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二年级上册数学教学设计-《有多少张贴画》北师大版教学背景本次教学是针对北师大版小学数学二年级上册《有多少张贴画》一课进行的教学设计。学生已经学习了包括数到100以内的数的认识和大小比较、数的分解、两位数的加减法等内容。本课程旨在陶冶学生的数学思维能力，培养学生的观察能力和数学逻辑思维能力。教学目标知识目标学生了解数的几何表示。学生学会用“减法”计算实际问题中涉及的数据。学生学会用“后一”、“前一”计算实际问题中涉及的数据。能力目标学生学会使用数形关系来解决实际问题。学生通过思考、观察找出问题的突破口。学生善于思考和创新，从生活情境中找到数学问题。情感目标学生培养对数学的兴趣和探究欲望。学生锻炼观察能力和数学逻辑思维能力，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。教学重点和难点教学重点学生能正确使用数形结合的方法求解实际问题。学生能正确使用“前一”、“后一”计算实际问题中的数据。学生能够解决关于物品“增加”和“减少”的问题。教学难点学生能够从实际生活情境中找出数学问题的突破口。学生能正确使用“减法”计算实际问题中的数据。教学方法以具体的实验活动和物品为载体，引导学生积极参与课堂活动。以启发性问题和突破性问题作为引导学生思考的手段。以批判性思维提出有意义的问题，使学生进行合理的判断和思考。教学流程导入（5分钟）张老师宣布今天要教给学生的内容。老师给一个情境，让学生体验不同的贴画数量所带来的情感体验。老师让学生自由发言，介绍自己手中的贴画数量并说明感受。自主探究（25分钟）老师分组，让学生在组内合作完成练习册上的相关练习。老师在课堂上提示和引导学生发现“同样的物品，数量不同”这个数学问题。合作交流（15分钟）老师让小组代表介绍自己小组探讨出的问题和解决方法。其他小组成员进行评论和补充，老师进行点拨和指导。归纳总结（5分钟）老师带领学生回顾本节课的学习内容，总结学习成果和收获。老师强调本课学习的重点和难点，给出方便学生记忆的总结口诀或“四部曲”。课后练习（10分钟）老师留一定的时间给学生课后自主训练，为日后的知识积累打下基础。教学评价教学工具和指标教师通过观察学生在自主探究中的表现、学生在合作交流时的讨论和表现、学生在归纳总结和课后练习中的表现来进行教学成果的评价。教学工具和手段通过学生创设的模型、自己阐述的策略和算法，观察学生在比较量的关系中所能发现的规律、创造性思维等方面改变其学习规律，并对其进行评价。总结通过本课程的教学设计，我们在让学生在锻炼自己的数学思维能力的同时，也能一步一步掌握减法

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