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Word第第页调查报告小学锦集五篇调查报告学校作文篇1

一、调查的目的

我校地处农村，同学阅读面窄、见识少。大部分同学对习作抱有畏难心情。但是学校生作文教学又是语文教学的重要组成部分，是语文综合力量的表达。对此我们老师都在千方百计地想方法来培育同学的写作爱好，提高写作力量。为培育同学自主写作力量，寻求老师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学供应根据，我校课题组于XX年1月份在部分同学中进行了学校生作文问卷调查。

二、调查的内容

本次调查问卷主要是在三—六班级同学中进行。问卷内容共23小题。分别从同学课外阅读、勤于积累、习作爱好、乐于观看等几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地对同学作文学习的现状进行了调查分析。

三、调查的方法及对象

1、调查方法：调查采纳不记名问卷的方法。对同学下发50份调查问卷，收回有效问卷50份，全部数据都进行了分析统计。

2、调查对象：福和学校三—六班级部分同学。

四、调查结果与分析

依据调查结果，了解到学校生作文中存在的问题：

1、80%的同学只是间或读课外书籍，但不能坚持每天阅读。甚至还有少数同学从不读课外书籍。

2、同学所读课外书籍主要表达是作文书，漫画书。

3、主动积累的同学很少，都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分同学能够摘录好词佳句，但能奇妙运用的较少。

4、大部分同学认为生活中的事从没有细心地观看过。只是粗略地知道而已。

5、大部分同学不喜爱老师布置的作文，究其缘由：老师不应当限制习作的范围。

6、同学认为老师对他们的习作关心最大；少数家长能够指导同学习作。

五、思索与对策

调查结果说明：我校同学在课外阅读这方面简直就是一个空白，所谓的阅读就只是读读作文书，漫画。阅读面太窄。部分同学在阅读时不能准时积累，不能将学问敏捷地运用于习作中；大部分同学没有细心观看生活的习惯，所以习作中真情实感就无法抒发出来；同学认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果，反映了部分同学习作内容枯燥、甚至无话可写的根本缘由。为了转变这样的状况，有效地提高我校学校生的习作水平及老师教学水平，我们思索对策如下：

1、班级成立图书角，让同学把自己的课外书籍带到学校来，互相阅读，培育同学阅读爱好。

2、每周留一两次读书作业，让同学摘抄好词佳句，并渐渐尝试写出感悟。

3、每月进行一次读书摘抄作业竞赛，激起同学积累的爱好。

4、常常在班级里进行讲故事竞赛、口头作文竞赛，鼓舞同学把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，熬炼他们的口语表达力量。

5、鼓舞同学细心观看身边的事，并用日记的形式把每天的所见所闻照实的反映出来。

6、注意课堂的实效性，将作文指导与每单

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