初中地理-欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思

《欧洲西部》课标分析一、课标要求义务教育《地理课程标准》中关于世界地区的课程内容有8条，“欧洲西部”可以承载以下4条内容。1．在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2．运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。3．运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。4．举例说出某地区发展旅游业的优势。二、课标解读与世界其他地区的位置研究相似，在认识欧洲西部的位置时，要同时关注纬度位置和海陆位置，因为纬度位置和海陆位置对欧洲西部的气候特点、人们的生产生活方式以及区域经济发展等产生了重要影响。另外，欧洲西部的地势和地形对当地的气候和人类活动同样产生了重要影响，欧洲西部的气候对当地的农业生产和生活也有重要影响。所以，在世界地区的研究中，需要重点关注的不仅仅是某个区域要素，更重要的是区域要素之间的相互关系，尤其是人地关系。所以，在认识某个地理要素特征的同时，要为认识其他要素打好基础，即要纵览全局，不能就事论事。欧洲西部发展旅游业的优势除了具有丰富的自然旅游资源和人文旅游资源，社会经济条件也是无与伦比的。我们应该以此为例对旅游业的发展条件进行适当的补充。1本节在教材中的地位

本章主要为七年级地理教育教育课程体系的有机组成部分，以区域地理学习为主。本章安排在第七章亚洲的后面，通过欧洲内容的学习，学生对欧洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。

世界自然地理的特定空间特征和地形、气候、水文等要素的学习，主要通过教师引导读图与资料分析的方法获得，以基本特征、分布规律以及对人类活动的影响分析为重点。加强读图能力和资料分析的训练，加强自然地理要素之间的相互联系性和对人类活动的影响分析。提出地理学习的“地域性”和“综合性”特征。

2本节的教材内容结构

为了避免教材前后内容的不必要重复，舍去了自然环境方面的内容，本节共三部分，第一框题“位置与范围”，第二框题“雄厚的经济实力”，第三框题““繁荣的旅游业”。教材的处理上到了自然环境特征，但是教学处理中应该适当补充，突出其人文环境的相关内容：雄厚的经济和繁荣的旅游业。

欧洲西部地区的学习，主要通过资料收集与分析，归纳突出欧洲西部工业分布、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。并通过动手设计旅游线路，提高学生的学习兴趣和学习能力。

《欧洲西部》

学习目标1.在地图上找出欧洲西部的位置、范围、国家，能结合地区说明其经济特征和特色产业。2.独立思考、合作探究，学会分析欧洲西部发展旅游业的方法。3.积极参与，欣赏欧洲西部丰富的旅游资源，感悟欧式风情二、教学重点分析

重点：在地图上找出欧洲西部的位置、范围、国家及其首都，能结合地区说明其特色产业。难点：学会举例说出欧洲西部发展旅游业的优势。三、教学情境设计

本课以做一本欧洲西部旅游攻略为情境，通过旅游过程的衣食住行，将主干知识融入其中，涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、河流特征、传统的畜牧业、发达的工业和旅游业等区域地理学习的一般内容。教学策略教师引导，学生自主体验教学方法

情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探究六、学法指导

自主学习法：通过自主讨论和探究的方式，完成任务

情境学习法：根据提供情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力七、教学过程设计

教师活动学生活动【创设情境，导入新课】师：每年我们学校都会组织去国外的游学，欧洲西部一直是报名的大热点。这学期也有不少同学报了名，我现在考一考大家你对这个区域的了解有多少？【展示，设问】图中的景点是什么？在哪个国家？【过渡】可见同学们的见识都十分的广博，而这里的自然环境和人文环境如何？

