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文档简介

/JQX（教案）部编版语文一年级上册教学目标了解拼音中的jqx三个字母并能正确拼读。学习相关单词：鸡，雀，狐狸。了解jqx三个字母在词语中的位置及其发音规律。通过对鸡、雀、狐狸的故事及其形象的学习，培养学生的阅读和写作能力。教学内容拼音发音：j、q、x；生字词：鸡、雀、狐狸；阅读故事：《小鸡找妈妈》、《茶壶里的雀儿》、《狐狸和葡萄》；书写动笔：逐行书写生字。教学过程1.导入新课教师出示jqx三个字母大图，并让学生观察并说出它们的读音，提醒学生j拼音中要有舌头抵住上颚，而q、x拼音要伸出舌头，同时注意口型，避免发错音。2.学习生字词教师出示鸡、雀两个图案或图像，让学生尝试读出这两个生字，并告诉学生它们的读音规律:“鸡”字的j发音在词的开头，而“雀”字的q发音在词的中间。教师出示狐狸的图片并让学生观察，说明它们的外貌特征，并让学生尝试发出x这个音来，告诉学生“狐狸”这个词的x发音在词的结尾。3.阅读故事《小鸡找妈妈》：教师讲述故事情节，核心语句为：小鸡咯咯叫，妈妈呢？小鸡没找到妈妈，孤零零的一只小鸡在农场里面走着走着，它咯咯的叫着，它的声音非常响亮，旁边的牛、羊、鸭子都听到了小鸡的叫声，它们都过来围着小鸡，大家一起寻找小鸡的妈妈。《茶壶里的雀儿》：教师讲述故事情节，核心语句为：雀儿在茶壶里面旋转着，不停地歌唱：“不要洒，不要洒，再洒茶水就要把我淹死了。”仔细观察，故事中雀儿是怎样的形象，学生应该如何描述？《狐狸和葡萄》：教师讲述故事情节，核心语句为：狐狸看着葡萄就想着怎么能够得到它，于是狐狸决定跳起来去摘葡萄，但是它怎么跳也够不到葡萄，最后一气之下，狐狸说：“这葡萄酸死了，不吃它了”，教育学生面对困难要有勇气和智慧。4.书写动笔让学生逐行书写“鸡、雀、狐狸”三个生字，并检查每个学生的书写情况，及时指出写错的地方并给予改进。建议学生在书写时配合背诵，既做到理解，又做到实践。让学生用红笔圈出每个生字的首字母j、q、x，帮助学生掌握拼音和字母的对应关系。5.教学总结在本节课的学习中，我们认识了拼音中的jqx三个字母，并了解了它们在词语中的读音规律。同时，我们学习了鸡、雀、狐狸三个生字，并通过故事的阅读了解了它们的特点和形象，为我们的阅读和写作学习奠定了基础。教学评价教师组织学生朗读故事，检查学生对故事的理解程度。考察学生对生字的掌握情况，评判学生的阅读和书写能力。观察学生课堂表现和作业完成情况，全面评价学生的学习情况。教学反思教学目标设定不够具体，需要更系统地阐述学生所需要达到的具体能力。学生作业批改的时间安排有待优化，需要具体细化到每个环节，为下一步教学打下基础

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