316工程自查自评报告

③充分发挥学科带头人和教学骨干的作用，以学科带头人和教学骨干带动和帮助青年教师的成长进步。同时，学校对年轻教师给予充分的信任，为她们施展才华提供广阔的平台，尽可能实现“一年入门、二年上路、三年成熟、五年成材”这一培养目标，成熟一个，推上一个，决不以任何借口或理由羁绊青年教师的成长。4、加强班主任工作的指导与考核力度，学校制订了班主任工作量化考核管理细则，班主任根据细则和学校工作计划结合本班实际情况，制订班主任工作计划，班主任每进行一项工作都要有明确的工作目标，每搞一次活动，都要求有活动方案。减少了工作的盲目性，提高了工作效率。学校每月按班主任的量化考核结果与班主任津贴发放挂钩，调动了班主任工作的积极性。5、制定镇骨干教师、名教师、优秀班主任、先进教师、教学新秀、最佳新人培养制度和评选标准；并规范落实加快了教师队伍专业化成长进程。（五）、学校管理与教育教学在教学管理工作中，我校“以教学为中心，以质量为生命线”结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。1、抓常规——逐步规范教学行为我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价等各环节均提出具体措施。一是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。开展丰富多彩的第二课堂活动和兴趣小组活动，提高学生的学习兴趣，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。二是重视备课环节。做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思，同时，我校实行集体办公制度，对教学中的问题能够随时进行商讨，课后的反思能够及时进行交流，在学校形成了良好的学习研讨氛围。三是加强课堂教学管理：学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。采取推门听课，跟踪听课指导，示范课，优质课赛讲等多种方式开拓教师的视野，鼓励教师积极参加课堂教学技能竞赛活动，为教师提供相互学习共同提高的平台。2、抓学生——促进学困生转化本学期，我校对后进生倾注了更多的关心和爱心，对她们进行耐心辅导，谆谆善诱。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给她们创造一个温暖的集体氛围。学校制定了“学困生”帮扶计划，开展一帮一结对子活动，采取班主任与科任教师形成合力，课内与课外辅导相结合的方法，对学困生进行跟踪了解情况，及时总结。“学困生”转化工作初见成效，大大提高了“学困生”对学习的信心。3、抓评价——优化教学过程一是建立和完善教学评价运行机制。校长做到全面掌握，有效决策。学校建立以教导处为主导的教学管理职能机构。二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”，促使教学管理和教学评价更具有可操作性。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入到教育教学工作中。4、抓校本培训——提高教师队伍素质。（1）学校建立校本教研制度，学校校本培训工作抓得实，抓得细，确立了“立足校本教研深化课堂改革促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师的专业成长。教师的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成绩。采用“集中式接受性”学习，引导教师结合教育教学实际进行校本教研的自悟反思，认真反思过去学校教研中存在的问题。经过研究，弄清了学校校本教研存在的一些弊端，学校为教师创立教研平台，营造教研氛围，引导教师们走上了从事研究的这条幸福的道路上来。今年在商南教育上出了一期教学反思专刊。（2）深化课题实验，使校本教研充满活力。我校先后有三个实验课题已经成功结题，去年又在县里申报了两个实验课题，经过课题组全体教师的努力，已取得阶段性成果，并即将结题。经过校本教研，我校涌现出了一大批优秀科研型教师。同时全校教师在各类教育论文评选中成绩显著，每年在国省市县等各类刊物上发表论文数十篇。5、抓德育——促进学生全面健康发展（1）、学校始终把德育工作放在首位。成立了德育领导小组，全面负责学校的德育工作，制定了可行的德育系列化方案，经常性的开展各种德育教育活动。（2）、充分发挥黑板报、宣传栏、广播站、班班通等宣传阵地的作用。学校狠抓了德育管理，认真贯彻落实《中小学德育纲要》、组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，用守则和规范对学生进行科学严格的管理。利用班班通定期播放“养成教育系列光盘”。同时，学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和良好校风的形成。（3）、发挥团委少先队的作用，从大处着眼，引导团队员树立远大理想和志向。从小处入手，把“爱”的教育落到实处，使爱国主义教育具体化、形象化，落实到爱家乡、爱集体、爱父母兄弟、爱师长同学、爱亲戚朋友和爱周围一切人的实际行动上，启发团队员从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，培养良好的思想道德和意志品质，增长本事和才干，为祖国在新世纪实现现代化作好准备。（4）、重视家庭教育与学校教育的结合，成立了家长学校，定期召开家长会，积极开展“千名教师进万家”活动，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。针对留守儿童，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路，建立留守儿童档案，经过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。6、抓班子——提升管理水平我校领导班子成员坚持做到了三个带头：一是带头学习。学习管理理论，提高管理水平和艺术；学习政策法规，提高依法决策的正确性和科学性；学习先进教育理念，做课程改革的引路人和践行者。二是带头深入教学一线。坚持带课、听课，每周二下午参加教研组活动，关注教师教学情况；深入班组，了解学生思想动态和学习状况。发现问题，及时解决。三是带头提高自身修养。不摆架子，不耍态度，公正处事，公平待人。三个带头提升了领导成员的个人素质，为广大教师做出了表率，有力的增强了学校的核心凝聚力。7、抓制度建设——坚持以制度立校，用制度管人我校各项制度健全，本学期在原有基础上修订完善了《教师教学量化细则》和《绩效工资考核办法》，严格了考勤制度，奖惩分明。学校严把教学常规管理关，从制定计划到落实，从备课上课到作业批改再到课后辅导，都有专人考勤。加强平时检查，及时纠正不良现象。8、抓养成教育——促进良好行为习惯的形成学校坚持把规范养成教育、法制教育作为主要内容，把弘扬民族精神作为主旋律，使德育教育经常化、序列化、规范化。坚持利用班团会、例会、“国旗下讲话”、“校园广播”及各科教学对学生进行教育，构建了学校、社会、家庭三结合的教育网络，校领导、班主任、课任教师经常深入家庭了解学生情况，每学期学校聘请法制副校长和法制辅导员为学生做报告，收到了法制育人的效果。（六）教育教学质量1、教学工作是学校的中心工作。其好坏直接关系学校的发展。我校以“抓实效、重素质、求质量”为工作重点，认真落实每年年初的工作计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积的提高教学质量，近年来我校的教育教学质量一直稳居全县同类学校上游水平。2、坚持抓教学常规考核，逐步完善教师业务档案，定期召开教学质量分析会，各年级对每次月考进行全面分析，并进行横向比较，了解每一位教师所任学科的情况，充分发挥年级组的作用，使教学质量稳步提高。3、学校按照新课程标准开设课程，开足课时，学生各方面的知识和技能能达到“标准”的要求。4、我校学生的整体素质变化明显，学生能够用各种规范来约束自己的行为，有正确的是非观，心理素质良好，自我管理能力较强，多年来无一例学生违法行为发生，赢得了当地群众的一致好评。三、存在问题：1、教师队伍结构不够合理，支教教师和年轻教师偏多，缺乏骨干教师和学科带头人。学科结构不合理，缺初中语文、数学教师。2、缺少卫生保健人员和卫生器材。没有专职的医护人员和心里辅导教师。3、学生综合能力和教师整体素质有待进一步提高。学校教育科研能力还比较薄弱。四、改进措施1、进一步优化教师队伍结构，努力培养一批骨干教师和学科带头人。2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。3、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。4．依据课程标准，结合我校的实际情况，尽快建立师生工作学习评价细则，对师生有一个公平、公正、公开的评价，以评价