中班安全教案幼儿园中班安全教案防走失

中班安全教案幼儿园中班安全教案防走失

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幼儿园中班防丢失安全教案1

活动目标：

1、引导幼儿理解图片内容并作出正确的推断。

2、培育幼儿的自我爱护意识。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、《去公园》视频。

2、《走丢了怎么办》对错推断图片

3、《安全小学问》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30——31页。

活动过程：

1、播放《去公园》视频前半局部。

今日天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们动身了。”(播放故事视频前半局部)

2、边看边提问：突然怎么了?公园人许多，玛莎光临着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办?(教师、)(幼儿积极争论发表意见)

3、出示《走丢怎么办》对错推断图片。

“小朋友们出了这么多办法，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

(1)幼儿观看图片推断对错。

(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的`?(幼儿争论发表意见)

(3)教师做最终的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

(4)连续观看《去公园》后半局部视频。

①通过正确的做法，玛莎最终找到了自己的爸爸妈妈。

②我们以后和爸爸妈妈、家人或是教师出去，我么应当怎样做避开这样的事情发生呢?

③教师小结：我们要有自我爱护的意识。

④观看《安全小学问》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小学问。

活动延长：

爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小学问。

活动反思：

通过此次活动我发觉平常许多不怎么合群的幼儿，他们也能参加其中跟群体一起完成嬉戏。他们能领悟教师的意思甚至制造一些动作，使得整个活动气氛活泼特别。

活动目标：

1、通过活动提高小朋友的安全意识，

2、通过生活中发生的被拐骗及丢失案例，引起孩子对防拐骗防丢失的重视。

3、了解一些根本的防拐骗防丢失学问和丢失被拐骗后的自我拯救方法。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

1、关于防拐骗丢失的ppt课件，情景视频。

2、请客人教师扮演生疏人。

活动过程：

一、情景导入：

1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。

并嘱咐幼儿不要乱跑、不要和生疏人说话。

2、客人教师拿着糖果贴纸玩具，充当生疏人过来假装问路说，哎!小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗?假如孩子用手指方向教师只给生疏人，那么生疏人要恳求孩子帮助带路，把生疏人送到新宏幼儿园。

3、另一位客人教师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。

二、结合视频，叙述丢失及被拐骗的事例

师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢?他们会遇到哪些遭受呢?他们的爸爸妈妈有多难受?假如遇到这样的状况，我们应当怎么做?

三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防丢失学问。

四、幼儿共享自己经受过的丢失经受及处理方法。

五、小结

告知孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要告知孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。

活动目标：

1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的推断。

2.培育幼儿的自我爱护意识。

3.进展幼儿思维和口语表达力量。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1.《去公园》视频。

2.《走丢了怎么办》对错推断图片

3.《安全小学问》视频、记号笔一支《幼儿用书》小班上1第30~31页。

活动过程：

1.播放《去公园》视频前半局部。

今日天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们动身了.......”(播放故事视频前半局部)

2.边看边提问：突然怎么了?公园人许多，玛莎光临着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈

妈了，这时她该怎么办?(幼儿积极争论发表意见)

3.出示《走丢怎么办》对错推断图片。

“小朋友们出了这么多办法，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

(1)幼儿观看图片推断对错。

(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿争论发表意见)

(3)教师做最终的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

(4)连续观看《去公园》后半局部视频。

①通过正确的做法，玛莎最终找到了自己的爸爸妈妈。

②我们以后和爸爸妈妈、家人或是教师出去，我么应当怎样做避开这样的事情发生呢?

③教师小结：我们要有自我爱护的意识。

④观看《安全小学问》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小学问。

活动延长：

爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小学问。

活动反思：

通过此次活动我发觉平常许多不怎么合群的幼儿，他们也能参加其中跟群体一起完成嬉戏。他们能领悟教师的意思甚至制造一些动作，使得整个活动气氛活泼特别。

活动目标：

1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的推断。

2.培育幼儿的自我爱护意识。

3.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

1.《去公园》视频。

2.《走丢了怎么办》对错推断图片

3.《安全小学问》视频、记号笔一支《幼儿用书》小班上1第30~31页。

活动过程：

1.播放《去公园》视频前半局部。

今日天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们动身了.......”(播放故事视频前半局部)

2.边看边提问：突然怎么了?公园人许多，玛莎光临着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈

妈了，这时她该怎么办?(幼儿积极争论发表意见)

3.出示《走丢怎么办》对错推断图片。

“小朋友们出了这么多办法，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

(1)幼儿观看图片推断对错。

(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿争论发表意见)

(3)教师做最终的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

(4)连续观看《去公园》后半局部视频。

①通过正确的做法，玛莎最终找到了自己的爸爸妈妈。

②我们以后和爸爸妈妈、家人或是教师出去，我么应当怎样做避开这样的事情发生呢?

③教师小结：我们要有自我爱护的意识。

④观看《安全小学问》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小学问。

活动延长：

爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小学问。

活动反思：

通过此次活动我发觉平常许多不怎么合群的幼儿，他们也能参加其中跟群体一起完成嬉戏。他们能领悟教师的意思甚至制造一些动作，使得整个活动气氛活泼特别。

活动目标：

1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的推断。

2.培育幼儿的自我爱护意识。

3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.《去公园》视频。

2.《走丢了怎么办》对错推断图片

3.《安全小学问》视频、记号笔一支《幼儿用书》小班上1第30~31页。

活动过程：

1.播放《去公园》视频前半局部。

今日天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们动身了.......”(播放故事视频前半局部)

2.边看边提问：突然怎么了?公园人许多，玛莎光临着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈

妈了，这时她该怎么办?(幼儿积极争论发表意见)

3.出示《走丢怎么办》对错推断图片。

“小朋友们出了这么多办法，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

(1)幼儿观看图片推断对错。

(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿争论发表意见)

(3)教师做最终的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

(4)连续观看《去公园》后半局部视频。

①通过正确的做法，玛莎最终找到了自己的爸爸妈妈。

②我们以后和爸爸妈妈、家人或是教师出去，我么应当怎样做避开这样的事情发生呢?

③教师小结：我们要有自我爱护的意识。