从学生身边事引入到本课，引起学生的关注和兴趣。

学生积极发言利用学生的竞争心态，对他们提出考验。题目难度不大，大多数学生均可以解决，从而增强学生对于本课学习的信心

【释疑】

在投影仪上，展示欧洲西部和西欧各自的范围。

学生通过读图思考：欧洲西部是否等于西欧？学生通过比较欧洲西部和西欧范围的异同，明确两者的不同。

【解读学习目标】1.在地图上找出欧洲西部的位置、范围、国家，能结合地区说明其经济特征和特色产业。2.独立思考、合作探究，学会分析欧洲西部发展旅游业的方法。3.积极参与，欣赏欧洲西部丰富的旅游资源，感悟欧式风情。【过渡】看似比较繁琐无聊的学习目标其实可以做成一本完整的旅游攻略1、欧洲西部初印象2、我的行李箱3、旅游智慧大PK4、师夷长技5、我的购物清单6、吃货的福利了解本节课的而学习目标，明确学习内容

以旅游的情境在上课，涉及到了游玩、购物、享用美食，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。【自主复习——欧洲初印象】实际上学生对于欧洲西部并不陌生，这个环节的意义在于让学生重拾旧知，对本区较深印象。在不同的方面标记不同的分值，各小组可以根据自己的情况去探究自己感兴趣的部分，增强学生的自主选择，体现其主体地位。

方式：独立思考或者小组讨论要求：请你结合所学的知识或者亲身的经历，谈谈你对欧洲西部的认识（欧洲西部的位置、地形、气候、水系、居民、民族风情、美食等等一切均可）【激荡思想、自由表达】各小组可以选取不同分值的题目一、地理位置

半球位置：全部位于北半球、大部分位于西半球。纬度位置：大部分在35°N～70°N之间，大部分属于中纬度、北温带，北极圈穿过其北部。海陆位置：北面：北冰洋西面：大西洋南面：地中海方法提示1：一个区域的地理位置从半球位置、纬度位置、半球位置三个方面来描述。国家1.读图，找出西班牙、意大利、奥地利、瑞士、法国、德国、荷兰、丹麦、英国、挪威、瑞典2.从经济发展水平看，这些国家大多数属于国家。三、地形提出地形特征描述的一般规律，教给学生分析问题，解决问题的能力师：总结归纳地形特征①地形以平原、山地为主，平均海拔最低的一洲②地势南北高，中间低，地表起伏大③海岸线曲折，多半岛、岛屿和海湾气候结合展示图，说明欧洲西部的气候特征水系结合展示图，说明欧洲西部的水系特征人种语言宗教回顾欧洲西部的人种语言宗教特点

情境设计，让学生参与，发挥学生学习的主动性，学生通过自主合作探究，就可以轻松体验成功。

训练学生的读图、析图和语言表达能力。“冰川地貌显著”这个特点，学生比较没有概念，由老师讲解，帮助学生理解欧洲西部由于纬度位置较高，还深受冰川的影响，形成很多冰川地貌④深受冰川影响（重点）湖泊多——“千湖之国”芬兰峡湾海岸——挪威沿海平原呈波状起伏——波德平原河流：欧洲西部和河流多为河(内流河、外流河)，河网（稠密、稀疏），水流（平缓、湍急），季节变化（大、小），航运价值。居民：欧洲西部人口（稀疏、稠密），人口增长（快、慢），甚至出现负增长。人种为人种，信仰教。语言众多，有的被选为种联合国工作语言，分别是：【合作探究、解决疑难】我的行李箱我的购物清单欧洲西部是资本主义的发源地，经济水平居世界前列。工业生产规模大，部门齐全；农业集约化程度高，丰富的物产可谓时购物天堂，判断下列组合是否正确。1、手表——瑞典2、宝马汽车模型——德国3、郁金香种球——丹麦4、威尼斯明信片——法国5、慕尼黑啤酒——英国6、AC米兰的纪念足球——意大利7、迪奥香水——法国8、特级三文鱼——挪威吃货的福利旅游智慧大pk（1）“钟表王国”，阿尔卑斯山滑雪；（2）观赏花卉（郁金香）和风车；（3）乘船游览峡湾，观看午夜的太阳；（4）在音乐之都欣赏音乐；（5）水城威尼斯、庞贝古城、千年古都罗马；（6）登艾菲尔铁塔，看凯旋门，在罗浮宫欣赏《蒙娜丽莎》；（7）去马克思墓前鲜花；（8）观看斗牛比赛，去阳光灿烂的海滩；（9）参加慕尼黑的啤酒节；师夷长技

