四年级英语教学总结

四年级英语教学总结四年级英语教学总结1

本学期，我担任小学四年级英语教学。现对本学期的工作做个总结。

一、学生状况分析

1.班级状况。

本学期我教四年级四个班，每班49人左右。学生三年级起点学习英语，学生的学习基础、养成习惯等各不相同。大部分学生学习成果较为优秀，对英语学习有着深厚的兴趣。

2.学生学习基础。

本班学生两级分化比较明显。优秀的学生占大部分，每次考试以及作业、练习等都能顺利完成。但个别学生英语基础不扎实，26个字母还不会清晰地辨别，这些学生的作业和练习没法独立完成。

二、教学工作的总结

1.备课。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节。每次备课，不仅要备教法，还要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的主动性。课前我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，尤其是差生，课堂亲密留意他们，多提问，多表扬，帮助他们树立学好英语的信念。

2.上课。

我认为上课是教学中最重要的一个环节。教师上的好不好，直接关系着学生获取学问的程度。本学期的英语教学，我充分利用教学资源，如：多媒体、录音机、实物、图片、磁带等。这不仅增加了课堂的趣味性，还可以加深学生对所学学问的印象，帮助学生更好地理解和稳固。课堂上，我创设有效的游戏、情境以及各项竞赛活动，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的兴趣。

3.反思。

每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行。反思，不仅要反思学生的问题，更重要的是自己的问题。反思自身在课堂中是否做得很好；反思学生是否能很好的理解。

4.辅导

对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅准时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。教师的时间是有限的，我们没方法对那么多后进生做到一一辅导。所以，本学期，我支配优秀生对差生进行辅导。一帮一的活动进行的很顺利。

三、今后努力的方向

1、作业布置及检查方面的缺乏。作业布置方面，没有充分考虑学情，作业没有按层次支配。有些作业难度稍大，差生没能顺利完成。今后，会依据学情设计作业。作业检查方面，没能抓好作业的检查。对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业。另外，一些口头作业实效不大。

2、听课的次数也还不够多，许多优秀老师的优点没有学到，有些缺乏与其他教师的沟通，期望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平。

3、由于时间的关系，学困生的个别辅导做的不准时。期望在今后的工作学习中，抽取更多的时间，对学困生进行准时的辅导。

总之，本学期的教学工作，自己付出了许多，也收到了很好的成效。在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的缺乏，总结阅历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。

四年级英语教学总结2

不知不觉，本学期的教学工作已告一段落。20xx—20xx学年度，是我任教的第十三学年。本学年度，我担任初三年级145班、以及初一年级158班的英语教学。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，仔细学习新的教育理念，深入讨论新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言进展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学阅历的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有很多须提高和改良的地方。通过师生一学期来的努力，教育教学取得了肯定的成果。现将教学体会总结如下：

一、备好学生。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一单元的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况：一方面，农村的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，初二级的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而初三级的同学比较沉静，学习欠主动性，虽然优良生比例大，但中下层面也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不够理想。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、备好课本与教法。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。仔细备课对教学十分重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。听课也是提高自身教学能力的一个好方法，老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了7节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

三、不断提高自己驾驭课堂教学的能力。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。这就要求教师应不断提高自己驾驭课堂教学的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我实行了一些方法，就是帮助班上的同学取英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我会把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望能搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好，而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大帮助。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、本学年所取得的成果

一份耕耘，一份收获，通过师生一学期的共同努力，取得如下成果：初三年级平均分82.16，初一年级平均分42.78，考试，无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我知道，成果的高低并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取师生都能有更大的进步。

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本学期，我担任小学四年级英语教学工作。作为长期从事小学语文教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，由于本人平常爱好英语，始终认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心〞！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来〞。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出难点，又要突破重点；既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。

2、课中备课，处理“突发事件〞。课堂上的学生活泼可爱、思维灵敏，随时出现着智慧的火花、提出无法意料的问题。这时“按部就班〞明显不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把5——10都没学，这我们怎么学啊？〞我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学阅历，我稳定了一下心情，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。每节课后，我都准时对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，表达以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。〞这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。

