人类大脑开发计划书

人类大脑开发计划书第一页，共十九页，编辑于2023年，星期六人类大脑的研究方法。

现代生物学突飞猛进，新的理论和方为人类更深层次的探索生命的无穷奥秘开辟了道路，然而，大脑依然是一块乌云密布的天空。大脑复杂性主要是因为它的组成单元数量的巨大。

我所采用的方法是黑箱式方法。第二页，共十九页，编辑于2023年，星期六人有两个大脑三个甚至更多

独立的大脑人在瞬时记忆力好的时候，会有两个有独立思考能力的大脑。其表现就是：思考的创造性和辩论力的增强。第三页，共十九页，编辑于2023年，星期六心理和脑科学的实验

也是可以重复的以往科学家都普遍认为：心理学和脑科学的大部分实验是不可以重复的，而只有像物理学和化学等学科的实验才可以在能够重复的实验中发现其基本规律。我的最新发现表明，心理和脑科学的现象也是可以重复的。第四页，共十九页，编辑于2023年，星期六不同的人对一秒钟的感受

是不一样的反应的速度可以像物理学中的物体运动速度一样，定义为一个变量。这样可以为最终实现大脑的数字化奠定理论基础。第五页，共十九页，编辑于2023年，星期六记忆力与人类的智能普遍认为人的智力由：记忆力，分析力，想象力，理解力，主意力，观察力等组成。在某种意义上可以说记忆力可以等同与智力。第六页，共十九页，编辑于2023年，星期六大脑与语言学习大脑在进行各种不同的工作过程中，会有不同的产物，而这些相对于一种工作的废物又是另一种工作方式的原材料。这个理论可以解释:为什么人长期从事一种工作就容易造成效率降低。英语思维的养成可能源于骨英语回忆。看、听、说可以认为是输入，而听才是输出。第七页，共十九页，编辑于2023年，星期六大脑的功能分区经过研究我认为：人的大脑可以分为三个功能区。（1）、信息暂存区。（2）、信息处理区。（3）、信息长存区。第八页，共十九页，编辑于2023年，星期六第一个功能区是人类经过长期的进化才逐渐发展起来的。比如，当你想喝水，可你又由于一个原因而不能马上喝水，那这时候尽管是大脑皮层的神经受到胃或身体其它部位暗示，但你的意识告诉你的控制系统经，比如你的手、脚不去喝水。以上这种简单的功能还不是第一功能区强大功能的完全体现。最重要的是我们的主观能动性。大脑的功能分区更多相关信息…第九页，共十九页，编辑于2023年，星期六大脑要思考记忆力的锻炼压缩式学习方法大脑与情绪调整大脑与性格大脑如何产生灵感人脑的函数记忆力与表达能力的关系人类的智能标准第十页，共十九页，编辑于2023年，星期六科学家研究人脑后发现：

记忆力超凡并非天生英国伦敦大学的科学家研究发现，那些记忆力超常、可清楚记住复杂数字或字母者的大脑，与一般人没什么两样，他们之所以具有过目不忘的能力，是因为他们掌握了记忆要领及进行过刻苦练习的缘故。为揭开记忆力好坏这个秘密，伦敦大学麦克夸尔博士对8位获得过“世界记忆冠军”者的大脑进行了研究。第十一页，共十九页，编辑于2023年，星期六科学家研究人脑后发现：

记忆力超凡并非天生实验中，麦克夸尔让他们记住数千个数字、史诗和数百个互不相关、随机出现的文字。从对这些世界冠军的心理测验中，麦克夸尔没有发现什么特别的地方，于是麦克夸尔又对他们的大脑进行了扫描，以考察其生理构造是否与常人有所不同，结果也没有发现任何异常之处。为此她认为，人记忆力的好坏并非由大脑结构等先天因素决定。有些人记忆力强，是因为他们使用了空间学习法。她说，提高记忆力的关键，是把表面没有任何意义的信息，加上有意义的标签。第十二页，共十九页，编辑于2023年，星期六科学家研究人脑后发现：

记忆力超凡并非天生比如，记忆力好的人经常使用的一个方法，是先在脑子里想象出一条熟悉的路，然后在这条路的不同地点放上与需要记忆的数字或字符有关的东西。当需要回忆这些信息时，只要通过想象，沿这条路行走，就会想起相关的东西。第十三页，共十九页，编辑于2023年，星期六科学家研究人脑后发现：

记忆力超凡并非天生英国兰开斯特大学的伊兰德尔博士说，他已通过研究发现，记忆力超常的人经常使用大脑中三个与记忆有关的区域，这一研究结果与这方面的其它研究结果相吻合，研究表明，只要使用正确的记忆方法并经常刻苦练习，每个人的记忆力都会得到提高。第十四页，共十九页，编辑于2023年，星期六"1+1=5"-----学点脑科学

人的大脑分成左右两个半球，它们各自控制着身体相对应的半边。大脑的每一半球主管着不同的智力活动。左半球主管人的数学语言逻辑、分析、写字等能力；右半球则主管人的想象、颜色、音乐、节奏以及无拘束"胡思乱想"等。而且，大脑两半球的发展往往并不均衡，这对于智力是一种巨大的损失。如果我们对两半球中的"弱者"予以刺激，鼓励他去同强的那一半积极配合，那么我们将大大提高我们大脑的总能力。

第十五页，共十九页，编辑于2023年，星期六"1+1=5"-----学点脑科学人们以为，一个半球+一个半球=2个半球的脑能力，但是他们错了。实际结果表明，大脑并不按照常规数学的模式进行工作。当一个半球"加"到另一个半球上时，大脑的总能力将是原来的五倍。也就是说"1十1＝5"。

人们一向把读、写、算的能力当作智力的全部，整个教育机器为之而运转，几乎所有的家长为之而全力以赴，而这只不过是刺激和训练了大脑的左半球罢了。这显然不利于我们培养孩子早成才，成大才。

第十六页，共十九页，编辑于2023年，星期六"1+1=5"-----学点脑科学右脑型的孩子，即脑的右半球展较早、较强。他们爱好音乐、双手灵巧和喜欢幻想，但往往因为读、写、算的能力不如其他孩子而被教师、家长视为"笨蛋"吃尽苦头，遭尽白眼。他们的成才特别艰辛。当代最伟大的科学家爱因斯坦，中学时代数学成绩很差，由于上课喜欢胡思乱想差一点被赶出了学校。当代最伟大的发明家爱迪生遭遇更惨，小学未完，便被校方作为"白痴"赶出了校门。第十七页，共十九页，编辑于2023年，星期六"1+1=5"-----学点脑科学我们不能期望每一个右脑型的孩子都能有上述两个为伟人那么好的运气，但是，我们却不妨为此对教师家长乃至整个社会大声疾呼：学一点脑科学，更新一下陈腐的智力观念，为右脑型孩子的成才创造一个良好的家庭环境和社会环境。

第十八页，共十九页，编辑于2023年，星期六"1+1=5"-----学点脑科学左脑型的孩子，大