制作多媒体作品：美丽地四川第二课时

制作多媒体作品：美丽的四川第二课时成都树德中学外国校区马岚教材分析本课内容参考四川教育出版社，四川省义务教育课程改革试验教科书《信息技术》，九年级（上）最后一课《制作多媒体作品：美丽的四川》，本课类型为综合实践活动课，旨在通过制作一个完整的多媒体作品，让学生掌握各种素材的加工和组合处理的方式，能根据素材选择不同的多媒体软件进行加工，能将各种素材综合运用，完成一个主题鲜明，逻辑清晰，富有表现力和吸引力的作品。该课程计划使用二课时完成教学，第一课进行素材的收集及基本处理，由学生将自己处理后的素材上传学习网站，形成素材库。第二课由学生确定主题模块，设计思路，在素材库里挑选自己适应的素材，加工组合成一个完整的多媒体作品。本教学设计为第二课时。学情分析通过前面章节的安排，学生已经掌握了authorware，photoshop，flash等多种多媒体工具的基础使用方法，能够对不同特征的素材进行简单处理。在此基础上，教师应该进一步培养学生的综合应用能力，学生不仅能着眼于细节的某软件加工某类素材，更能够根据作品的需求，选择不同类型的素材，分别加工，最后整理综合，形成一个富有说服力吸引力的作品。教学目标知识与技能1、能做好设计规划，明确作品的主题，模块，表现形式2、能根据任务选择不同的图标进行流程设计；3、运用authorware整合文字、图片、声音、视频、动画素材，设计一个完整的多媒体作品表现四川的美；过程与方法1、通过两人小组对作品进行规划，明确主题和内容模块。2、独立进行设计，完成“美丽四川”多媒体作品3、对作品进行有效评价情感态度与价值观1、提升学生合作交流意识。3、通过作品比较展示等形式，形成对多媒体作品的正确认识教学重难点重点：根据素材特征的不同，选择恰当的authorware图标；将各种素材按一定的逻辑顺序设计合理的流程图难点： 各种媒体素材呈现形式。教学方法小组合作与独立研究相结合、教师引导与学生主动学习相结合教学准备第一课时中学生收集和初步处理的素材，在网络教室以学习网站的形式供全体学生访问下载。教学过程教学环节教师活动学生活动设计思路创设情境【老师提问调查】：大家有没有看过张艺谋的宣传片“成都印象”？请有看过的同学举手给大家简介一下该宣传片的内容？【视频播放】成都印象【引入】：一个图文并茂的多媒体宣传片具有强大的表现能力，在极短的时间集中展示了城市各个方面的特点，抓住游客眼球，从而吸引更多游客的到来。【提问】该宣传片展示了成都的那些方面？刚才那段宣传片，配合音乐与文字，通过视频镜头的展开，介绍了成都的景，人，吃，文化等等方面。让观看者有实地旅游的欲望，是一个极其成功的多媒体作品。【老师总结：素材的运用是为了说明主题内容】【任务提出】我们已经掌握了不少的媒体加工的工具及使用的技巧，上节课也收集了不少的素材，这节课就让我们试着来制作一个属于自己的宣传片，来展示我们自己眼中的四川，来向游客传递四川的美丽之处。学生回答（1分钟）学生观察学生分析展示一个成功的旅游宣传片，引导学生思考1该片在结构上设计了几个模块，给予重点展示2每个模块运用了不同的素材形式，目的是加强作品的表现力提出任务，引导学生进入学习状态小组讨论环节一：确定主题及作品模块规划布置任务：【分小组开展讨论】1我们的宣传片中心主题是什么，分几个模块（地理，风景，小吃，人文……），出现的顺序如何2填写“作品规划表”在“作品规划表”中明确：主题名字模块名字模块内容模块所采用的素材讨论与交流，确定本次作品的标题，作品的组成模块，各模块的主要表现形式及内容通过填写规划表，将设计逻辑化明确化，便于下一步进行实际操作多媒体作品首先要确定主题，围绕主题，各模块依次逻辑呈现，给观众以视觉享受，明确清晰的传递作品的信息。因此需要小组首先讨论，各小组的作品主题及模块通过填写规划表，让学生更有逻辑及条理两人一个小组，确定相同的主题及模块，再分别独立设计，在合作的基础上又保持相对的独立，既能培养学生合作讨论，又能让学生发挥个性。独立研究环节二，根据规划，收集素材1在素材库里选择适用的素材，进一步的加工处理，完成各个板块的素材搭建环节三：各小组成员，按规划设计authorware流程图，在其中引用自己收集的素材，并完成作品，形成一个主题鲜明，有条有理，有声有色的多媒体作品在素材库中挑选与自己主题相关的素材，并运用photoshop，flash等进一步加工处理，使之符合自己的需要完成作品，有疑问处可以请教老师或同组同学帮助1小组讨论的规划保证了作品的主题和逻辑性。独立收集资料体现了学生的个体性2、制作时独立完成，小组成员主题相同模块相同，每个人的独特发挥，技术水平不同，造就作品的差异，可以促进学生彼此学习。交流评价环节四：组内评价小组成员内进行作品比较。吸取他人的经验，对自己的作品进行修改环节五：组间欣赏1老师展示一个学生示范作品，请该组同学上台交流，提出评价的标准主题鲜明，模块清晰素材丰富，图标运用得当作品完整，整体效果统一播放流畅，页面切换自然通过投影设备，在全班播放各小组作品各小组对其他小组作品进行评价填写“小组评价表”示范作品小组成员阐述作品设计的思想与操作技巧小组之间互相评价完成评价量表1、组内交流可以为学生补充一些技巧上的细节，通过小组内作品相互欣赏和分享，小组成员能够学习到他人的优秀设计方法，并立刻应用到自己的作品之上。2、展示学生成果，通过交流分享，各小组展示自己的设计成果，对学生的共同性和差异点都给予正面的激励小组间能够相互学习，相互拔高。教师总结本次实践历时2节课，通过素材的收集与整