2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂〞的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参加获取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐烦教育学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。

3、游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培育他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。

4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，第二遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听力水平和读音的精确性。

四、加强自学，不断积累学问。

由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既专心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！

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本学期我担任了四年级的英语教学，由于孩子小，人数多，但学习英语兴趣较浓，因此，我对五年级英语教学工作也不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学总结：首先，培育良好的学习习惯。如教会学生预习的方法〔读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题〕，坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌商量、前后桌商量、小组商量或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习气氛，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主人，既表达了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、生字卡片、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践，如让学生预习生字后，拿生字卡片提问音、形、意，指导全班齐读，既锻炼了胆识，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的主动性。

第三、教学时能面向全体学生，留意发觉学生的闪光点，多表扬和鼓舞，让每个学生在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

第四、在教学过程中，能渗透德育。充分挖掘、利用教材的思想内容培育学生喜爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。

四年级英语教学总结5

时光荏苒，转瞬一个学期已经过去，回顾教学工作。有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的缺乏：跨入四年级，听说相对削减，读写渐渐跟上，学生对这一调整一时不能适应，英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯;由于教学内容的难度加大，导致学生的学习兴趣受阻，班级中学生的两极分化出现。本学期我担任四年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，下面结合本学期教学实践总结一下自己的教学状况：

一、仔细备课、面向全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐烦地辅导学生，复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并细致地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背诵对话。三、激发参加意识，活跃课堂气氛。

三、兴趣是最好的老师。

因此，小学英语课堂教学必需最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展好玩的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更渴望有机会参加课堂活动，回答老师的问题。他们宠爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松开心的同时学到了新学问。

四、挖掘学生潜力，培育学生自信念。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。“我们教师应每当学生用英语讲完后，就给予他们鼓舞，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学

生身上，便表达为期望自己的些许胜利能引起老师和同学们的留意，落实到自己身上，便是把握一点一滴学问。一旦证明了自己的胜利而产生胜利感时便信念大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬;少指责，多鼓舞，努力找到学生做对的地方，常以“VeryGood“、“Great“、“Excellent“、“Welldone“、“Goodjob“等等来鼓舞他们的主动参加。充分唤起他们说英语的自豪感。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，班级整体教学成果取得了很大的提高。但是，教学中也有许多缺乏，以后的教学中我要吸取阅历，总结教训争取使得学生的成果有更大的进步。

四年级英语教学总结6

本学期我担任了四年级下学期一个班的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习了十个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发挥优点，克服缺乏，总结阅历教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼。

一、以英语课程标准和教学用书为指导，仔细学习、讨论每个单元的话题、主要任务和各语言学问点。依据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新学问，加大单词认读的力度。

二、在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心学习，并不断为自己“充电〞。在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行商量，找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去临淄晏婴小学去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自己的缺乏。暑假我还将要参与了义务教育远程教育研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。

四、仔细批改作业，作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、

仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

工作中的缺乏：

1、由于所教班级学生基础较差，课时多，没有时间对作业进行全批全改。

2、不能争取到大多数家长的主动协作。

3、学生两极分化较严重，由于时间和其它缘由，不能很好地关注差生。经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我信任有付出就有收获。无论期末考试成果如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步

四年级英语教学总结7

本学期我担任初三年级〔16〕班的英语教学。由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来，本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，主动参与学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，仔细备课、听课，深入讨论教法，虚心向老教师请教，准时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，期望不断发扬优点，克服缺点，总结阅历，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

1、仔细制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我按照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。

2、仔细备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必需对全部内容进行熟识，参考多方面的资料，仔细深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，主动协作搞好同年级老师的小组集体备课。

3、仔细组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑〞的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清楚、精确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培育能力，进展智慧，培育学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。在课堂上，依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信念，让各层次的学生都得到提高。

4、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。仔细做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并经常与其他教师沟通，改良教学方法。

5、仔细批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学学问得到稳固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细准时地批改作业、听写。并针对学生的作业状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改良教法。

