对孩子还能够有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些英勇成功的故事;对自私的孩子讲些使人孤独的故事。家长讲故事比老师更为重要，因为家长能够依据自我孩子的特性，有针对性地选择故事，进行有效的教化。

还应留意，家长讲故事的语言要生动。有的家长故事选材好，可是，他们不是在将故事，而是在根据书上的文字一个一个地念。由于孩子对书面语言不熟识，有的甚至听不懂，听听就没意思了。最好在讲的过程中多用象形字、象声字，必要时应抑扬顿挫、载歌载舞，仅有自我讲的有津有味，孩子才能听的兴致勃勃。

对中班幼儿感知觉培育教化：

中班幼儿的家长同样应爱护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。

可有意识、有安排地训练幼儿的听力，平常要定期测量幼儿听力情景，及早治疗和防范。

让孩子逐步分辨：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按颜色讲名称。

教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。

用捉迷藏或找物的嬉戏培育孩子渐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不一样的空间位置，让幼儿指出方位。又如用娃娃摆成一上一下、一前一后、一左一右等。

家长能够经过带领孩子做一些视察记录来培育孩子