根据教师给的提示和手中的探究案，进行小组讨论

为旅游收拾行李，除了必要的生活用品，哪些是比不可少的？提示：伞、钱（欧元）、护照发散学生思维说到吃，同学们都来劲了。学生七嘴八舌：牛排、牛奶、黄油、奶酪、香肠、意大利面、法国葡萄洒、各种果酱、咖啡、水果沙拉、汉堡——畜牧业发达欣赏欧洲旅游小电影，认识各国的重要景点，感受欧式风情。欧洲西部为什么能发展成为旅游业繁荣的地区？1.自然条件：旅游资源丰富且类型多样（自然资源和人文资源）2.社会经济条件：经济发达，游客资源多；交通便利，便于出行游览；旅游设施完善，服务质量好，接待能力强。【总结】内容总结

课堂表现总结

量化小组表现，评选优秀小组

【达标检测】

达标检测1.下列关于欧洲西部的位置与范围的描述，不正确的是()A.是指欧洲的西半部 B.位于北温带和北寒带C.濒临大西洋和北冰洋 D.欧洲西部简称西欧2.对欧洲西部地理特征的描述，错误的是（）A.欧洲西部西临太平洋，南临地中海B.欧洲西部气候温和湿润，适合多汁牧草的生长，乳肉畜牧业发达C.图中A处分布有幽深曲折的峡湾D.从经济发展水平，欧洲西部大多数属于发达国家3.下列国家中，哪个对欧洲显著的海洋性气候不起作用（）A.山脉多东西走向、平原广阔，有利于海洋暖湿气流进入B.大部分位于北纬40°—60°之间，终年盛行西风C.沿岸有北大西洋暖流经过，西北部沿海地区显著升温D.人口密度高，城市人口比重大，废物排放多4.有关英国所在地区叙述错误的是()A.欧盟是本区的重要国际性组织B.本区农业以畜牧业为主C.本区从事加工制造业的人员比例高D.夏季高温少雨，冬季温暖多雨5.欧洲西部工农业发达，下列国家与其特色产业对应不正确的是()A.“钟表王国”瑞典 B.丹麦畜牧业发达C.挪威海洋渔业发达 D.荷兰花卉种植业发达6.欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，与这种饮食习惯有密切关系的是()A.发达的种植业 B.发达的林业C.畜牧业发达 D.发达的加工业7.下列关于欧洲西部经济特点的叙述，不正确的是()A.工业生产规模大，部门较齐全B.农业所占比重大，生产水平高C.自然条件优越，乳畜业发达D.经济发展水平高，多为发达国家8.欧洲西部自然和人文旅游资源非常丰富，下列国家和旅游资源搭配正确的是()A.法国-金字塔B.意大利-水城威尼斯C.挪威-埃菲尔铁塔D.西班牙-阿尔卑斯山滑雪教后反思《欧洲西部》是世界地理"认识区域"中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色，其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。根据本课的重点，为了激发学生的学习兴趣，我以摸拟的"欧洲西部游"为主题巧妙地设计了这节课，让学生轻松、愉快地在"玩"中学，既动手又动脑，成为了课堂的主角，达到了预先设计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处：

1、整节课给人予感性的认知，思路构架清晰。教学目标明确，在教学过程中步步为营，让人觉得整节课的过程很踏实。

2、学生活动充分、高效。

整节课学生在以"旅游"为主题的活动中，通过读图、讨论探究等一步一步地解决"旅游"过程中遇到的问题。学生参与面广，积极主动，活动充分，特别是效率高，在短短40分钟内，学生生基本掌握了预期的教学目标的内容。

3、多媒体运用恰到好处。本节课充分发挥了多媒体教学的优点，运用得恰到好处。课件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能够