五年级上册数学教案-3.2 探索活动 2.5的倍数的特征｜北师大版_第1页
五年级上册数学教案-3.2 探索活动 2.5的倍数的特征｜北师大版_第2页
五年级上册数学教案-3.2 探索活动 2.5的倍数的特征｜北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册数学教案-3.2探索活动2.5的倍数的特征｜北师大版一、教学目标掌握2.5的倍数的特征；能够将整数按照2.5的倍数分类；了解2.5的倍数与其他倍数之间的关系。二、教学重点探索2.5的倍数的特征；分类整数按照2.5的倍数。三、教学准备教师准备白板、黑板、笔、纸、数学教学PPT等教学资源；学生各自带上笔和练习本。四、教学过程4.1导入教师向学生提问：什么是倍数？请举例说明。学生回答：一个数能够被另一个数整除，那么前者就是后者的倍数。比如，6是3的倍数，12是6的倍数。教师追问：如何判断一个数是否是2.5的倍数？学生思考后回答：如果一个数可以被2.5整除，那么它就是2.5的倍数。4.2学习重点教师介绍：这节课我们要学习2.5的倍数的特征，并能够分类整数按照2.5的倍数。教师提供一些整数，让学生根据2.5的倍数分类。例如：2,4,7,8,10,12,13,15,17请按照2.5的倍数分类。教师指导学生进行讨论和分类。4.3探索活动教师提供一些问题，让学生自己探索2.5的倍数的特征。例如：有哪些整数是2.5的倍数？如果把2.5的倍数按照从小到大的顺序排列，会发现什么规律？学生进行小组探讨和思考后回答问题。教师在黑板上整理学生的探索结果。4.4总结反思教师让学生自己总结2.5的倍数的特征，以及如何分类整数。教师展示学生的探索结果，并帮助学生进行总结。教师询问学生：2.5的倍数与其他倍数之间有什么联系和区别？学生回答：任何一个2.5的倍数都是5的倍数，并且只有2.5的倍数才能被2.5整除，其他数不能。4.5拓展练习教师让学生进行下列拓展练习：分类整数146，147，148，149，150，151，152，153，154，155。把2.5的倍数从小到大排列。五、教学反思本节课的探索活动是本节课的亮点，可以让学生通过探索和发现来理解2.5的倍数的特征和分类方法。同时，通过小组讨论可以调动学生的积极性，提高他们的思维

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论