【课程思政优秀案例】《生活中的生物学》：由宿舍睡眠话题引发的制度自信讨论

课程思政优秀案例——《生活中的生物学》：由宿舍睡眠话题引发的制度自信讨论一、课程和案例的基本情况课程名称：生活中的生物学授课对象：全校本科生课程性质：任选课课程简介：“生活中的生物学”是面向全校非生物类专业学生开设的一门生命科学素质类通识课，以当代大学生最为关心的日常生活中与人相关的生命科学问题为授课内容，通过讲解衰老、死亡、睡眠、肥胖、运动、皮肤护理、循环和呼吸系统疾病、生殖、应对焦虑等问题，使学生了解、理解和掌握生命科学最基本的概念及其研究方法，引导学生树立人具有形态、结构与功能统一的观点、人与环境相适应的观点以及生物具有多样性的观点，提高学生应用假说演绎法观察、分析和解决生活中遇到的生命科学问题的能力，使他们能够正确认识生命过程、珍爱生命、追求幸福人生、解决生活中的困难，成为新一代有较高科学素养的公民。案例简介：在讲述“睡眠”一章时，同学们提到了宿舍环境的问题，认为休息不好与宿舍人数过多有关。有位李同学，在朋友圈里发了条推送：“为什么中国大学生宿舍比美国100年前还要差？”针对这一现象，引导学生们通过课堂讨论探究原因。通过教学内容的学习和事例的分析讨论，学生们不仅掌握了睡眠的生物学知识，明确了养成健康睡眠习惯的重要性，还培养了遇到问题勤于思考和探究的素养，并促进正确的人生观和价值观的树立，更坚定制度自信。二、案例蕴含的思政元素分析这个课程案例，蕴含着丰富的思政元素，即制度自信。在分析导致中美大学生住宿条件差异的原因基础上，进一步引导学生探讨更深层次的根本原因，其实是中美两国制度的不同。中国是以人民为中心的国家制度，为全体人民谋福利，我们应有坚定的制度自信。并延伸到新冠疫情的应对措施和效果上，切入“四个自信”的立足点，强调我国体制的优越性，让学生们充分意识到对国家和道路充满自信才能使自己更加奋发图强，坚信自己是祖国的未来。创新点在于，能够以学生们提出来的问题和网络信息为切入点，借助于分析讨论，抽丝剥茧地理清现象的深层次原因，同时借助于现实生活的例子，让学生们自己得出结论，让“制度自信”从理论落地到现实生活，使之接受起来就更心服口服。三、案例教学整体设计（一）教学设计在设计课程思政案例时，要以学生的问题为圆心，教学内容为半径画圆，这样才能有机地将思想政治教育更好地融入课程的生命教育中，让二者达到高度创新的契合。面对睡眠问题，宿舍条件和舍友影响是很多学生都会提及的问题，而有效解决问题的前提是充分了解现状及其产生的根源，这样才能从思想和心理上理解问题的症结所在，也才能够促进学生们思考如何解决问题。学生们也提出了不少解决问题的办法，如：室友协商制定作息时间表，舍长监督时间表的落实情况，个人调整睡眠习惯，有突发事件会影响作息时间要提前报备，等等。如此，不仅睡眠问题得到解决，更能促进室友间的和谐相处，珍惜大学中难得的相遇缘分。（二）教学实践教学内容：在讲述“睡眠”一章时，课程的教学内容有：睡眠概念、充足睡眠的重要性、超级睡眠者的训练和睡眠障碍的调整。在讨论“超级睡眠者训练”内容时，同学们提到了宿舍环境的问题，认为休息不好与宿舍人数过多有关。有位李同学，在朋友圈里发了条推送：“为什么中国大学生宿舍比美国100年前还要差？”这是一个非常有意思的问题，但推送中只是以美国威斯康星大学麦迪逊分校为例，用图片展示了1898年-2008年期间大学生宿舍的硬件情况，并没有给出原因。如果只是局限在媒体提供的这些信息上，不进行一番思考，就很容易让学生们的认知停留于感慨表面现象上。教学方法：课堂讨论教学过程：第一步，提出问题，“为什么中国大学生宿舍比美国100年前还要差？”通过图片展示推送中美国大学的宿舍条件，以我校男女生宿舍为对比，同时给出影视剧中大学宿舍场景作为美好的愿望。第二步，分析“为什么中国大学生宿舍比美国100年前还要差？”的原因。经过学生们的讨论、分析和总结，归纳出两个原因。