6、仔细反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，仔细回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不x想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，准时做改良。并依据班级状况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力〞，坚持长期性评价原则，使学生在组中互相帮助，互相学习，培育团结互助的学习精神。

7、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平常的课堂反应，课后沟通，周记记录中把握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和独特，有的放矢地与其进行沟通，做到按层次、按状况进行辅导。准时给予关心和关爱。擅长发觉学生的优点，并给予表扬；主动发觉后进生的闪光点，准时给予鼓舞，树立他们的自信念。充分结合课本学问，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大学问面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西当然不少，但缺乏之处也许多。在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，发扬优点，改良缺点，不断探究新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师！

四年级英语教学总结8

本学期我担任的是四年级英语教学工作。由于四年级的英语教学阅历较少，心里总有些忐忑……。所以，我时常在心里告知自己：要多向其他的英语老师学习，借鉴别人好的教学方法，取长补短。也正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前仔细备课，编写好适合自己教学风格的导学案，做到既备教材，又备学生，因材施教。另外，努力激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为高年级更好的学习英语打下基础。下面就本学期教学实践，结合课前、课中、课后三大方面对自己的教学工作作如下总结：

一、课前

仔细备课，做到新旧学问相结合，突出重点，抓住难点，依据学生的认知水平，利用自己的阅历对教材内容进行取舍、整合、拓展。在设计作业时会想：这样的作业与今日的教学有什么关系？学生喜爱这个作业吗？进展了学生的什么能力？学生能做对的概率有多少？同时，也可把早读的内容列入其中，联系教学进度，结合正课出现的重点、难点，亲自指导早读。

二、课中

首先，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂我所讲的内容。这就要自己在英语课堂教学过程中，教给学生正确的学习方法，引导学生主动思索，使其在思索中激活所学的学问，激发学生的创造力，从而提高学习效率，使学生由“要我学〞向“我要学〞转变，而且要“学有所得〞。例如：有的学生认为学英语难，难就难在记单词、背课文，追其缘由是由于他们没有把握科学的学习方法，只是不加思索的机械的死记硬背，结果学习效率很低。我就在日常教学中教学生做到按字母或字母组合的发音要领，把握拼读方法，按拼读规则来记忆单词就比较简单把握了。

另外，在课堂上我鼓舞学生大胆开口说英语、克服害怕心理，只有多说多练才能学好英语，“三天不练手生，三天不念口生〞这句话是我常说的话。

再者，帮助学生归纳、总结，抓住重点，解决难点，将各单元的主要句型和语法学问点提炼出来，鼓舞学生开展商量、共同提高。

三、课后

首先，因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现两级分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。比方，我在班上选出了几个成果比较优秀的学生，担任班上的“小老师〞。每个“小老师〞安排一两个学习成果比较差的学生，在课后的`时间负责他们的单词及课文的朗读或背诵。假如有进步，可分别给予不同的嘉奖，并选出最正确“小老师〞，给予更高的嘉奖。当然，小老师解决不了的我来解决。

其次，在课后，还要仔细做好学生工作，一视同仁对待每一个学生，让其有足够的信念去学习英语，仔细完成课后的配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。

四、听力方面

为提高学生听力水平，坚持每天让学生听英语歌曲及课文的配套录音或磁带，还让学生表演对话，背诵对话。

五、在在问题

〔1〕少部分学生完成作业的质量差，存在不交作业的现象。如：管新阳、王治、管金山等这些同学。

〔2〕和学生沟通少，有些学生未能从思想上帮助其认识到学习的重要性，没有完全融入到学生当中，有时过于严峻。

〔3〕对学困生缺少更多的耐烦。如，对赵春学、管金山等同学。

〔4〕有些学生在听读方面有困难，但至今没有辅助材料来帮助其进行有效的学习。

〔5〕评价激励机制未能长期很好的运用。尤其对组的评价在肯定程度上也有缺失，一部分同学的主动性未被真正调动起来。

四年级英语教学总结9

这学期，我担任四年级一班、三班和二年级一班的英语教学。我对教学工作仔细学习，深入讨论教法，经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体，在本学期我临时接手三个新的班级其中四年级学生有87人二年级共有42人，新的学期开始我必需要有目的性有方向性地尽快了解和分析学生状况。所以在九月份我主要是通过课堂、作业、谈话、家访等方式尽可能全面地了解学生的学期状况给每个学生订立一个学期目标。

