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文档简介

《石灰吟》咏物诗组教学目标1、读诗时抓住关键词,了解石灰和竹石的特点。2、知人品诗,体会诗人托物言志抒发自己清正廉明,正直、坚韧不拔的情怀。教学重难点1、了解诗句托物言志的特点。2、联系作者生平,体会作者的志向。教学过程

一、导入

1、咏物诗是我国古典诗歌中一颗璀璨的明珠,之前我们就学过《墨梅》,诗中这样赞颂墨梅——作者王冕借墨梅的纯洁与高尚表达自己对人生的态度。这节课我们继续学习一组咏物诗。请看第一首——《石灰吟》。

吟是古代诗歌中的一种形式。有赞美、吟诵的意思。顾名思义,这是一首赞美——石灰的诗。平凡的石灰有什么值得赞颂的呢?我们一起走进诗歌寻找答案。

二、学习《石灰吟》。

(一)初读。

1、出示要求。

自由读诗,要求:

a、第一遍,字正腔圆。

b、第二遍,读出节奏。

2、反馈。小结:为了保持词语意思的完整,七言诗也可以读成43节奏。最后一句,也可以划分为223的句式。

(二)再读

学习要求:抓住关键词,品读。

(1)这首诗简练地展现了石灰的生命历程。诗中的哪些词语写出了石灰经历的磨难?请用“-----”划出。

(2)借助图片,理解词语,请为这三个词语找到相对应的图片和视频。

千锤万凿是不是指石灰从深山开采出来,经过了一千次捶打,一万次敲击?这里的千和万都是形容次数很多。你还知道哪些诗句也有数字虚指的用法吗?

看着“千锤万凿”这四个字,我们不难想象石灰出山前承受着怎样的痛苦,请你带着这样的感受读这句诗——从千锤万凿,到烈火焚烧,石灰又是怎样的态度呢?找相关词语。

在石灰眼里,千锤万凿是若等闲,烈火焚烧也是若等闲。这真的是平常事吗?红军战士把艰苦的二万五千里长征也看作是平常事,正如毛泽东诗中所说——

作者这样写想赞颂石灰的什么特点?

(3)、石灰经历重重困难,哪怕粉骨碎身也全然不怕,那是因为——要留清白在人间。

石灰在我们生活中留下些什么痕迹呢?(洁白的墙、干燥、吸湿、除味等)

原来作者还想赞颂石灰清白留世的理想与气节!(顽强不屈、洁身自好、英勇无畏、无私奉献)。让我们带着对石灰的崇敬之情一起读好这首诗。

总结:刚才,我们通过抓住关键词,来体会石灰的特点,这是学习咏物诗的方法之一。

板书:抓关键词

(三)、品读。

知人论诗,学习托物言志。

1、诗歌字面上是写石灰,其实字里行间却隐藏着诗人自己的影子,我们一起通过资料走近作者于谦。

2、同学们,现在你觉得于谦与石灰有没有共同之处?他的这首诗写的只是石灰吗?还在写什么?是的,千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰,经历多次考验,依然决意把清白留在人间的,却是诗人——于谦。虽然他没有直接写出自己的志向,但透过那被赋予了生命与情感,不畏艰险、清白留世的石灰,我们分明看到了诗句的背后,站着一个立志清白做人的——于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。

3、朗读训练。

(1)于谦17岁就写下了这样慷慨激昂的诗,可见他——胸怀大志。男生们,假如你就是那个意气风发的少年于谦,请你们高声诵读自己的理想……好一个志存高远的于谦。

(2)为官后的于谦依然不忘年少时写下的《石灰吟》,十几年的为官生涯,他实现了理想,兑现了承诺,他会骄傲地说,我做到了……女生们,如果你是于谦,此刻你会怎样读这首诗?

(3)临危救国,本该受到重奖的于谦,却惨遭陷害。临刑前,他毫不后悔,他会在生命的最后时刻吟诵陪伴他一生的诗……视死如归,大义凛然,这是于谦最后的深情呐喊。

托物言志是咏物诗的一大特点。我们通过诗歌,走进诗人,通过诗人,深入理解诗歌,这样的学习方法叫:知人论诗。(板书)

接下来,我们学以致用,用刚才的学习方法来学习另一首咏物诗《竹石》。

三、学习《竹石》

(一)、自学

学习要求:

1、自由读诗,要求字正腔圆,读出节奏。

2、围绕思维导图中的要点,同桌之间展开学习。

学习方法:

a.抓关键词:找出写竹石生长过程的词语,体会其特点。

b.知人论诗:阅读资料,说说这首诗托竹石(

)的特点抒发自己(

)的骨气。

(二)、学生汇报。

1、指名读,注意节奏。

2、关键词:

咬定:(

咬:像用牙齿咬住一样,极为有力竹子扎根扎得结实,就像咬着青山不松口一样。)

立根:把根深深地扎入哪里?(立根:扎根、生根。)

千磨万击:想象一下竹子在生长过程中经历了什么磨难,什么打击?

创设语言情境,理解词语,指导朗读。(配上相应的音效)

电闪雷鸣,竹石没有被击倒,它仍——咬定青山不放松,立根原在破岩中。

暴雨袭击,竹石没有被压倒,还是——咬定青山不放松,立根原在破岩中。

寒风凌冽,大雪纷飞,竹石依然——咬定青山不放松,立根原在破岩中。

日复一日,年复一年,竹仍然石挺立在山岩中,这就叫“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这还是一棵怎样的竹子?

3、品读。

a.在刚才的学习资料中,你认识了一个怎样的郑燮?

郑燮一直坚守信念,倔强不屈。于谦70岁时写的这首题画诗《竹石》就是他一生的写照,他想托竹石顽强、坚韧的特点抒发自己一生刚正耿直、倔强不屈的骨气。

b.让我们把自己化身为这样洒脱的郑燮,一起诵读这首诗。(配乐读)

4、从于谦到郑燮,自古以来,很多的文人,都历经风雨,可风雨磨难并没有让他们屈服,他们用笔墨和诗词来书写这份倔强和潇洒,为诗词文化和华夏文明留下一笔笔巨大的财富。因为有人生的价值追求,所以无论经历什么,都有有坚守与快乐相伴。让我们站在文人的高度再一次读诗。

四、总结,拓展。

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