一年级下册数学教学设计-4.3 整十数加一位数及相应的减法丨苏教版_第1页
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文档简介

一年级下册数学教学设计-4.3整十数加一位数及相应的减法丨苏教版一、教学目标理解整十数加一位数的基本概念和计算方法，掌握相应的计算技巧；培养学生的观察能力和逻辑思维能力，锻炼学生的口算能力；了解减法的基本概念和使用场景，掌握整十数减一位数的计算方法；提高学生的数学运算能力和解决问题的能力，培养学生的数学兴趣。二、教学重点整十数加一位数的计算方法及相应的计算技巧；整十数减一位数的计算方法；三、教学难点整十数加一位数时的进位问题；减法的概念和计算方法；四、教学过程设计4.3.1导入新课教师出示「4+5」和「4+15」两个加法式子，请学生回忆一下前几节课所学的知识，思考这两个式子应该如何计算。学生通过口算计算出答案，引导学生发现其中有一个式子是整十数加一位数，而另一个是整十数加整十数，并将其记录在黑板上。通过学生的猜测，引导他们进一步总结出整十数加一位数的计算方法。4.3.2新概念引入教师出示「30+7」、「60+9」、「70+6」和「90+5」四个式子，引导学生思考这些式子之间的联系和规律。学生通过口算计算出答案，并发现这些式子都是整十数加一位数的计算，教师在黑板上记录下来。通过操纵一些具体物品，帮助学生深入理解和掌握整十数加一位数的计算方法。4.3.3计算练习教师出示一些整十数加一位数的练习题，全班一起进行口算练习。分别进行小组内以及小组间的加减计算比赛，加强学生的口算能力和逻辑思维能力。4.3.4整十数减一位数的计算方法教师出示「40-7」、「80-9」、「70-6」和「90-5」四个式子，引导学生发现这些式子都是整十数减一位数，然后引导学生总结整十数减一位数的计算方法，让学生彻底理解减法的概念。教师随机出一些练习题，让学生进行计算，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。4.3.5总结和小结教师引导学生进行总结，并在板书上记录整十数加一位数和整十数减一位数的计算公式，以便下课后学生复习巩固。总结整个课程，梳理本节课的主要知识点，让学生对本节课的知识点了解更加深入，以达到教学目标。五、教学评估通过学生的表现、掌握程度、时序把握等综合考虑，对教学效果进行评估。六、教学反思针对本节课的教学效果，对教学方式、教学方法、教学手段、教学过程进行反思

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