一、学生的基本状况：

有一半的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，本学期新生中，英语基础跟原来老生差不多，没有英语方面特殊优秀的〔均已通过口试调查〕，对英语学习兴趣不浓，学习看法被动。四年级的87个学生中经调查，两个班大部分学生，基础特别差，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习看法较仔细，对英语较感兴趣，但是他们基础较弱，听写能力有待加强。特殊是读书习惯和记忆习惯的养成，这对四年级到五年级的过度是个很大的问题。所以我在本学期主要的工作方向是养成学生的读书和记忆习惯，再进一步帮助学生做好从词到句的过度。二年级的英语教学工作重点是把握好新教材的重难点，在认真讨论教材的基础上依据学生的特点实行多样化的教学方法主要培育学生学习英语的兴趣，感受西方文化。

二、实行的措施：

1、仔细学习表达以素养教育为目标的新课程理念及学校工作计划，仔细讨论教材，和李嘉敏老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行状况。

2、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.

3、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语单词和课文的背诵。

4、课堂内外多听多说英语。老师上课时用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培育学生的语感。

5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法：

1、教的方面:

深入了解和分析学生状况，有针对地教学，由于对每单元的单词和四会句型进行了多次强化训练，所以学生的单词记忆加强了基础上来了再加上课文的背诵学生的书面表达能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落实“学习法〞，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成果有了历史性突破，平均分、合格率、优秀率均名列前茅。

2、学的方面：

一要培育学生对英语学习有兴趣，二要培育学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而如今还能背些英语文章了。假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。

四年级英语教学总结10

这学期担任小学四年级一个班的英语教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：

一、英语学习的状况分析

1、这个班是我三年级下学期接任的，学生的总体状况差，三年级结束后共有46名学生，27人及格，19人对英语学习兴趣不浓，其中还有10人的成果在30分左右，这10人基本不认识单词字母。到本学期结束，共有45名学生，也许有30人及格，30分左右的人有6人，比起上学期来说有了一些进步，学习兴趣和热情也相对提高了。自主性也渐渐强起来。但，两级分化还是很严重，有时的单元检测，优秀的人数要占50%以上，但是均分却不到75分。而且，学生的学习还是不踏实。

2、教学上的一些的困难跟三年级相比，四年级的教材在难度上加大了，并且增加了四会字母和单词。教学内容也增加了，教学任务十分繁重，教师教学，以及学生接受都比较困难，再加上每周的课时也不多，上课节奏十分紧凑，学生复习的时间相对削减。

二、教学工作

1、我注重培育孩子的英语学习兴趣，从各个方面培育和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比方在学习第二单元Ａ部分的Let’sdo时，需要把握介词in，on，under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“Isitin/on/under/near…〞？回答对了，就会得到嘉奖。这样既让学生喜爱学，又便于把握。

2、教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，必需备教材、备学生、备教法，自制单词卡片和其他教具。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的主动性。备课时教师需把握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充分的精神，这样比较简单带动学生的主动性。而且，在备课时将讲学案的设计考虑到教学设计中，让讲学案贯穿于整个课堂，把我们突袭的教育特色凸现出来，让学生自主学习，独立成长。

3、准时培育学生良好的学习习惯，课前多预习，完成讲学案的课前预习导学，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂老师所讲的内容。并进行讲学案上的课堂研讨。在书写作业中，教师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时，我先让学生正确书写26个字母的大小写，然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练习出现的书写错误准时当面纠正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的学习习惯。

三、缺乏之处

1、英语学习注重读写结合。但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大部分学生每天只是利用上英语课的40分钟学习英语。抄写练习时也很少读英语，导致许多学生的成果不好。因此，在小学一段的学生还是要注重英语读。