一是居住人群不同，中国大学为所有学生（本科生、硕士生和博士生）提供住宿，以北京交通大学为例，本科生是14000人（3500多人/年级，共4个年级），只占交大所有学生的1/3多；而美国的大U（UniVersity）只为一年级或二年级本科生提供住宿，三年级或四年级的要通过抓阄获取有限的名额，并且不为研究生提供宿舍；美国的文理学院（COnege）为所有本科生提供住宿，但全校学生人数仅1000-3000，有的还不到1000，而且研究生人数极少。二是费用和居住时间不同，不考虑汇率，以北京交通大学为例的中国大学一年普通的住宿费在1200元左右，一年365天都可以住；而美国文理学院两人间一年6500多美金（这是2018年前美国蔓荷莲学院的价格，不考虑涨价因素），寒假和暑假（近5个月）不能使用，暑假要学生将宿舍腾空，自己在校外找地方存放个人物品，暑假的宿舍是用来办暑期学校或者维修的。史美大学生攫金条件丕现的原因二一—L居住人岬］中国：北交所有学生（苓科生和研究生）3万3本科生豹400。人/级美国：大U/1和2年级本科生.文理学院/全体本科生，100G-3000A2费用：中国：750-12W元/年美国:文理学除，65。。美元/满人回/7个月第三步，探索原因的深层次根源。在分析导致中美大学生住宿条件差异原因的基础上，进一步引导学生探讨更深层次的根源，其实是中美两国制度的不同。中国是人人有保障，但因人数众多，落实到每个人的品质就会有所降低，如果北京交通大学只为四个年级本科生提供宿舍，住宿条件不一定会比美国的大学差；而美国处处为精英人群或资本阶层服务，所考虑的对象不是全体学生，而是少数人群。通过深入的分析和讨论，学生们充分认识到，先大众后精英比先精英后大众，更能体现出国家制度的根本立足点是什么。只有以人民为中心的国家制度，才能尽可能考虑到每个人，是在为全体人民谋福利，因此我们对这样的制度要有坚定的自信。美好的愿望*-ef李■生活中的争:初学■■回复芯范增:这样病……卷来中国的好处是M有保障（牛港质量不怎必杵境蒂蒂玛 4分冲前夏季■生活中的生物学：呢，象国是处

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朦G3第四步，现实生活中制度自信的例子由这个话题延伸到各国在这几年新冠肺炎疫情的应对措施上，中国答卷是最符合绝大多数老百姓需求的，为人民大众服务是中国制度最大的特色和优势，是其他制度所完全不能相提并论的。在中国，任何人都可以依赖社区联防和小区封闭管理，有效抗击疫情，诸多的人在为老百姓服务着。在美国，所有这些让你感觉踏实的措施都没有，凡事只能靠自己，学校只会严禁学生进入校园，实验室也是关闭了事；检测要付费、预约、排队，你不知道哪里有确诊人员？谁是密接人员？疫苗注射也是个人自由，没有办法强制要求。一旦确诊，你不能去单位，只能自己寻求医疗帮助，所有治疗都是要付费的，如果没有医保或者医保额度有限去医院前会三思而行。同时，还需要时刻关注，因为疫情导致的经济不景气引发的各种社会动荡，以及拥枪自由带来的暴力事件。同时引导学生讨论这些问题时，切入“四个自信”的立足点，让学生们充分意识到对国家和道路充满自信才能使自己更加奋发图强，坚信自己是祖国的未来第五步，思考如何面对海量的网络信息？在信息时代，海量信息的双刃剑效果非常显著，同学们该如何面对网络信息？首先是确定信息的真实性，没有能力辨别，就不要随意跟风发言，应静候事态发展，而不是作过眼不过脑的“壁上观”或“键盘侠”。。每个人离真相的距离或远或近，只有基于专业知识的思考和严密的逻辑分析，才能有效地缩短距离。其次是网络信息的适用性，凡事都有特定的条件，思考自己所处环境是否具有网络信息的适合条件？最后是落实适用性，不同国家各有长处，取长补短共同进步才是最合适的。好方法好理念的普及，需要的是行动者，在力所能及的范围内，关心学校、关心社区、关心国家，为生存环境的改善作出自己的努力，而不仅仅是停留在各种嫌弃和指责状态。任何社会需要的都是实干家，而不是空谈专家。网络，相信你.不容易.一L真实性？.适用性？.落实适用性（三）教学反思通过探究式的讨论，学生们很容易自己得出结论：先大众后精英的制度比先精英后大众的更有发展潜力，这不仅是学术知识的学习思考过程，更是严谨生活态度的体现。学生们在课程建议中多次提及，