九年级化学化学是一门以实验为基础的科学

九年级化学化学是一门以实验为基础的科学第一页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班2化学是实验科学探究呼吸气体成分探究蜡烛燃烧实验报告示例以史引入体验探究体验探究学习方法课题2化学是一门以实验为基础的科学第二页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班3课题2化学是一门以实验为基础的科学【学习目标】1.认识实验是学习化学的一个重要途径,学会观察和描述实验现象的方法；2.培养对实验现象的观察、记录和描述能力。●主要内容是两个探究活动●知识要求不高，主要在兴趣●不要过分追求实验操作的规范和熟练●在活动中培养严谨的科学态度和学习探究方法第三页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班4【自学指导1】阅读课本P11，回答下列问题：（1）化学是一门以

为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过

得到的。（2）学习化学的一个重要途径是

，通过实验以及对实验现象的、和

等，可以发现和证

，学习科学探究的方法并获得化学知识。第四页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班5活动与探究实验1

、对蜡烛及其燃烧的探究第五页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班61、点燃前：2、点燃蜡烛：A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？

3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度光、热、……活动与探究实验1

、对蜡烛及其燃烧的探究第六页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班7阅读课本P12-13，观察实验，回答下列问题：

（1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈

形状，

色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较

，切一小块放入水中，

溶于水，并能

在水面上，说明蜡烛密度比水

。（2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为

层

最明亮，

层最暗，

温度最高，原因是

。

（3）

熄灭后，有

从灯芯飘出，用火柴来迅速点燃白烟，蜡烛是否会被点然？。圆柱体白软不浮小内焰焰心外焰外焰燃烧最充分白烟是三第七页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班8蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）(1)火焰分层：

、

、

。(2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：

；结论：

。(3)检验产物水：

；二氧化碳：

。

(4)熄灭后：

。取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊外焰内焰焰心两端先碳化外焰温度最高用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃第八页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班9蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？问题与分析结论蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水蜡烛+氧气二氧化碳+水点燃上述探究过程体现了化学学习的以下特点：1、关注物质的

。

2、关注物质的

。

3、关注物质的

。性质变化变化过程及其现象第九页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班10活动与探究实验2

——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识

A、两者的二氧化碳含量不同

B、两者的氧气含量不同

C、两者的水蒸气含量不同

D、……第十页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班111.收集两瓶呼出的气体;步骤:(1)(2)(3)第十一页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班122.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气:

澄清的石灰水澄清的石灰水第十二页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班133.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:第十三页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班144.检验呼出的气体中的水蒸气.吹气第十四页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班15【自学指导2】阅读课本P14-16，观察实验，回答下列问题：（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变

。白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳

。

(2)氧气可使带火星的木条

，木条燃烧

，说明氧气

。（3）二氧化碳可以使燃着的木条

。（4）填表白色浑浊越多复燃越旺越多熄灭越多第十五页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班16二氧化碳水蒸气氧气空气呼出的气体少多少多多少第十六页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班17呼出气体在玻璃片上形成一层水雾取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中实验结论实验现象向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡呼出气体使石灰水变浑浊小木条在空气瓶中继续燃烧，在呼出气体中一会儿后就熄灭了呼出气体中二氧化碳比空气中多呼出气体中氧气比空气中少呼出气体中水蒸气比空气中多第十七页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班18步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定步骤3：两种气体中氧气含量的测定步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定

……回顾实验2：排水法收集步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。收集两瓶空气。（收集气体）石灰水浑浊多二氧化碳含量高带火星木条熄灭快氧气含量低干燥玻璃片有水雾水蒸气含量高第十八页，共二十页，编辑于2023年，星期六2023/6/15研修班191、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（）A、计算B、测量C、实验D、推理2、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤为A、充分搜集资料B、设计合理方案

C、明确实验目的D、进行科学实验

E、总结评价交流3、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是（）A、外焰B、内焰