2、因为英语的特别状况，没有正常的学习语境。学生只能在老师上课时教什么就学什么，平常和同学更不会用英语说话。所以有些成果差的学生在厌学中成果就更差了。而作为老师，只期望学生能自觉学习，没有严格地催促学生进行课后复习和检查。因此，在以后的教学中，应制定具体的计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导。

四年级英语教学总结11

1.教学目的：

1〕使学生了解英语四级作文的写作要求、评分标准及命题趋势。

2〕使学生把握英语四级作文布局谋篇的方法及具体的写作步骤。

3〕帮助学生把握英语四级作文中段落的写作技巧及不同段落间的连接方法。

4〕使他们了解学生英语四级写作中常见的错误及其对策。

5〕帮助他们了解写作中的常见句型及其一些常用的开头结尾句式。

2．教学重点与难点：

1〕英语四级作文的布局谋篇及其写作步骤。

2〕英语四级作文中的段落写作技巧。

3〕英语四级作文中不同段落间的连接方法。

3.具体的教学课时支配〔仅供参考〕：

1〕1-2课时：英语四级作文的写作要求、评分标准及命题趋势。

2〕3-4课时：英语四级作文布局谋篇的方法

3〕5-6课时：四级作文具体的写作步骤及学生写作中常见的错误。

4〕7-8课时：四级作文不同段落的写作技巧。

5〕9-10课时：英语四级作文不同段落间的连接方法及写作中常用的句型。

四年级英语教学总结12

本学期我担任四年级的英语老师，由于之前没有这方面的教学阅历，我有一点点担忧自己不能胜任，因此，我时常告诫自己，肯定不能松懈，要虚心向别人学习，四年级英语教学工作总结借鉴别人好的教学方法，取长补短，仔细钻研教材，写好每一篇教案，做好课后小结，这学期我也学到了不少的阅历。以下是我在这学期的一些状况：

首先是备课，由于我是新上岗的教师，所以要求我们写好教案，这是对我的一次考验，在我的心理只有一个想法：要做就要做最好，不能误人子弟，要对学生负责。就这样，我参考了教材，也网上查了不少关于英语的资料，并结合学生的实际状况及兴趣爱好，在课堂上多添加一些与本课有关的英语游戏，让学生能轻松地学习英语。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。仔细备课对教学十分重要，特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要六年级英语教学工作总结备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。九年级英语教学工作总结当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

其次是学生的作业批改，因为学生的基础不是很好！由于四年级刚刚接触英语的书写。所以，作业也只是布置一些字母、单词的抄写。但尽管如此，我也把学生每一次的作业都收上来改，虽然只是抄，但还是有许多学生不仔细，往往把某些单词抄错，所以不能忽视学生的抄写。对这些有错的学生，我最常使用的惩罚方法就是重重地罚抄，抄到他们怕为止。但同时又有新的问题出现，你让他们抄越多，他们就越不仔细，就越随便应付。所以我经常在想该怎么惩罚他们比较有用，这也是我必需向有阅历的老师学习的地方。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我通过几次考试之后，在班上选出几个成果比较优秀的学生，担任班上的“小老师〞，每个“小老师〞安排一两个学习成果比较差的学生，在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读。假如有进步的分别嘉奖贴图，并选出最正确“小老师〞，给予更高的嘉奖。

考试前进行有系统的复习，并且进行一系列的测试。从测试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发觉学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单把握。适当辅导差生对班的整体进展有很大帮助。

还有一个问题从开学到如今始终困扰着我的就是：该以怎样的心态面对学生？上课既不能对学生太严峻，又不能对学生太松懈，这个道理我也知道，但真正实施起来并非那么简单，总觉得鱼和熊掌不能兼得，这也是我必需学习的地方。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高各班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有阅历的老师学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能够取得更好成果。

四年级英语教学总结13

这学期我担任小学四年级三个班的英语教学，一学期来我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教学教法，经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学阅历。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：

