幼儿探索活动方案实用活动范文（三篇）

第3页共3页幼儿探索活动方案实用活动范文活动目标1.用科学小实验的办法发展幼儿的探索精神，激发他们对科学活动浓厚的兴趣。2.通过幼儿亲自的操作活动，使幼儿初步感知淀粉、石灰水和碘三者之间简单变化。活动准备1.幼儿人手一份试管、烧杯、滴管和喷雾器。2.桌上准备淀粉、碘水和石灰水，试管架和抹布等，幼儿已经有做各种小实验的简单经验。3.贴在墙上的白纸两条，上面已经有淀粉画。活动过程一、教师简单交代，引出主题：做小实验。1.出示聪明豆玩具，激发幼儿兴趣。2.师：聪明豆知道许多科学知识，最喜欢和大家一起做科学实验。看，今天又为大家准备了什么?我们可以用这些器具干什么?3.创造条件，让幼儿多讲、互讲，小声议论。二、通过淀粉和碘水混合的试验，引导幼儿发现变化。1.师：聪明豆给小朋友带来两瓶神奇的水，它是什么颜色?猜猜它可能什么?2.请小朋友讨论，如果将这两种液体混合在一起会发生什么现象。3.教师提操作前要求：玻璃制品轻拿轻放;按标签放滴管。4.幼儿操作，在活动过程中发现神奇变化。5.教师提问：实验有没有变化?是什么样的变化?怎样变的?教师小结：原来的黄色液体(碘)和白色液体(淀粉)通过混合后，颜色变成了蓝紫色。这两种神奇的液体分别是碘和淀粉。三、通过提供的第三种液体，使幼儿继续感知神奇的化学反应。1.师：刚才的实验有趣吗?你们还想做实验吗?聪明豆又带来一瓶更加神奇的水，它有颜色吗?和前两瓶一样吗?猜猜它可能是什么呢?2.请幼儿继续讨论，如果将第三瓶液体滴入刚才的试管中会怎样。3.幼儿亲自试一试，在操作中发现变化。4.教师提问：发生变化了吗?是什么样的变化?怎样变化的?教师小结：这瓶液体是透明的，叫石灰水，倒入刚才的蓝紫色液体中，却将颜色一下子变没啦!这是产生了化学反应。四、做游戏：寻找聪明豆的礼物。1.出示周围墙上的淀粉画，教师介绍，礼物是用淀粉画在纸上，所以小朋友看不见。2.启发幼儿：纸上有什么?看得见吗?聪明豆将礼物藏哪啦?怎么办?3.引导幼儿用灌有碘水的喷雾器向周围墙上的淀粉画喷射，使幼儿惊奇的发现纸上出现了各种各样画的礼物。4.可以请幼儿再想一想消除画面的办法。用有石灰水的喷雾器喷射。师：今天的游戏有趣吗?我们发现了许多秘密，在我们生活的周围，还有好多有趣的变化，以后我们一起再玩。幼儿探索活动方案实用活动范文（二）活动目标：1、通过尝试，发现转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。2、在不断探究，体验成功的过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。2、图片：有螺旋桨的小船。活动过程：一、介绍小船。1、(出示图片)这是小船的什么?(螺旋桨)它会怎么样?(它会转起来)它有什么用呢?(螺旋桨转起来，小船就开起来了)2、(供幼儿操作的小船)今天，老师也带来了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的)，另外，还有一张红牌子。3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中)它怎么不动呀?为什么?(因为没有螺旋桨)你有什么办法能让它开起来吗?谁愿意来试试?(请个别幼儿自由摆弄，想办法让它开起来)二、幼儿第一次尝试开小船，发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的秘密。1、每个小朋友都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给准备的这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。2、(集中交流经验)谁愿意上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。3、引导幼儿仔细观察，他们的小船是往哪里开的。三、幼儿第二次尝试开小船，发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢?再去试试，看看你会发现什么?2、(巩固经验)你们来教我试试好吗?四、幼儿第三次尝试，发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。1、请两名幼儿演示开小船比赛，讨论为什么小船会开得有远有近。2、幼儿自由结伴比赛开小船。五、结束，幼儿继续自由探索，发现更多的秘密。幼儿探索活动方案实用活动范文（三）【活动目标】1、探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。2、能用语言讲述探索的结果。3、体验探索蛋站立活动的乐趣。【活动准备】1、熟蛋每人____个(多准备一些备用)，在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。【活动过程】1、创设情境，导入课题。师：“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝，我们一起去看看吧!““鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!”(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢?噢，它们告诉我，说很想看看小朋友表演个学做解放军的节目呢!你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗?好，我们跟着音乐一起来。2、幼儿尝试让蛋蛋站立。师：“小朋友们表演的真好，蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗?”幼儿猜测，师：“那蛋宝宝到底能不能站起来呢?”师：“现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来?”师：“小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗?(提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。)“那你们有没有什么好的办法帮助蛋宝宝站起来呢?”(可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢?3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。(1)师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想过来帮忙，我们看看它们是谁?”逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，“小朋友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢?”请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。(2)加大材料的难度，幼儿再次探索使蛋站立的方法。师：“鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的朋友，我们来看看这些新朋友室谁?出示毛巾，皱纹纸等，小朋友用这些材料的时候要动脑筋，想以想这些材料怎么样才能帮助蛋宝宝站起来。”4、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。(展示幼儿站立好的蛋宝宝)师：“现在蛋宝宝都站起来了，谁来说一说你刚才用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢?(引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起