读书活动方案-1

读书活动方案读书活动方案1

一、活动目的：

书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的学问面，我们开展了一系列阅读活动与书交朋友，与我一起读书，在学问的海洋中遨游激发学生的阅读兴趣，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成爱书读书的好习惯，培育情操，在阅读实践中获得真知，树立梦想！

二、活动目标：

1、通过这些活动，学生可以养成喜爱阅读和广泛阅读的良好习惯。

2、通过活动，学生可以从书本中获得精神慰藉，查找生活的典范，净化心灵。

3、通过活动，学生可以更新学问，主动思索，提高综合实践技能。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书气氛，为创建书院奠定基础。

三、活动主题：

1、我读书，我很欢乐！

2、阅读是伴随我们一生的精神家园。

四、活动材料：

阅读、诵读和读报。

阅读依据语文课程标准的要求和学生的实际状况，指定阅读总量，推举优秀阅读书目，要求阅读三字经，课外阅读总量不少于40万字。

“诵经〞吸收中国传统文化精髓，继续开展古诗词诵读活动，背诵古诗词精髓。

报纸阅读这是一份适合儿童阅读的报纸。鼓舞一人一份报纸〔杂志〕每天阅读10分钟。

五、活动实施

1、制定阅读计划：

〔1〕每个学生结合自己的实际状况，每学期制定一个阅读成长计划和阅读目标。具体格式允许学生依据自己的爱好进行设计和装饰，使其生动、独特，包括阅读材料、目标、措施、实现时间等

〔2〕结合学生的计划和班级的实际状况，制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划，要有措施、有效果、简洁易行。

〔3〕组织一次图书策划展有规律地

2、举办阅读博览会：

〔1〕每个学生每学期应阅读2本以上书籍，精读5篇文章。

〔2〕每天早上上课前十分钟，每节课举行一次书展；到名言在书海中拾贝壳“我最喜爱的〞和“好书推举〞，向学生介绍你读过的新书和好书，沟通阅读活动阅历，在课堂上形成良好的阅读气氛。

3、出版阅读小报：

〔1〕在老师或家长的帮助下，每个学生收集相关的报纸小报、格言和阅读阅历，每学期出版一份阅读小报。

〔2〕班级每学期组织一次读报评估活动。

4、为年轻人建立一个小图书馆：

〔1〕在阅读活动期间，全班举行了一次题为“我如何建立一个小图书馆〞的小组会议，集体商量如何购置、储存和阅读书籍。

〔2〕在学校图书馆的基础上，每个学生建立一个个人小型图书馆，每个班级建立一个班级图书角。

5、建立良好的图书交换站：

〔1〕为了有效发挥三级图书馆的作用，使每个学生都能阅读更多的书籍和好书，学校图书馆定期在中午向每节课开放，每天都有活动课。

〔2〕好书交换站可以在学生和班级之间建立，并且阅读好书活动可以定期举行。

(3)、每个学生每学期都会向班级捐赠一本书，书中附有一段自我阅读的经受，从而进一步丰富班级图书角，将班级图书角打造成最大的图书交换站和交换站。

6、参与阅读实践活动：

在阅读活动中，班级应主动组织学生开展相关的阅读实践活动，如故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小报、阅读作文竞赛、剪报、，从废纸等中捡起一本书

7、创建班级阅读成果展台，稳固学生的阅读成果：

〔1〕充分利用每堂课后面的墙报，准时展示学生的阅读笔记，表扬先进，鼓舞落后。

〔2〕每两个月组织一次课堂评价活动。选择班上的阅读年轻医生和阅读爱好者。

读书活动方案2

活动主题：

学校里处处都是书，好书和我一起成长

指导思想：

书是人类珍贵的精神财宝，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石。阅读是一种重要的学习方式，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。阅读应当是一个人的日常生活方式，也是梦想教育；应留意让学生与书本交朋友，与大师对话。

在新课程改革的背景下，开展阅读活动也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生的阅读量，增加学生的语言积累，激活学校文化，促进学生独特进展，让每个学生都有书相伴，养成爱读、善读、善读的习惯，主动协作学校开展的'阅读活动，特此制定本阅读计划。

活动目的：

1、通过阅读活动，激发学生的阅读热情，使学生养成爱读、善读、善读的习惯。

2、通过阅读活动，丰富学生的课外阅读，培育学生的课外阅读能力，大力促进学生学问的更新、思维的活跃和综合素养的提高。

3、通过阅读活动，促进学堂学堂建设，在学校形成喜爱阅读的良好气氛，不断提高我校的办学质量。

活动要求：

1、做好宣扬动员工作。充分利用板报、手写报、班级和小组课等手段，加强“学校书多，好书和我一起成长〞学生阅读活动的宣扬和开展，努力营造良好的课外阅读气氛。

2、推举教材。依据阅读活动的要求，结合实际，向全班学生推举一批好书。要充分利用现有资源，调动学生借阅、流通、网上阅读和有条件家庭自购，确保阅读活动顺利进行。同时，建立班级图书角，动员学生捐赠图书，并对图书角进行管理。

3、加强对学生的阅读指导。教师的指导应以一般阅读为基础。要教会学生阅读方法，使学生增长学问，理性懂事，陶冶情操，享受成长，学会做人、做事、沟通，形成良好阅读、课堂阅读、年级阅读的深厚文化气氛。

4、将阅读活动与教育教学紧密结合。

5、开展深度阅读活动。依据计划组织学生开展阅读活动，撰写阅读笔记、节选等，也可以通过主题班会、社会调查等形式多角度开展阅读活动。还可以开展多种形式的竞赛活动，如读书作文竞赛、演讲竞赛、学问竞赛、诗歌朗诵、唱歌竞赛等

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