一、对目前学问、能力现状小结

此教材以话题为纲，以交际功能为主线，即：话题---功能--结构--任务，以体验、实践、参加沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务〞型的教学思想，把综合语言运用能力的培育落实在教学的过程中。依据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在备课时，就充分考虑到如何促使学习兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程成为学生主动的情感看法，鼓舞学生主动思维、大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。经过一学期的教学，绝大多数的学生对英语学习有着深厚的兴趣，课上能仔细听课，主动进行口语表达，学生的课后听磁带，课前预习等习惯已基本形成。但每班仍有几个成果较差及家庭作业完成不好的学生，这也是下学期工作的重点。

二、对本学期实行的措施、开展的活动及效果表述

这册教材的教学有六个单元，2个复习单元，每个单元分为A、B、C三个部分，教学时通常用拟人化呈现单词、对话，A、B是教学的核心部分。英语是一门语言的学科，它就象其他语言一样，贯穿于生活的方方面面，我的教学大量倾注于学生学习语言的深厚兴趣上，在平常上课时句灌输给学生要有终生学习的决心。教材中：

〔1〕Let――stalk,Let――splay我的课堂教学多采纳在游戏中表演生成，如：用分角色进行表演。

〔2〕在听听做做中强化词汇教学，我在教学中特别重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥〔全身反应法〕节奏活动的优势。

〔3〕在唱唱演演中稳固，坚持在每节课中渗透，敏捷服务于各个环节，唱演结合，培育艺术素养，这一部分让性格活泼，成果优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。

〔4〕在动手动脑中创新，多让学生上台表演，让他们能听懂指令并操作。

〔5〕在文化意识中熏陶，在教学中留意积累学习阅历，以丰富课堂教学。

〔6〕在听力游戏中评价。看图猜意，听音画圈。

〔7〕关注学生的学习状况。除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

〔8〕在批改作业方面，要求学生的作业准时完成，我也按时地批改，并细致地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。

〔9〕注重过程评价，调动学生主动性。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的信念。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬；少指责，多鼓舞，努力找到学生的优点，常以“Verygood!〞、“Great!〞、“Excellent!〞、“Welldone!〞、“Youareveryclever!〞等等来鼓舞他们的主动参加，充分唤起他们说英语的自豪感。

三、下学期的工作思路及以后努力方向

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺利地用英语思索。在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、作业布置要有创新和评价。多布置一些敏捷开放的作业，使学生乐做，教师简单检测。对作业的批改上也要注重评价。

3、学困生的个别辅导也是我以后要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，期望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。

总之，本学期的教学工作自己付出了许多，我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平常课堂上的得与失，积累好的阅历。当然收到的回报也不少。当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的缺乏，总结阅历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。

四年级英语教学总结14

将近半学期的教学中，留给我的思索却许多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？总结如下：

１、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些敏捷运用。

2、改革课堂教学模式，注重培育学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观看、比较、分析、商量和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进行训练，注重学问的积累与运用，在培育兴趣的同时传授学生把握单词的方法。

4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中敏捷运用，在以后教学中我肯定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

5、多鼓舞多表扬，培育学生自信念。在以后的教学中，肯定要锻炼学生的胆识，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有士气主动发言，从多方面培育学生的自信念。

6、狠抓基础，培育能力。在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意帮助学生积累学问，打好扎实的语言基础。

7、要适当增加语言的输入量拓展学生的学问面。在教学中，不仅要学好书本学问，还要适当增加一些听、读语言材料。

8、狠抓后进生。工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的缘由，课下准时辅导，发觉问题准时纠正，争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式〞、“一对一〞、“组长带头式〞等，坚信“没有笨学生，只有懒学生〞的信念，告知他们“勤能补拙〞，肯定不能放弃任何一个学生。

9、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不愿读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

10、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

11、喜爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

12、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词竞赛、唱英文歌曲竞赛、讲英文小故事竞赛、英语手抄报竞赛等等，让学生在多样化的竞赛活动中增加学问，提高兴趣，增添学习英语的信念。

13、加强对学生的口语锻炼，在平常的课间或放学时多和学生聊