人教版二年级语文下册《雷雨》第一课时教学设计_第1页
人教版二年级语文下册《雷雨》第一课时教学设计_第2页
人教版二年级语文下册《雷雨》第一课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》《雷雨》教学设计教学目标：1.会认“压、乱、垂、虹”四个生字，会写“垂”字。2.充分感受雷雨前的情景，随文理解生词的意思，并感受用词的准确性。3.在朗读的基础上练用“——越——越——”句式。教学设计：一．谈话导入1.说一说有关雨的词语。2.板书课题，讲解雨字头的写法，师简单介绍雷雨。二．检查预习1.出示词语。（指名读，领读，齐读）2.检查课文朗读，随文正音。三．理清课文顺序先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》1.默读课文，想一想本课按什么顺序写的？2.雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是课文哪几自然段？四．感受雷雨前的情景（1——3）1.雷雨前写到了哪些景物？在书上勾画出来。2.分析重点语句（1）出示“满天的乌云，黑沉沉的压下来”读了这句话你有什么感受？（师讲解“压”字。学生做动作。学生带着自己的理解读一读这句话。）（2）“树上的叶子一动不动，蝉也一声不叫。”（强调没有一丝风，形容天气很闷。）（3）——“忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。”“乱摆”说明是一场狂风；“忽然”表现了天气的变化快。（4）——“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”垂：东西一头往下挂，形象地写出了蜘蛛随着蜘蛛网下落的情景，让人感到风特别大，连蜘蛛也害怕。出示图片让学生区分“垂”和“掉”的不同。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》（5）——“闪电越来越亮，雷声越来越响。”出示句式，练习“—

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论